【正文】 （三）畢業(yè)設(shè)計的成果要求學生在規(guī)定時間內(nèi)在教師指導下，結(jié)合畢業(yè)實習工程，從本任務書中選擇一個設(shè)計任務，獨立完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，原則上要求提交圖紙及畢業(yè)設(shè)計文本。具體內(nèi)容如下：⑴ 投標邀請書⑵ 招標內(nèi)容及有關(guān)事項包括：工程概況、招標范圍、投標報價的依據(jù)、質(zhì)量要求、文明工地要求、工期、工程款支付方式、投標承諾書內(nèi)容等。，進行造價文件的編制。樓梯設(shè)計為雙跑樓梯，由于樓梯的跨度不大和考慮施工方便，故采用板式樓梯。調(diào)幅后梁端彎矩可?。篗=bMo 在本次設(shè)計中，彎矩調(diào)幅系數(shù)b=。接下來就根據(jù)最不利原則進行內(nèi)力組合，使的結(jié)構(gòu)在各種可能荷載作用下能夠安全受力。amax180。y=y0+y1+y2+y3常州地區(qū)屬于7度抗震地區(qū)，根據(jù)建筑抗震設(shè)計規(guī)范GB500112010的相關(guān)規(guī)定，可不考慮豎向地震作用。考慮本次設(shè)計的框架的對稱性，采用彎矩二次分配法。一開始建模的過程，在PMCAD先畫軸線，生成網(wǎng)格，接著進行梁柱的布置，相關(guān)的設(shè)計參數(shù)也要修改，如場地類別，設(shè)計地震分組，基本風壓，基本雪壓等等，接下來進行梁間的荷載與樓屋面的恒載與活載輸入，之后進行樓層定義，確定標準層與荷載層的層數(shù)及層高、樓層信息的歸屬，這樣建模就好了。柱網(wǎng)布置時既要滿足生產(chǎn)工藝和建筑平面的布置要求，又要考慮到結(jié)構(gòu)在豎向荷載作用下內(nèi)力分布均勻合理，使構(gòu)件材料強度均能充分利用，施工方便。大門設(shè)于正中間，使整個建筑物顯得美觀大方。建筑設(shè)計是一項以人為本的設(shè)計工作，設(shè)計中應以實用為基礎(chǔ)，充分考慮功能上的實用要求，包括功能分區(qū)、人體尺度、家具尺度、空間設(shè)計、流線組織等，滿足人們居住、生活、工作、學習等不同需要，真正做到合理、舒適、可行。關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計 結(jié)構(gòu)設(shè)計 荷載 內(nèi)力 配筋Abstract: This design content is a university student hostel in Taizhou, according to the conditions provided by the design of architectural design and structural design, which bines the material supply area and construction capabilities in order to determine a reasonable layout of the program structure and determine the forms and sizes of the beams, plates, columns, floors, roofs, stairs, foundations and other design is mainly for the construction and structural construction begins to use PKPM structural calculation software select the 5axis frame, for design load calculation includes internal force, internal force position, the framework of reinforcement beams, foundation design, scattered ponent(sub beams, plates, stairs)design and so contents of this calculation are based on the latest : Architectural design Structural design Load Internal force Reinforcement 工程概況本工程為常州市某職業(yè)技術(shù)學院教學樓，三類場地，7度的抗震設(shè)防，教學樓總體建筑面積約5200平方米，按功能及結(jié)構(gòu)分為四層。每條參考文獻結(jié)尾處不加標點。相鄰欄內(nèi)的數(shù)字或者內(nèi)容相同，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞。畢業(yè)設(shè)計包括中目錄、正文(包括圖紙)、附錄、參考文獻、致謝、畢業(yè)設(shè)計任務書、畢業(yè)設(shè)計指導教師評語、畢業(yè)設(shè)計評閱人評語、畢業(yè)設(shè)計答辯小組評語。不及格：(1)未達到任務書所規(guī)定的基本要求，存在原則性的錯誤。(3)有一定綜合運用已學知識分析、解決問題的能力。(6)答辯中，匯報思路清晰，語言表達能力較強，重點突出，能準確回答問題。評語要確切、具體，避免簡單抽象，千篇一律。三方面評分各占總成績的比例為：指導教師評分占30％，評閱教師成績占30％，答辯小組評分占40％。評閱人在評語中必須表明該設(shè)計(論文)能否提交答辯。答辯委員會的任務是組織領(lǐng)導整個專業(yè)的答辯工作，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，進行答辯資格的審查，對成果進行驗收，對有爭議的成績進行裁決，最終決定每個學生畢業(yè)設(shè)計的成績，推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。中期檢查方式：學生自查，填寫《畢業(yè)設(shè)計學生自檢表》，指導教師審核后寫上評語并簽子。根據(jù)我系實際情況，采用教師自愿報名自愿組合的方式參加畢業(yè)設(shè)計，但每組必須有具有講師及上職稱的教師。但要有較大的覆蓋面，使學生得到比較全面的訓練。因此，畢業(yè)設(shè)計工作要使學綜合運用所學的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)和提高學生分析和解決實際問題的能力，使學生得到工程師的基本訓練。復評情況將作為學校評選各院（系）優(yōu)良教學狀態(tài)的依據(jù)條件之一?？梢酝ㄟ^調(diào)查表和座談會的形式，廣泛聽取師生意見，對存在問題采取改進措施。2．學生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績在指導教師和論文評閱教師提出的建議成績基礎(chǔ)上，結(jié)合答辯情況、成績分布控制比例，由答辯小組提出建議最終成績，由學院（系）答辯委員會核定最終成績。指導教師不得作為答辯小組正式成員參加其本人指導的學生的答辯工作。七、答辯1．學生畢業(yè)設(shè)計（論文）經(jīng)指導教師審查合格后必須參加畢業(yè)答辯。六、對學生的要求1．努力學習、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、保質(zhì)保量地完成任務書規(guī)定的工作。5．指導教師應注重培養(yǎng)學生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力，在關(guān)鍵處把好關(guān)，同時要大膽放手，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。2．對在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生，可聘請外單位具有相當于講師及其以上技術(shù)職稱的專業(yè)人員和校內(nèi)教師共同承擔指導工作。任務書一經(jīng)審定，不得隨意更改，如因特殊情況需要變更的，必須經(jīng)專業(yè)教研室或研究所同意，并報教學副院長（系主任）批準。6．畢業(yè)設(shè)計（論文）課題應遵循“一人一題”的原則。一、畢業(yè)設(shè)計（論文）目的與要求畢業(yè)設(shè)計（論文）教學目的是培養(yǎng)學生具備綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，分析與解決實際問題的能力；使學生得到從事實際工作所必需的基本訓練和進行科學研究工作的初步能力。六、畢業(yè)設(shè)計資料歸檔下列資料作為教學檔案留存院檔案室，各專業(yè)教研室可根據(jù)需要復印部分材料保存：（一）盒裝資料：（1）任務書；（2）開題報告或文獻綜述；（3）論文（或設(shè)計說明書）文本；設(shè)計成果（圖紙、照片等），（4）《畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師評分表》；（5）《畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人評分表》；（6）《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評分表》；（7）《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評議書》；（8）《畢業(yè)設(shè)計（論文）指導工作記錄》；（9）畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯內(nèi)容及情況。畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定采用五級記分制（即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）和評語相結(jié)合。全部畢業(yè)設(shè)計（論文）成果包括： ⑴ 論文或任務書規(guī)定的設(shè)計圖紙； ⑵ 計算書或論文； ⑶ 外文資料原文及譯文； ⑷ 計算機計算結(jié)果及分析； ⑸ 施工圖光盤。學生在答辯前除提交畢業(yè)論文外，尚須提交畢業(yè)論文摘要。學生應定期與學校指導教師進行溝通（一般1～2周一次），匯報畢業(yè)設(shè)計進度情況。（2）計算書或其他需要手工謄寫的材料，應使用學院規(guī)定的專用紙張。畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師應認真填寫“畢業(yè)設(shè)計（論文）指導工作記錄表”，記錄每次的指導內(nèi)容和學生的完成和考勤情況。各系、專業(yè)教研室應在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前的學期末，將分組名單及設(shè)計（論文）任務書下發(fā)給學生，以便學生利用假期作調(diào)研并在畢業(yè)實習中收集有關(guān)的資料。在第七學期結(jié)束前組織指導教師對畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計的要求、進度向?qū)W生作全面詳細的交底，同時宣布學生設(shè)計條例、考勤辦法及成績評定方法及有關(guān)規(guī)定。指導畢業(yè)論文教師無實驗時指導學生數(shù)不超過8人，有實驗時不超過6人。指導教師應在設(shè)計（論文）開始前制定畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進度計劃，填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）進度表。無故缺席者按曠課處理。初審合格后，由學院教學院長進行終審。參加畢業(yè)論文的學生，必須在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前提交畢業(yè)論文開題目報告（要求不少于2000字）。畢業(yè)答辯不得缺席。答辯小組人員提問的時間不得少于20分鐘，根據(jù)學生的介紹，就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計題目的基本概念、基本理論、設(shè)計計算方法、構(gòu)造要求等方面的主要問題提出質(zhì)疑。各答辯小組應對學生畢業(yè)設(shè)計工作的綜合情況和答辯情況寫出評語，答辯組長及時填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評議書》。所在答辯組平均成績注：所有設(shè)計組或答辯組是針對同一專業(yè)而言的。4．選題的范圍和深度應符合學生的實際情況，并盡可能多地反映現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展水平。任務書包含設(shè)計或研究的內(nèi)容、要求與指標、應完成的成果以及進程安排、主要參考文獻目錄等。五、對指導教師的要求1．指導教師應由講師或中級技術(shù)職稱以上有經(jīng)驗的專業(yè)人員擔任。要嚴格控制出差，因工作需要必須出差者應經(jīng)專業(yè)教研室或研究所審批，并報告教學副院長（系主任）核準。（5）在畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束階段，按照任務書的要求和“同濟大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”審閱學生完成任務情況，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，同時對學生進行答辯資格預審，并指導學生做好參加畢業(yè)答辯的準備工作。5．學生應在答辯前一周將畢業(yè)設(shè)計（論文）文本、圖紙或作品等各項成果資料整理齊全交給指導教師審查。答辯委員會主任由院（系）教學負責人擔任，成員一般不少于5人。八、成績評定1．畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的評定應以學生完成的論文、設(shè)計說明書、圖紙、作品等的情況以及業(yè)務能力、學習態(tài)度、答辯表現(xiàn)為依據(jù)。3．畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的檢查各學院（系）應定期組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）的檢查工作，主要針對開題、中期和答辯三個階段。（3）答辯工作結(jié)束后，各學院（系）教務科須在規(guī)定時間內(nèi)將學生成績表提交教務處實踐教學科。十、附則本規(guī)定由教務處負責解釋，并組織實施。人員組成： 組長：陳 偉成員：院領(lǐng)導 教學科長 教研室主任 四．畢業(yè)設(shè)計選題畢業(yè)設(shè)計題目應結(jié)合實際的工程技術(shù)問題，要體現(xiàn)提高學生工程設(shè)計能力的要求。撰寫畢業(yè)設(shè)計文本 文本內(nèi)容包括：方案制定的依據(jù)，方案的選擇和施工等方面的說明和計算內(nèi)容。七．畢業(yè)設(shè)計檢查開題檢查院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組在畢業(yè)設(shè)