【正文】 詞語(yǔ)的意思。能復(fù)述課文大意，理解丹尼爾為什么向大樹道歉，萌發(fā)熱愛大自然的思想感情。板書設(shè)計(jì)：衣冠楚楚丹尼爾好兄弟愛護(hù)樹木大步走向、鞠躬、抱、貼保護(hù)環(huán)境第二課時(shí)說(shuō)教材《向大樹道歉》是西師版教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文，這篇課文主要講述了在美國(guó)曼哈頓區(qū)的一家快餐店老板丹尼爾因虐待餐館門前的一棵大樹，向大樹道歉的感人故事，丹尼爾這一舉動(dòng)充分展示了：人與自然和諧相處的思想感情。從丹尼爾的話中體會(huì)到＿＿。．．．．．①這段話主要是寫＿＿＿＿。反饋訓(xùn)練⑴、建設(shè)綠色地球需要每一個(gè)人的努力，你能設(shè)計(jì)一句愛護(hù)樹木的廣告語(yǔ)推薦給大家嗎？ ⑵語(yǔ)段理解衣冠楚楚的丹尼爾大步走向大樹，先向它三鞠躬，然后高聲說(shuō)：．．．．．．．‘‘大樹，我的好兄弟，我真對(duì)不起你﹗你吸收了空氣中二氧化碳，又把氧氣賜給我們，還給我們遮陰，而我卻把鐵鏈鎖在你的身上，虐待你。教師查看學(xué)情，收集典型測(cè)試題。七、拓展訓(xùn)練編題自練（4）⑴、自編題：你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來(lái)鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生自主編題。五、導(dǎo)學(xué)歸納通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都學(xué)到了什么？再看看課文，你還有什么不明白的地方？六、拓展延伸欣賞有關(guān)環(huán)保的材料。你從圍觀群眾熱烈的掌聲中體會(huì)到什么？（體會(huì)到：人們對(duì)環(huán)保問題的重視及渴望“人與自然”和諧相處的思想感情，對(duì)丹尼爾這一舉動(dòng)的贊賞。作者采用這種擬人的手法來(lái)寫，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。這是丹尼爾道歉時(shí)說(shuō)的話。）（1）讓學(xué)生在讀文中找出“大步走”、“鞠躬”、“高聲說(shuō)”、“抱”、“貼”等表示動(dòng)作的詞來(lái)體會(huì)丹尼爾態(tài)度的真誠(chéng)。學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。自由讀第五段，想一想你能從中體會(huì)到什么？ 出示句子：衣冠楚楚的丹尼爾大步走向大樹，先向它三鞠躬，然后高聲說(shuō)：“大樹，我的好兄弟，我真對(duì)不起你，你吸收空氣中的二氧化碳，又把氧氣賜給我們，還給我們遮陰，而我卻把鐵鏈鎖在你的身上，虐待你。三、小組合作討論,教師巡回指導(dǎo)。(3)、你從圍觀群眾“熱烈的掌聲”中體會(huì)到什么？（4）、丹尼爾的行為對(duì)你有什么啟發(fā)?學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。本節(jié)課，我們探究:怎樣向大樹道歉？二、出示導(dǎo)綱，自學(xué)設(shè)疑出示自學(xué)導(dǎo)綱：（1）、默讀課文6自然段，找出具體描寫丹尼爾道歉的句子，認(rèn)真讀一讀。教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、溫故導(dǎo)入,梳理問題：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了丹尼爾為什么向大樹道歉？ 指名匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟丹尼爾的行為對(duì)人們的啟發(fā)，激發(fā)自覺保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，為人類自己創(chuàng)造一個(gè)美好家園的愿望，讓“人與自然”和諧相處。德育目標(biāo)：教育學(xué)生從小愛護(hù)樹木，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的感情。，理解丹尼爾為什么向大樹道歉。丹尼爾的這一舉動(dòng)充分展示了“人與自然”和睦相處的事實(shí)，也贏得了大家的掌聲，體現(xiàn)了人們渴望“人與自然”和諧相處的思想感情。我們幸運(yùn)地和眾多的動(dòng)物植物生活在一起，讓我們尊重其他生命，尊重其他生物的權(quán)利，把我們生活的地球建成一個(gè)更加和諧更加美好的世界吧！建設(shè)綠色地球需要每一個(gè)人的努力，孩子，你能設(shè)計(jì)一句愛護(hù)樹木的廣告語(yǔ)推薦給大家嗎？學(xué)生板書。小結(jié)：植物、動(dòng)物和人的生活息息相關(guān)，世界因?yàn)橛辛藰淠咀兊蒙n翠，充滿生機(jī)；世界因?yàn)橛辛藙?dòng)物變得鮮活，富有動(dòng)感?，F(xiàn)在中央電視臺(tái)的《新聞報(bào)道》節(jié)目開始了，在你們面前的是主播的話筒，選出你們小組的優(yōu)秀記者給大家做新聞播報(bào)。）四、深刻領(lǐng)會(huì)、情感遷移向大樹道歉一發(fā)生就受到了大家的廣泛關(guān)注，很有教育意義。從哪里看出來(lái)。出示道歉的話，指導(dǎo)朗讀，理解句子意思。丹尼爾向大樹道歉的時(shí)候，作者抓住了描寫動(dòng)作和語(yǔ)言的詞語(yǔ)，讀一讀，你又明白了什么？（他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)地悔過。默讀要沉靜下來(lái)，把心放進(jìn)課文，注重內(nèi)心的感受。①樹木給人類提供了可供人類呼吸的氧氣，為我們營(yíng)造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境，卻被人類無(wú)情的“虐待”，所以我們說(shuō)，指讀——②生命都有生存的權(quán)利，世界上所有的生物都是平等的，沒有任何人可以任意傷害別人，讓我們大聲的告訴那些妄自尊大的人，指讀— ③在人類不自覺的行為中，傷害了同樣具有生命，同是地球主人的其他生物，現(xiàn)在讓我們告訴大家，告訴地球上所有的人，指讀——（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)向大樹道歉的過程過渡語(yǔ)：孩子們，樹木也有生命??！樹就象人一樣，都是地球的孩子，如果我們傷害了別人，無(wú)論是植物還是動(dòng)物，應(yīng)該是怎么做？“知錯(cuò)能改善莫大焉”，丹尼爾認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤怎么做的？哪一部分是寫丹尼爾向大樹道歉的過程?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（4）齊讀句子，你又體會(huì)到什么，我們一起帶著憤怒的語(yǔ)氣讀讀，先聽老師讀。（2）老師把一些詞語(yǔ)用紅色描出來(lái)表示重讀，一些詞語(yǔ)后用“/”隔開表示自然停頓，你再讀一下，試試。”（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話的意思。讀了課題，你想了解些什么？二、初讀課文，初步感知帶著你提出的問題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考尋找你想知道的答案。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集環(huán)保小故事。能根據(jù)對(duì)課文的理解，以小記者的身份報(bào)道“向大樹道歉日”的情況?？酥R(shí)改變命運(yùn)第三篇：向大樹道歉教案向大樹道歉 教學(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪 知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。理解含義深刻的句子，體會(huì)人物對(duì)樹木的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。讀懂課文內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，知道丹尼爾為什么向大樹道歉。”同學(xué)們跟著唱。師唱歌“鮮紅的花瓣上有我們的家談感想。）六、拓展延伸。（指名讀道歉過程）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？（學(xué)生談體會(huì)，談感受并把感受讀出來(lái)）感情朗讀，讀出丹尼爾道歉態(tài)度的真誠(chéng)，對(duì)大樹的親善。小記者做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。公園管理局收到檢舉信以后對(duì)丹尼爾做出了怎樣的處罰。找出道歉的原因，分析道歉的原因。畫圈生字新詞，讀通課文。）四、深入學(xué)習(xí)、解決問題同學(xué)們提的很好，讓我們