北師大版語文第五冊寓言二則教學設計2-文庫吧資料
2024-12-11 00:20本頁面
【正文】 課件配畫面和音樂講述《掩耳盜鈴》的故事。下面我們就一小組為單位來學習另一則寓言《掩耳盜鈴》。） （ 3）在學生匯報討論的過程中出現(xiàn)板書。） （ 2）如果學生沒有談到對題目的理解，可以引導學生談談對題目的理解，有助于學生對寓意的理解。老師就可以引導說：那你把你知道的讀出來，讓大家聽出來。比如：學生說：我從第一句“戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有三百人。同時在默 讀學習的過程中，學生的學習是自主的學習。（對自學環(huán)節(jié)的反饋） 6. 默讀課文： （ 1）你讀懂了什么？ （ 2）你有哪些不理解的地方？（學生默讀學習。 ，問：有沒有需要大家共同解決的生字？（不能學生自學后就置之不理，在這里還要體現(xiàn)教師的作用，在學生有困難的時候要予以幫助。
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