【正文】 拓進取，銳意創(chuàng)新，為打造有特色的解戈小學繼續(xù)奮斗。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把反腐倡廉心得體會心得體會變成自覺行動，貫穿于日常工作始終。在任職期間，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在本職工作崗位上，能維顧全大局，注重團結，以誠待人。如：學校大門、警務室、圍墻、教學設備、科普基地基地、廁所等，能及時進行維護，發(fā)揮更大的效能，為學校教學管理制度服務。（八）學校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規(guī)定收費，沒有存在亂收費的現(xiàn)象。學校繼續(xù)推進強化教學常規(guī)管理，狠抓教師的課堂教學效益，針對農村家庭教育相對薄弱的諸多因素，學校召開專題研討提高教學質量協(xié)調會，多方研究，制定提質方案，落實措施。（六）重學校體藝工作，提高師生的身體素質，并讓各方面的能力得以提高。（五）重文明禮儀和校園文化建設，創(chuàng)特色學校和綠色學校。由于學校重視，青年教師本身素質較高，加上積極好學，發(fā)展進步很快。（四）重視青年教師培養(yǎng)工作，大興課改之風。讓學生在學習中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。還通過每年一度的讀書節(jié)活動定時定期開展，通過教室的，班級圖書的分發(fā)，學生圖書管理員的選拔；開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動。（三）開展讀書活動，創(chuàng)建學習型校園。學校的路隊放學得到了長期堅持，師生的安全得到了有效保障。平安校園已經通過驗收正在報批。（二）大力推進素質教育，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，建立完善學校安全防護體系。本，學校支部把年輕有為的教導主任王福年同志提拔為學校副校長。做到職責分工明確，關系明確，實行政務、校務公開工作。四、盡職盡責，扎實工作，碩果累累我把我的情與愛完全融入教育與服務，堅持以一流服務、樹一流教師、育一流孩子的辦學理念，任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得一定成績。近年來，我做到假日不休，我喜歡在學校校園內思考工作和問題。我信奉，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻。我能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。進而使學校學校教學管理制度工作得到了規(guī)范、健康的發(fā)展。平時我能積極主動地參加校長理論知識培訓，建立了科學化、規(guī)范化的學校管理思想。二、求真務實，不斷提高自身的工作能力本人在自己的工作崗位上，經過不斷學習、不斷積累，有了一定的工作經驗，能夠較熟練地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題。重要思想以及科學發(fā)展觀，并身體力行，激發(fā)自己的政治責任感和奮發(fā)進取的精神，不斷朝著新的目標奮進。我積極參加上級各部門舉辦的各類培訓?，F(xiàn)將本本人的思想和工作總結范文如下：一、加強理論學習，注重自我修養(yǎng)政治理論學習是學校干部的立身之本，成事之基。今后的工作中，我校將遵循以人為本、科學管理、全面發(fā)展、學有所長的辦學理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創(chuàng)辦人民滿意教育而不懈努力。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終。在任職期間，牢固正確的世界觀、人生觀、價值觀，從思想政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在本職工作崗位上，能維顧全大局，注重團結，以誠待人。四、不斷改進作風，無私奉獻，廉潔自律。（五）學校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規(guī)定收費，沒有存在亂收費的現(xiàn)象。近年來，學校受到規(guī)模小的制約，辦公經費嚴重不足，雖然如此，學校還是對青年教師的培養(yǎng)，確立制度予以保障，制定培養(yǎng)計劃，落實指導教師，定期召開教研活動學習交流。由于全體教師安全意識強，防護措施到位，宣傳教育及時，近年來學校沒有發(fā)生安全責任事故，沒有在校學生違法犯罪現(xiàn)象。加大了安全常規(guī)工作的檢查和整改力度，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告并盡快排除。學校在大力推行素質教育的同時，把師生的安全當作一種文化來抓。強化對監(jiān)控學科的重視力度，通過全體教師的努力，教學質量有了長足的進步。（二）大力推進素質教育，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，抓核心工作，教學質量穩(wěn)步提升。做到職責分工明確，關系明確，實行政務、校務公開工作。三、盡職盡責，扎實工作，碩果累累。能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。及時地幫助教師處理好教師與家長之間的矛盾，指導他們如何處理家長對子女教育的方法，深受教師和家長的好評。在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調辦事能力，經過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現(xiàn)過錯誤。二、求真務實，不斷提高自身的工作能力。并身體力行，激發(fā)自己的政治責任感和奮發(fā)進取的精神，不斷朝著新的目標奮進。近年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務努力增強黨性觀念，提高思想政治素質?，F(xiàn)述職如下：一、加強理論學習，注重自我修養(yǎng)。四是加強了培優(yōu)補差。三是加強了學科團隊精神的建設。為畢業(yè)班師生鼓足干勁，共商復習策略。畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學校的競爭力，反映了一所學校的管理水平，為此我校加強了這兩個年級的管理。加強一年級及畢業(yè)班工作。二是重視校本教研工作，提高課堂教學質量。組織開展教學質量分析會、學情分析會。加強教學常規(guī)檢查。一是加強教學常規(guī)管理。抓精細管理，優(yōu)化教學過程，突出教學工作成果。各班結合少先隊工作計劃和德育計劃，召開了主題班會、出了專題板報，組織學生進行了書信和演講比賽。繼續(xù)深化“做一個有道德的人”、“珍愛生命、幸福生活”等主題教育，推動中華經典誦讀活動，推廣優(yōu)秀少兒歌曲，廣泛開展“班班有歌聲”、“紅歌大家唱”等活動。如學校開展了“讀書節(jié)”活動、朗誦比賽、書法比賽、藝術節(jié)活動、水果拼盤比賽、好書推薦、跳蚤書市各種主題活動、實踐活動，如：安全教育知識競賽問答活動、消防、防災疏散演練、查字典比賽等為主題的系列教育活動，激發(fā)校園活力，逐步形成積極、健康、和諧、高雅的校園環(huán)境和學生成長氛圍。學校充分認識到校園文化是學校教育的有機組成部分，對學生的健康成長和全面發(fā)展具有導向、促進、約束等教育功能。通過齊抓共管，營造了全校教職員工、家長關心和支持學校安全工作的局面，切實保障師生安全和財產不受損失，維護了學校正常的教育教學秩序。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，層層簽訂責任書，學校與各崗位、班主任、教師、家長等層層簽訂責任書，明確各自的職責。切實加強對安全教育工作的領導，調整充實了校安全工作領導小組，制定并完善了《埭頭小學安全工作應急預案》等一系列制度。組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，制定少先隊“五項評比”，強化行為規(guī)范的檢查、評比、量化措施，加強值班領導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，對各班行為規(guī)范進行檢查、評比。以“三種習慣、三種意識”（即品德習慣、行為習慣和學習習慣，安全意識、法制意識與健康心理意識）為德育工作的主要內容，依托少先隊全方位地抓好學生的常規(guī)管理，教育學生有良好的習慣，從細處著眼，從小事入手，開展學生看得見、富有成效的養(yǎng)成教育活動。在抓德育工作上，堅持制度規(guī)范為基礎，強化隊伍建設，以培養(yǎng)文明習慣為重點，以校園文化建設和行為養(yǎng)成教育為抓手，發(fā)揮校園文化滲透的功能，把立德樹人任務落到實處。針對我校外來生比例達90%的實際，增強教師的質量意識和服務意識，從學生進校第一天的人際關系，融入學校及班級，從家校聯(lián)系等做學生的好導師。學校堅持周一例會，組織教師學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、黨的方針政策等內容，學習《教學常規(guī)管理》、《廈門市作業(yè)規(guī)范管理要求》、《有效課堂的教學管理》等。在學校開展“練有效簡約課堂”研討中，帶頭上示范課，做數(shù)學組強有力的后盾。平時教學工作中，能認真做好教學常規(guī)工作，想方設法提高自己的教育教學質量。在各種教研活動中汲取先進的教育思想，提升自身的業(yè)務水平。在教學崗位上，能積極主動地參加學科教研培訓，參加學區(qū)組織的省級課堂《小學數(shù)學問題解決教學模式》的課題研究，及課題研究的組織指導工作，組織參加學校的校本教研及培訓，做好新教師課堂教學比賽的磨課及指導工作。二、求真務實，提高自身能力在領導崗位上，積極參加本科學歷培訓，提高自身學歷層次，增進教育管理水平，參加各項教學技能培訓和遠程教育培訓學習，無論從理論知識還是實踐能力，均有不同程度的提高。在工作和事業(yè)面前，我歷來顧全大局，淡泊名利，認真執(zhí)行上級有關部門的規(guī)定，帶頭遵紀守法，恪盡職守、勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，與學校行政、教師一道打造良好的育人環(huán)境。第二篇：農村小學校長工作總結篇一：小學_校長工作總結 2012小學校長工作述職報告2012年，我校在上級領導的正確指導下，始終堅持黨的教育方針和正確的辦學方向，以科學發(fā)展觀為指導，以構建和諧校園為目標，以文明禮儀教育為重點，以各種活動為載體，全面提高學生綜合素質，各方面都有一定的收獲，現(xiàn)簡要總結匯報如下：一、加強學習，注重自我修養(yǎng)政治理論學習是學校干部的立身之本，成事之基。對于這些的太多的不足，我會不斷學習探討，借鑒整改，學習兄弟學校校長之長，不斷地充實、武裝自己。五、繼續(xù)努力，彌補美中不足當然，我的工作中，還有很多做不到的地方。我認為我做這些工作沒有失去校長的尊嚴，相反，學校各方面正常了，我更覺得踏實。電鈴壞了我自己拿梯子去安裝，走廊燈燒了我去換，電路燒了我去接，開關壞了我去安，水管漏了我?guī)ь^去修。有所付出必有的收獲，我相信這句話。11月份我校響應上級開展“灑掃應對，美麗校園”活動，我們老師帶領學生們到山上采芒草動手編掃把，不僅用自己的芒草掃把掃美了自己校園，還到明天小學、臺馬小學進行“巧手芒草編掃把，灑掃應對美校園”的宣傳活動，把這環(huán)保的美帶出去分享。大家齊心協(xié)力的工作干勁使我感動。全校老師無一出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象，大家勤勤懇懇地在自己的崗位上認真地工作著。在工作中，盡職盡責，力求做好本職工作，起到點帶面的作用。在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調辦事能力和溝通表達能力等方面均有很大的提高，保證了學校安全穩(wěn)定和各項工作的正常運轉。在工作和學校管理上，我身體力行，顧全大局，不爭名奪利，與老師并肩工作，和諧相處，團結群眾，研究業(yè)務，教書育人。秋學期，得到上級領導的信任和支持，我榮幸地來到了派雙小學，在感到壓在肩上的重擔的同時，更是感到理論學習、自身素質修養(yǎng)的很需要?，F(xiàn)我想從幾個方面進行我的述職。老教法不靈了，新的教法又找不到，從而進入到行動的“盲區(qū)”。有的教師還是停留在生硬灌輸、死記硬背、機械訓練的層面上。雖然一些村小在控輟保學方面殫精竭慮，并且扎實推行課程改革，想方設法提高教育教學質量，但與城鎮(zhèn)學校相比，無論師資和硬件都顯薄弱。骨干教師流失嚴重。浮于表面，起不到真正的激勵作用。對老師的評價沒有突出教學質量這一核心，教師的工作質量沒有得到獎懲體現(xiàn)，一定程度上挫傷了教師的工作熱情，出現(xiàn)消極的工作態(tài)度。課程問題，新課程所編寫的教材顧及農村比較少，在校本課程開發(fā)方面，由于村小的教育資源缺乏，教師的能力與水平較低等因素，存在著一定困難。校長要能揚長避短，整合全體教師的長處，打造團隊型師資隊伍，把單薄的個人力量，凝聚成為較大的集體力量，用團隊精神去迎接新的教育教學挑戰(zhàn)。校長要整合人力資源，打造團隊型的師資隊伍。有句話說得好：簡單的事做好 就不簡單，平凡的事做好了就不平凡。所以校長要帶頭上班，帶頭教研，用自己的“勤”去打動教師的心，為抓好常規(guī)管理工作打下基礎。農村小學因為各種管理制度不夠完善，校長的帶頭作用顯得更為重要。寒心吶！農村村小校長要自強不息校長就是學校教育質量的鏡子，一位不負責任的校長可以糟蹋一所學校，一位好校長可以興旺一所學校，甚至可以影響帶動一個地區(qū)的良好的教育風氣。這樣的實例10年前就有一個，有個學校出了安全事故，要校長個人承擔約20%賠償，結果一年工資砸了，政府一毛錢不出，那個即將退休的老校長一下子老了好多歲，憋屈呀?？粗煽?，懶散的教師，校長整天提心吊膽。結果這些事都成了校長的事，村小校長除了完成上面的工作任務，還得帶頭上課，備課，改作業(yè)，帶頭學習。1，師資力量薄弱，教師缺編，直接導致上面工作任務下來，無人去做。這已成為我的習慣，農村村小是中心學校隸屬下的農村學校，不是法人，更無人權，財權。二，要三、勤不怕苦，不怕累?！罢\心”說起來簡單，做起來并不那么容易，這校 長必備的素質和心態(tài)，往往校長在誠心上失去了“人心”“群心”最后不自動 下臺。篇四：村小校長工作總結村小校長工作總結我是一名長期在農村小學的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我 二十年的校長工作中，實踐使我認識到，當好村小的校長，要三 要“要誠、要廉、要勤”。是經濟欠發(fā)達地區(qū)農村的學校更為，當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，經常下片、完小幫助解決反映學校發(fā)展的情況和的成績，才能各級對學校工作的傾力支持。這已成了我的習慣?！边@事不把握好，今后就很難工作，還有學一切收入和職評、聘任教師、評優(yōu)評先等都要公布，校務公開，監(jiān)督，才能廉潔的形象，才能教師的信任。我相信，誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會大家的支持，學校也就會像大家庭一樣溫暖，充滿生機和活力。例如，有一位上了年紀的老教師，他身體條件的原因，他性格暴躁，經常體罰學生之事，學校班子經常要為解決此事傷透了腦筋，有一次學生上課思想開小差，結果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發(fā)腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，非常僵硬，找這位教師說理，可他卻雖認錯了一點，但的觀點，家長一方不肯罷休，再三調解，最后總算平息了這件事，我就《教師師德行風若干條例》了該教師并扣了獎金，但此后這位教師一直來對我耿耿于懷，說我不關