【正文】 點符號。私人通信信件和未發(fā)表的著作，不宜作為參考文獻列出。三、參考文獻為了反映畢業(yè)設(shè)計中有關(guān)內(nèi)容的科學依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，同時向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般要列出主要參考文獻。應(yīng)一一重新標注。表內(nèi)數(shù)字須上下對齊。論文的圖和表應(yīng)連續(xù)編號、精選。論文的文字、圖、表、公式、數(shù)字要求合理布置。對各部分的要求分述如下：一、目錄要求目錄的層次分明，章、節(jié)、頁號清晰。學生在進行畢業(yè)設(shè)計寫作時應(yīng)嚴格遵照規(guī)范的要求，指導教師應(yīng)按此規(guī)則指導學生畢業(yè)設(shè)計(論文)的寫作。本規(guī)定由土木工程學院負責解釋，并組織實施。(4)工作不認真。(2)圖、表不完整，詞不達義。(5)答辯中，有些問題需經(jīng)啟發(fā)方能回答。(3)經(jīng)啟發(fā)后，尚能分析和解決問題。及格：(1)能完成畢業(yè)設(shè)計中的主要任務(wù)，基本達到任務(wù)書所規(guī)定的要求。(4)工作尚認真。(2)圖、表基本合格，尚整潔清晰，文理尚通順，計算基本正確。(5)答辯中，匯報條理清楚，能抓住重點較正確地回答問題。(3)綜合運用已學知識，分析、解決問題的能力較強。良好：(1)按時較好地完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，方案正確，設(shè)計達到預期目標。(5)工作積極，勇于承擔任務(wù)，工作量大。(3)設(shè)計說明書內(nèi)容完整，文理通順，計算正確無誤，書寫工整。： 優(yōu)秀：(1)按時出色地完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，方案正確，設(shè)計達到預期目標，有一定創(chuàng)造性。如應(yīng)寫明該設(shè)計有哪些創(chuàng)新、優(yōu)點、缺點和錯誤，該生哪些能力強，哪些能力不足。九．評語內(nèi)容和評分標準1．評語內(nèi)容包括完成情況，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和水平，“三基”的掌握和運用，獨立工作能力，工作量大小和工作態(tài)度。重做時間一般安排在畢業(yè)生離校后的一個學期內(nèi)，提前一月申請重新答辯。獲得優(yōu)秀成績的學生人數(shù)不超過15％，獲得良好成績的學生人數(shù)不超過45％，獲得及格和不及格的學生總數(shù)不少于10％，未能達到畢業(yè)設(shè)計基本要求的學生應(yīng)給“不及格”。4．7答辯委員會統(tǒng)一審定本專業(yè)全體學生的成績。4．6答辯小組評定答辯成績并寫出評語，在綜合指導教師、評閱教師、答辯小組三方面給的分數(shù)和評語基礎(chǔ)上，對學生畢業(yè)設(shè)計總成績提出意見，交答辯委員會審定。4．5答辯小組向答辯人提問，對畢業(yè)設(shè)計中的關(guān)鍵問題進行質(zhì)詢，考核學生獨立解決問題能力和掌握與課題密切相關(guān)的基本理論、基本知識、基本設(shè)計和計算方法、實驗和測試方法的程度。未獲得答辯資格的學生其畢業(yè)設(shè)計成績?yōu)椴患案?。指導教師本人不能作為自己指導的學生的評閱人。評閱人應(yīng)具備擔任指導教師的條件，同時為該課題答辯的主提問人。有下列幾種情況之一，不得參加答辯： ①由于學生本人不努力，未能完成畢業(yè)設(shè)計： ②畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量太差(有重大錯誤或不規(guī)范)； ③抄襲他人畢業(yè)設(shè)計；④累計曠課時間達到或超過畢業(yè)設(shè)計全過程1／3者。本課題指導教師不參加答辯提問和評定答辯成績和總成績。答辯委員會的任務(wù)是主持有關(guān)課題的答辯工作，確定畢業(yè)設(shè)計的答辯成績，對本組答辯學生的畢業(yè)設(shè)計總成績提出意見。八．畢業(yè)設(shè)計答辯1．成立土木工程學院畢業(yè)設(shè)計答辯委員會，下設(shè)若干答辯小組。指導教師對學生進行日常考勤。檢查結(jié)束后，畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組將檢查情況及時處理意見寫成書面材料上報。院中期檢查組隨機檢查不少于三分之二的學生，并填寫《畢業(yè)設(shè)計中期檢查表》。中期檢查中期檢查的主要任務(wù)是檢查畢業(yè)設(shè)計工作計劃的執(zhí)行情況，包括查看學生的調(diào)查報告、文獻閱讀，設(shè)計草圖等，對不合要求的學生給予“黃牌”警告并幫助其采取補救措施；即使糾正指導教師在指導過程中存在的問題。七．畢業(yè)設(shè)計檢查開題檢查院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組在畢業(yè)設(shè)計開始后的第一周，組織各教研室進行開題檢查。4．指導教師的工作重點應(yīng)放在培養(yǎng)學生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力上，把握好設(shè)計的關(guān)鍵，既要避免放任自流，在細節(jié)上又要大膽放手。每個指導教師最多負責9名學生。六．指導教師原則上要求具有講師(或相當于講師)以上的教師指導畢業(yè)設(shè)計。撰寫畢業(yè)設(shè)計文本 文本內(nèi)容包括：方案制定的依據(jù)，方案的選擇和施工等方面的說明和計算內(nèi)容。設(shè)計、選擇和論證方案，確定一個經(jīng)濟合理、技術(shù)可行的方案，寫出方案分析報告(包括技術(shù)和經(jīng)濟兩個方面)。五．畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容開展調(diào)查研究，閱讀中外文獻，收集資料。以小型課題為主，使學生經(jīng)過努力能在規(guī)定時間內(nèi)完成，不留或少留掃尾工作。人員組成： 組長：陳 偉成員：院領(lǐng)導 教學科長 教研室主任 四．畢業(yè)設(shè)計選題畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)結(jié)合實際的工程技術(shù)問題，要體現(xiàn)提高學生工程設(shè)計能力的要求。負責審定本系各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題和指導教師；制定提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的措施；組織開題檢查、中期檢查；及時解決；抓好畢業(yè)設(shè)計的總結(jié)、表彰工作。通過畢業(yè)設(shè)計，進一步培養(yǎng)學生調(diào)查研究、檢索和通過畢業(yè)設(shè)計，進一步培養(yǎng)學生調(diào)查研究、檢索和閱讀中外文獻資料、綜合分析、設(shè)計和計算、計算機應(yīng)用、繪圖、擬定技術(shù)文件、口頭表達等方面的能力。二．畢業(yè)設(shè)計的要求畢業(yè)設(shè)計是學生走向社會前緊密結(jié)合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際的大型綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。十、附則本規(guī)定由教務(wù)處負責解釋，并組織實施。6．畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的保存學生畢業(yè)設(shè)計（論文）資料由各學院（系）歸檔保存，保存期為三年。5．工作總結(jié)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作結(jié)束后，各學院（系）要認真進行總結(jié)。（4）教務(wù)處按學生數(shù)10%左右的比例隨機抽取畢業(yè)設(shè)計（論文）文檔請有關(guān)專家復評。（3）答辯工作結(jié)束后，各學院（系）教務(wù)科須在規(guī)定時間內(nèi)將學生成績表提交教務(wù)處實踐教學科。（2）各學院（系）在組織公開答辯時，應(yīng)提前將公開答辯的時間、地點、學生姓名等信息送教務(wù)處實踐教學科，以便教務(wù)處聘請專家列席旁聽。答辯階段：重點檢查學生畢業(yè)答辯資格審查情況及學生畢業(yè)設(shè)計（論文）成果的規(guī)范化情況。中期檢查：著重檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)中的學風、工作進度、教師指導情況。3．畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的檢查各學院（系）應(yīng)定期組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）的檢查工作，主要針對開題、中期和答辯三個階段。各專業(yè)教研室或研究所、教務(wù)科負責組織實施。個別重點學科可根據(jù)實際情況向教務(wù)處實踐教學科提出適當提高優(yōu)秀率、優(yōu)良率的申請，經(jīng)主管處長批準后執(zhí)行。畢業(yè)設(shè)計（論文）成績采用五級記分制（即優(yōu)、良、中、及格、不及格），成績分布的控制比例為優(yōu)秀率不超過20%，優(yōu)良率不超過70%。八、成績評定1．畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的評定應(yīng)以學生完成的論文、設(shè)計說明書、圖紙、作品等的情況以及業(yè)務(wù)能力、學習態(tài)度、答辯表現(xiàn)為依據(jù)。4．學生答辯前應(yīng)作充分的準備工作，并寫出答辯提綱。3．院（系）要嚴格審查學生答辯資格，凡符合下列情況之一者，取消其答辯資格。結(jié)合生產(chǎn)實際或科研的課題，必要時可聘請校外人員參加學生的答辯。答辯委員會主任由院（系）教學負責人擔任，成員一般不少于5人。2．各院（系）成立答辯委員會，專業(yè)或?qū)W科成立答辯小組。在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生應(yīng)回學校進行畢業(yè)答辯。6．被推薦為學校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的作者，須將設(shè)計說明書（論文）整理成3000~5000字的論文摘要，送交教務(wù)處實踐教學科，以便學校編輯出版《同濟大學本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）摘要匯編》。5．學生應(yīng)在答辯前一周將畢業(yè)設(shè)計（論文）文本、圖紙或作品等各項成果資料整理齊全交給指導教師審查。4．嚴格遵守紀律，定時、定點接受指導教師的指導。2．尊敬師長、團結(jié)協(xié)作，認真聽取指導教師和有關(guān)專業(yè)人員的指導。根據(jù)學生的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、設(shè)計（論文）質(zhì)量在“成績評定書”上寫出評語及建議成績。（5）在畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束階段，按照任務(wù)書的要求和“同濟大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”審閱學生完成任務(wù)情況，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，同時對學生進行答辯資格預審，并指導學生做好參加畢業(yè)答辯的準備工作。（3）對學生每周至少進行1~2次（約4~6學時）的指導和答疑，同時檢查學生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的進度和質(zhì)量。6．指導教師的具體任務(wù)（1）選報課題并指導學生選擇課題，填寫和下達任務(wù)書，向?qū)W生說明畢業(yè)設(shè)計（論文）各環(huán)節(jié)的任務(wù)和安排。指導教師對學生既要在業(yè)務(wù)上嚴格要求，又要關(guān)心學生的思想和生活。要嚴格控制出差，因工作需要必須出差者應(yīng)經(jīng)專業(yè)教研室或研究所審批，并報告教學副院長（系主任）核準。為確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，每位指導教師指導的學生人數(shù)不得超過6人。校內(nèi)指導教師必須掌握教學進度及要求，并協(xié)調(diào)相關(guān)工作。指導教師人選由專業(yè)教研室或研究所安排，報教學副院長（系主任）審定。五、對指導教師的要求1．指導教師應(yīng)由講師或中級技術(shù)職稱以上有經(jīng)驗的專業(yè)人員擔任。四、畢業(yè)設(shè)計（論文）時間畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間：工科類專業(yè)不少于238學時（14周）；經(jīng)濟、管理、文、理科類專業(yè)不少于204學時（12周），一般應(yīng)覆蓋整個學期或更長時間。3．選題、審題工作應(yīng)在進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的前一學期完成并落實到學生，以便學生盡早準備。2．任務(wù)書填寫后須經(jīng)專業(yè)教研室或研究所審查，教學副院長（系主任）審定。任務(wù)書包含設(shè)計或研究的內(nèi)容、要求與指標、應(yīng)完成的成果以及進程安排、主要參考文獻目錄等。學生除了在導師提出的課題中選擇畢業(yè)設(shè)計（論文）課題外，也可以根據(jù)專業(yè)特點選擇自己感興趣的題目作為畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，但必須經(jīng)指導教師審定。課題經(jīng)院（系）領(lǐng)導審定后，學生可在教師指導下，采取自選與分配相結(jié)合的辦法，確定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題。5．畢業(yè)設(shè)計（論文）按不同學科類型分別有所側(cè)重：（1）工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)合工程實踐性課題的比例應(yīng)不低于70%，首先應(yīng)保證基本工程訓練，在此基礎(chǔ)上做一些提高性的、拓展性的專題研究；（2）理科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）要結(jié)合當前的科技發(fā)展，讓學生走向?qū)W科前沿，論文要有一定的學術(shù)水平；（3）經(jīng)管、人文、法學、外語、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）要有新穎性，要結(jié)合社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展中的現(xiàn)實問題、讓學生接觸社會，論文要有一定的新意或創(chuàng)見。4．選題的范圍和深度應(yīng)符合學生的實際情況，并盡可能多地反映現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展水平。2．課題的選擇應(yīng)體現(xiàn)教學與生產(chǎn)、科研、文化和經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合的原則，即選題在符合畢業(yè)設(shè)計（論文）教學要求的前提下，應(yīng)盡量結(jié)合生產(chǎn)實際、科學研究、現(xiàn)代文化、經(jīng)濟建設(shè)的任務(wù)進行，以利于增強學生面對實際的意識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍的工作精神，調(diào)動學生的積極性，增強責任感和緊迫感。畢業(yè)設(shè)計（論文）作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一次較為系統(tǒng)的訓練，應(yīng)注重以下幾方面能力的培養(yǎng)：1．調(diào)查研究、查閱和應(yīng)用中外文獻及采擷網(wǎng)絡(luò)信息的能力； 2．理論分析、制定設(shè)計或試驗方案的能力； 3．設(shè)計、計算及制圖的能力； 4．實驗研究及數(shù)據(jù)處理的能力；5．綜合分析、凝練創(chuàng)新、編制設(shè)計說明書或撰寫論文、調(diào)研報告的能力； 6．外語、計算機應(yīng)用的能力。第二篇：同濟大學本科生畢業(yè)設(shè)計論文同濟大學土木工程學院同濟大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的若干規(guī)定（同教[2007]20號）