創(chuàng)建和諧校園申報材料-文庫吧資料
2024-10-14 01:02本頁面
【正文】 根本目的，也是社會主義社會每一個教師的重要道德職責。要想盡快提高師德水平；其社會作用是不容忽視的。教師如果全身心的投入到學生工作中，就沒有節(jié)假日；企業(yè)為追求利潤造成的環(huán)境污染；動植物生態(tài)平衡的破壞；人們的飲食直接受到了威脅，亞健康的數(shù)量和英年早逝的現(xiàn)象增多就是現(xiàn)實。人際關系的復雜，大家不易用換位思考的方式觀察物質和體驗精神。社會發(fā)展對人才的素質要求不斷提升，人們在利益追求和價值取向中反常規(guī)的忙碌著。其結果是長期以來關于師德行為的督導一直沒有完善的制度、措施和方法，師德建設流于理論清淡。教育發(fā)展過程中的商業(yè)化傾向日益明顯，學校管理視經濟第一，惟學術是舉。道德評價失范，價值取向紊亂，各式各樣的非道德主義泛濫。其三我國教師的工資待遇太低，這也大大影響了教師職業(yè)的聲望。但他們在最初幾年輝煌之后，又開始走入新的困境，傳統(tǒng)的教師等廣大知識分子以理性方式影響社會的情景，正由商業(yè)性的明星、歌星、體育明星和政治活動家取代。這必然形成我國教師在學生面前地位較高，但在整個社會中地位很低的局面。也就是說，學生只是比較尊敬親自教授過自己的老師，對其他老師并不尊敬。他們開始以新的社會坐標觀察自己的職業(yè)，并以新的價值參照系統(tǒng)衡量與自己有關的利益分配，從而改變了過去的那種以追求精神價值為主的價值取向，對社會長期以來賦予教師的角色，如“靈魂的工程師”等產生了不平衡和疑惑。二、加強探討原因分析市場經濟的負面影響由于市場經濟的利潤效益原則，競爭原則的綜合作用，錢的作用被凸現(xiàn)出來了。這不僅沖擊了正常的教學制度，而且在一定程度上弱化了學校的凝聚力。這就要求老師不要埋頭看課件，而是有自己的講課方式豐富內容，做好充分的前沿知識儲備。第二，有的教師教書育人責任淡化，不了解學生的需求。第一，少數(shù)教師的興趣和關注點向科學研究和科技開發(fā)傾斜。教師勞動的這個特點，要求教師必須不斷地提高自己的各方面的修養(yǎng)，并處處為人師表。從整體來看師德建設是取得很大成績的，但也要看到師德建設的任務相當繁重。關鍵詞：師德、道德、教師、本文通過對教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀調查原因分析，指出了加強師德建設的相應對策，這將對當代師德建設及在我校形成抓黨建創(chuàng)和諧校園“教書育人、管理育人、服務育人”的積極健康風氣，使廣大教職員工以良好的思想政治素質、業(yè)務素質、道德素質影響、教育和引導學生起到很好的推動作用。和諧校園是育人的最佳環(huán)境，中華民族是世界的禮儀之邦，優(yōu)良的教師職業(yè)道德源遠流長。甲 ：同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做起，和文明交朋友，爭做文明的學生：乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環(huán)境的自覺保護。甲 ：同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做起，和文明交朋友，爭做文明的學生：乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環(huán)境的自覺保護。學生在和諧中快樂成長，教師在和諧中收獲成功，學校也在和諧中發(fā)展提升。實現(xiàn)優(yōu)勢互補，努力實現(xiàn)學校、家庭和社會教育和諧發(fā)展。在新課改背景下，我校充分利用家庭這一重要的課程資源，提供有關教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準；利用家長中的優(yōu)勢資源開展豐富多彩的課外活動；建立家校聯(lián)系制度針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設學校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。七、實現(xiàn)學校、家庭、社會教育的有機結合。加大對教師業(yè)務水平的培訓，積極鼓勵教師參加各級各類的業(yè)務進修。在教學上，積極開展教學改革，落實新課程標準的要求，以先進的教學理念指導課堂實踐，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效益，有計劃地開展教研專題研究，幫助他們形成自己獨特的教學風格。六、提高教師的專業(yè)水平，促進教師全面和諧發(fā)展 以課程改革促教師專業(yè)發(fā)展。堅持知與行相統(tǒng)一的原則，既重視課堂教育，更注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重引導學生在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。我校在德育工作中堅持育人為本，德育為首的教育理念，堅持從習慣養(yǎng)成入手打好做人根基的工作方針，堅持教育成系統(tǒng)、活動成系列的有效途徑，提出了學生道德行為規(guī)范的基本要求：“兩個學會”。培養(yǎng)學生良好的道德行為。五、促進學生個性的全面發(fā)展和諧校園的構建最終還是要落實在學生身上，學生個性素質的高低是評價和諧校園構建成功與否的一個重要尺度；學生個性的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個重要標志。堅持使校園的每一個角落每一處景觀都富有內涵，都給孩子們以美的享受，喚起孩子們豐富的情感和聯(lián)想。四、加強校園環(huán)境建設，創(chuàng)設溫馨校園充滿和諧美
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