【正文】 草的藍來形容江水的綠。初升的太陽很紅，把江南的花映襯得更紅艷，紅得勝過了火，而江水綠得如藍草染過一般，我怎能不懷念江南呢？）師：詩人白居易一開口就用這個通俗的“好”字來贊頌江南，這個“好”讓你體會到了什么，能說說你的看法嗎？“舊曾諳”是什么意思？一個“舊曾諳”讓你體會到了什么？（1）我認為“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。分句理解詩句師：在剛才的學習中你領略到了什么樣的意境，能描述下嗎。在不懂的地方作上記號。）下面就請同學們用學習古詩的這種方法來學習這首詞，在學習和交流中去領略詞中的景，感悟詞中的情?；仡?以前學習古詩的方法。全班齊讀。二、沉下去學生 自由練讀、讀準字音，把詞句讀通順、流暢?；氐铰尻柖嗄暌院?，他對江南依然魂牽夢繞，六十七歲那年，寫下這首絕唱《憶江南》。（板書課題）通過你們的預習或搜集的資料，你對詞有了哪些了解？（指名說）教師小結。春天真是太美了！此時此刻,你還想起了哪些有關春天的詩詞？生吟誦春天的詩詞:《詠柳》、《春夜喜雨》、《春曉》、《江南春》……初步認識詞這種文學體裁。三、總結：洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。（3）展示評讀，美化詩境。（1）自由練讀，想象畫面。質疑：詩中的“白銀盤”是指什么？“一青螺”又指什么？詩中這樣寫是運用了什么修辭方法呢？（比喻）再與課文插圖對照，洞察藝術之美。重點指導理解“白銀盤里一青螺”：教師演示：一個大白盤子里放著一顆青螺。（2）小組內練說，讓平時不愛發(fā)言的同學先說，其余同學做好補充。憑借課文插圖，敘說古詩大意。（3）全班交流。（1）自由理解。導入：學習古詩，意在讀出它的韻味，它的意境，讀好古詩要做哪些準備工作呢？學生各抒己見。同桌互查讀，力爭人人過關。播放朗讀錄音，學生邊看插圖邊聽讀，整體感知美。今天這節(jié)課，我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽的洞庭湖走一走，看一看。敬亭山啊敬亭山，連云兒都飄走了，你怎么還在陪這李白??？不用問，不用答，一切都在“相看——”六、拓展 口語訓練《獨坐敬亭山》這首詩，李白他向我們委婉地道出了心中無可奈何的孤寂心聲，同學們你想安慰他嗎？你想怎么對他說？第二課時《望洞庭》（一）整體讀，感知美。五、體驗李白就這么久久地坐著，靜靜地看著，他是不是想對敬亭山說些什么呀？敬亭山呀敬亭山，你這樣久久地、靜靜地陪伴著李白，是不是有些話想對李白說呢？拿出你的筆，把自己心中想說的寫下來。于是，某一天當他獨自一人登上敬亭山時，心中就涌上了無盡的孤獨和寂寞。（生讀）師：鳥兒飛了，云兒去了，只有敬亭山。你又從哪些詩句感受到了李白的孤獨呢？（板書：孤獨）生：從“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”中感受到的。請再讀?。?生讀）四、誦讀好一個“相看兩不厭，只有敬亭山”?！跋嗫磧刹粎挕蔽覀冞B起來可以怎么說？生：李白看著敬亭山，敬亭山也看著李白，彼此總是看不夠第四個問題：“看”原本是人的動作，這里詩人想象成敬亭山也在看著詩人是運用了什么手法呢？（擬人）師：是啊，此時此刻的敬亭山已經不再是一座山，而變成了詩人的一位…… 生：（好朋友）板書：（以山為伴）師：李白在敬亭山上靜靜地坐著，你看著我，我看著你，怎么看也看不厭，就帶著這樣的感覺讀一讀?！薄皡挕蔽覀冎朗恰皾M足”的意思，那“不厭”是什么意思呢？ 生：“不厭”是不滿足。”（板書：云去閑“）山里的鳥群越飛越高，越飛越遠，連影子都看不到了，萬里碧空沒有一朵云彩，那該是怎樣的景象？（安靜的，寂寞的）帶著這種靜寂的感覺，誰來讀一讀這兩句？（2生讀）師：讀得很寂靜，我們大家一起來讀一讀！（生齊讀）第三個問題“相看”是互相看的意思，就是你看著我，我也看著你。師：這句話你怎么理解？生：很多的鳥都已經飛走了（板書：鳥飛盡）（2）從“孤云獨去閑”這句話中看出來師：“孤云”是什么意思？（“一朵云”）“閑”呢？（悠閑）這句話連起來是什么意思呢？生：一朵白云飄地很悠閑。（生同桌交流）老師提幾個問題好不好？如果都能回答出來，證明你真讀懂了！第一個問題：“獨坐”是什么意思？第二個問題：四句詩里面哪幾個詞也能看出李白他只有一個人？拿起筆，認真地一句一句地讀，圈出能證明他只有一個人的詞。現(xiàn)在讓我們把自己看作詩人，試著用這樣的語氣一起吟一吟?。◣熒R讀）三、讀懂這首詩一共20個字，古詩下面還有注解。（學生試讀古詩）師：讀得很流利！如果你能理解、體會詩的意境，那樣你會讀得更好。看著這幅畫，請你再讀一讀課題學讀詩句（1）師范讀古詩多好??！咱們眼前似乎浮現(xiàn)出了一座敬亭山！接下來，讓我們一起來看看這首詩。學讀詩題師：知道題目的意思嗎？這又會是怎樣的一幅畫面呢？（課件出示課文畫面）這座山就是有“江南詩山”之稱的敬亭山，山邊的這個人肯定就是大詩人李白了。在李白之后，白居易、杜牧、蘇東坡等等這些大詩人也都先后去過，并且在那里留下了大量的詩文，所以敬亭山后來被稱為“江南詩山”。敬亭山在安徽省宣州市郊?？吹竭^亭子嗎？跟我們的這個字有沒有聯(lián)系呢？（生答）師邊簡筆畫亭，邊說“亭”字的一點象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飛起的角象禿寶蓋，所以寫寬些，丁字象亭檐及柱子。多媒體課件 課時安排：3課時教學過程第一課時一、導入 復習李白的詩導入二、會讀師：今天我們要學的這首詩是古詩百花園中一朵清新、雅致的小花。然后在此基礎上伙伴討論、交流，最后大家將自讀自悟及討論的結果在全班交流，引導學生把自己置身于古詩的意境當中，并把自己體會到的情感通過交流表現(xiàn)出來，同時受到語言藝術的熏陶。教學方法：古詩的教學最重要的是領悟詩的大意，感悟詩的意境，體會詩人的思想感情。重點難點重點：能通過想象和朗讀理解古詩大意。情感態(tài)度與價值觀目標：能感悟古詩內容，意境，體會詩人感情。理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。但read and write 部分讀的任務欠少，課后要加強學生讀短文的能力。 time,解釋下列詞句： Do a good ’s pretty, isn’t it? You’re fired! 1)找出不同類別的單詞（） green B yellow C scarf() jacket B nice C pretty() umbrella B socks C shoes() small B big C gloves 2)根據(jù)問句選答語（）１．How much is it？ A Yes, they are pants.() those Tshirt? B No, they’re socks.() these pants? C It’s ＄68.() colour is your jacket? D It’s black.() do you like this scarf? ’s very 背誦并抄寫本課重點句子和單詞。:讀讀，說說 the pictures T: Sale!Sale!降價了，全場五元，我們來讀讀到底什么商品降價了？ the words on sale and answer(1)請學生閱讀短文內容，回答問題。教學過程 up日常口語交流。教學重點：掌握重點句子：“They are...”的正確書寫。會唱Let’s sing 的歌曲。Unit 6 Shopping B Read and write 教學目標：能讓學生運用They are...寫句子。 ： time 聽錄音，選擇正確的答語（） No, it’s They are yes, it isn’t.() It’s on the chair B No, it It’s a sweater.() yes, it No, it Pink.() It’s It’s my Thank you.() yes, I , it’s yes, is ； and circle 錄音3遍，并讀2遍。（2）教師連續(xù)播放三次錄音。（理解pack the clothes是難點）T: Sarah’s summer camp is is a photo of her and her friend’ are they? What are they wearing?（回憶衣物詞）Look at picture ’s time to pack the clothes.（理解難點）What clothes can you see on the bed? What about the colour?（練習使用顏色詞加衣物詞）K b m and repeat twice T: Whose are they?（練習使用名詞所有格） and circle and write 中的圖片（What? Whose?），讓學生試讀，教師提示學生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示學生注意標點和占格。重點：能在圖片幫助下讀懂Read and write 短文；能按照意群并以正確的語音語調朗讀短文；能在有意義的語境中仿寫核心句型。但個別同學難以區(qū)分my/mine，應加強兩詞的鞏固練習。 pants are these?(Ben)________________________ colour is the dress?(黃色) this your hat? Amy?(John)________________________________ shirt is this?（Sarah）___________________________________ Step4 Summery Step5 Homework Let’s talk 錄音3遍。3)在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 跟讀對話。難點：能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。 根據(jù)圖片或漢語提示完成句子，每空一詞。小組一起用英語討論需要準備哪些衣物，最后完成一個衣物清單。而skirt等詞則不同，指導學生理解）pair work，就課文的圖問一問、指一指。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導學生體會“s”的意義。T: Amy is going to ’s hot in Hainan, what can she wear? Ss: She can wear her dress?T: Can she wear the pants? What about the shorts? 談話中出示圖片教學shirt/shorts /socks ，sweater，socksw W K b o MT: T: Zhang Peng is going to ’s cold in Harbin, what canhe wear? 教師問：“Where are the socks??”讓學生們到前面來指。問學生What can you see?學生說出學過的單詞，教師指著圖讓學生觀察，導出單詞的復數(shù)形式，讓學生說一說。教具：衣物及顏色的單詞卡片，配套錄像； 教學過程：教師使用上節(jié)課學生畫的圖畫來引入對所學句型的鞏固操練，Is this your skirt? Yes, it that your Tshirt? No, it’s 、學生以小組接力賽的形式，復習鞏固單詞的認讀和拼寫。重點：單詞coat, socks ,jacket , , sweater,單、復數(shù)形式區(qū)分與應用。Unit5 My clothes B Let’s learn教學目標, shirt, jacket, sweater, shorts, ：Where are my new socks? What colour are they? 。板書設計：Unit 3 Weather A Let’s spellcard car wall ball tall 教學反思學生基本掌握課本A Let’s spell里出現(xiàn)的單詞，學會區(qū)分兩者不同發(fā)音部位。，并提問：It’s this a big ball? 引導生答：No, it isn’’s a small ，師出示籃球，問：What’s this? Ss: It’s a : Who is playing basketball? 出示姚明圖片，用手勢比畫姚明的身高，吟唱歌謠。：Can you draw a picture on the blackboard according to the chant? Ss: 根據(jù)歌謠內容在黑板上畫墻、卡片、和小汽車的位置。第三課時 A Let’s spell教學目標：：總結歸納ar/al 在單詞中的發(fā)音規(guī)律 難點：讀出符合ar/al 發(fā)音規(guī)則的單詞 教具教學光盤、單詞卡片 教學過程： up talk ，T：What’s this? Ss: It’s a , ar用紅色筆標記。 看圖，選擇正確的答句,圖略（） I go outside？, you , you can’t.() I have some rice? , you , you can’t.（） time is it？’s 7:’s 6: 聽A Let’s talk 錄音3遍，并模仿跟讀。 完整聽完一遍對話錄音后，跟讀，注意語音語調。：What did Mike say？ 引導生答：Can I go outside now? 師板書句型，并提問：Why didn’t his mother allow him to go outside? 觀看動畫后，引導生答：It’s cold ?！痵 talk教學目標；：Can I go outside/have some soup? 來征求對方許可，并用Yes, you can./No, you can’：用正確的語音語調來朗讀對話，能在情境中運用句型：Can I g