【正文】 子直接說(shuō)出除法算式。利用孩子喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧。喜歡童話故事是孩子們的天性，我覺(jué)得只要我們有意地創(chuàng)設(shè)情境，把所要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編成故事，孩子們都會(huì)被精彩的片斷所吸引。學(xué)生對(duì)大量物體的等分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生對(duì)“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。（1）仔細(xì)觀察圖，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。6=3（根）；18247。2=9（根）（2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？18247。（1）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。那么，你認(rèn)識(shí)了什么，特別開心？你學(xué)會(huì)了什么，特別高興？教師總結(jié)：今天我們都認(rèn)識(shí)了除號(hào)和整齊的除法算式。請(qǐng)同學(xué)們打開課本p38——《分香蕉》。12=1（根）教 師：同學(xué)們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個(gè)整齊的除法算式，真了不起。算式：12247。算式：12247?；顒?dòng)三：小組交流其他分法。（2）除號(hào)后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。3=4（根）算式表示什么？同學(xué)們，除法算式里，除號(hào)娃娃已經(jīng)有了自己喜愛(ài)的名字——除號(hào)，（屏顯：除號(hào)）你知道嗎？除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽的名字。學(xué)生交流、操作：說(shuō)一說(shuō)、分一分、寫一寫。如果今天，智慧老人家來(lái)的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學(xué)一塊來(lái)，組長(zhǎng)做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫除法算式。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時(shí)候，用除法計(jì)算。4 20247。2 0247。那么，下邊這些除法算式你也會(huì)讀嗎？（1）我會(huì)讀。（除法算式的讀法、看圖意說(shuō)出除法算式。）分得的結(jié)果是“每份6根”，把“6”寫在等號(hào)的后邊。你知道，這個(gè)除法算式該怎樣讀嗎？這個(gè)除法算式讀作：12除以2。瞧瞧，我們的除法算式站得多整齊呀。 “2”是表示平均分成的份數(shù)。領(lǐng)學(xué)生讀2遍——“除號(hào)”）除法算式的讀法和各部分的名稱。2） 247。大家知道嗎，把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計(jì)算。請(qǐng)你用學(xué)具代替香蕉分一分。智慧老人拿出又大又長(zhǎng)的香蕉給他們當(dāng)午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出來(lái)的？要把12根香蕉分給2只小猴子，怎樣分才公平呢？（平均分）誰(shuí)能說(shuō)一下什么是平均分？智慧老人想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫忙分香蕉，你們?cè)敢鈫?？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分香蕉”。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們你們家里來(lái)過(guò)客人嗎？通常你用什么來(lái)招待客人呢？你們真是熱情、懂禮貌的好孩子。難點(diǎn)：用除法表示等分的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考的能力。掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。12247。板書設(shè)計(jì)：分香蕉情景圖12247。三、練一練。3=4（根）被除除商除號(hào)數(shù)數(shù)你還可以怎樣分？用除法算式表示。認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱。12247。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和概括，建立除法算式與等分之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用除法表示等分的過(guò)程。12 247?！狈Q為“除號(hào)”，表示平均分；“2”稱為“除數(shù)”；“6”稱為“商”。 2 = 6（個(gè)）讀著：12除以2等于6。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。]板書：2 6 = 12（根）12 247。2=6師：大家小組討論，2個(gè)算式，哪個(gè)對(duì)，為什么？[學(xué)生前面學(xué)過(guò)乘法，能馬上說(shuō)出乘法算式，如果學(xué)生能說(shuō)出除法算式，教師要給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生不能說(shuō)出除法算式，教師趁機(jī)導(dǎo)出。]探究除法算式的寫法和各部分的名稱?！璠學(xué)生用不同的方法分香蕉，結(jié)果都是相同的，教師都要給予肯定。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。并上臺(tái)演示。同桌學(xué)生兩人一組，用小棒代替香蕉，取出12根進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。[設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生容易被生動(dòng)的故事吸引，創(chuàng)設(shè)故事情境，能激發(fā)他們的學(xué)生興趣，通過(guò)幫助猴子分香蕉，懂得兩只猴子分得一樣多才公平，誘發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。）聽！小猴子吵起來(lái)了：“我要吃更多，我更大。有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。教具準(zhǔn)備24個(gè)香蕉圖片學(xué)具準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好20根小棒教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生開展“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)除法的意義，并學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法。分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)理念新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在教學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在一定的教學(xué)情境中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讀除法算式，及各部分名稱。師出示16個(gè)蘋果，學(xué)生用小棒代替蘋果分一分，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)分法。小朋友，真棒！已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法，還有沒(méi)有其它分法呢？用除法表示出來(lái)。建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。2=6和12247。匯報(bào)：分的方法。師創(chuàng)設(shè)情境：“兩只小猴，從果園里摘來(lái)了12根香蕉，這時(shí)候，兩只小猴急了，它們不知道應(yīng)該怎樣分才好，小朋友們，你們能不能幫它們分一分呢？”二、擺一擺，分一分。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)手操作、合作交流習(xí)慣。4=2表示：把□平均分成□份，每份是□；也可表示有□個(gè)，每□個(gè)1份，有□份。2=5填一填。12247。說(shuō)一說(shuō)。④每份9根，可分幾份？18247。③每份3根，可分幾份？18247。②平均分成6份，每份幾根？18247。有18根小棒：①平均分成2份，每份幾根？18247。3=4（根）12247。2=6（根）12247。1=12（根）12247。小組合作研究、交流。被除數(shù)、除號(hào)、除數(shù)、商議一議。這個(gè)算式表示：把12根香蕉，平均分成3份，每份4根。①如果把12根小棒平均分成3份，每份幾根？先動(dòng)手分一分，再想一想怎樣列式？12247。）教師寫完后，要求全體學(xué)生書空模仿一遍。（板書“247。讀作：12除以2③寫法：以前我們學(xué)過(guò)加法、減法、乘法的符號(hào)，除法的符號(hào)是“247。這個(gè)算式表示：把12根香蕉，平均分成2分，每份6根。12247。寫一寫。分一分。分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解用除法表示平均分的過(guò)程，掌握除法算式的讀寫法以及各部分的名稱和除法的意義。會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。學(xué)生年齡小剛開始接觸除法會(huì)有一定困難，所以老師要多引導(dǎo)，多