大數(shù)的認(rèn)識小結(jié))[精選合集]-文庫吧資料
2024-10-13 23:37本頁面
【正文】 ：大數(shù)的認(rèn)識練習(xí)題第一單元 大數(shù)的認(rèn)識一、填空讀含有三級的數(shù)時(shí)，先讀()級，再讀()級。讓學(xué)生讀出整萬數(shù)，可以幫助他們更好地掌握改寫的方法。提醒學(xué)生注意：原數(shù)有單位名稱改寫后的數(shù)也要有單位名稱。3．試一試：做一做第1題 4．小結(jié)：（1）師：怎樣把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)？（先分級，去掉萬位后面的4個(gè)0，寫上“萬”字。師：原數(shù)中個(gè)級上的4個(gè)0呢？（換成“萬”字了）② 10000個(gè)＝1萬個(gè) 去掉個(gè)級上的四個(gè)0，寫上“萬”字。（3）匯報(bào)：說說你是怎么做的。男生看到的：紅細(xì)胞：5000000個(gè) 女生看到的：紅細(xì)胞：500萬個(gè)（比賽結(jié)果肯定是女生用時(shí)短）（2）出示：紅細(xì)胞：5000000個(gè)紅細(xì)胞：500萬個(gè)師：男生為什么會慢些呢？（后面的0太多了，讀起來太麻煩）（3）師：像這樣，個(gè)級上全是0的數(shù)，是整萬數(shù)，這樣的數(shù)0太多了，我們讀、寫起來比較麻煩，有時(shí)為了讀數(shù)方便，會把整萬數(shù)改寫成像500萬這樣用“萬”作單位的數(shù)。一方看時(shí)另一方閉眼。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，自己探究比較大小的方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的類比遷移能力，也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。② 匯報(bào)方法，師生共同歸納出：幾個(gè)數(shù)比較大小，可以把它們相同數(shù)位對齊排成一列，便于比較。（2）師：與我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)比大小的方法相比，你發(fā)現(xiàn)什么？ 5．練習(xí)：（1）做一做第2題。位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就（大）。）3．練習(xí)：做一做第1題，說說你是怎么比較的。這里用書上的數(shù)：356000和360000）（2）師：這兩個(gè)數(shù)都是六位數(shù)，怎么比大?。空f說你的想法。（5）師：你們雖然用的方法不同，但都說明了101010這個(gè)數(shù)大，看來真不能上來就比最高位，可以比最高位，也可以比位數(shù)，這兩種方法哪種更簡便？說說你的想法。（找兩個(gè)學(xué)生上來撥數(shù)）②師：從計(jì)數(shù)器上看，99864的最高位是萬位，101010的最高位是十萬位，兩個(gè)數(shù)誰大？③師：比較兩個(gè)數(shù)的最高位是哪一位，可以比較出這兩個(gè)數(shù)的大小?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)比較北京和上海兩個(gè)城市人口的現(xiàn)實(shí)情境，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會學(xué)習(xí)比較億以內(nèi)數(shù)大小的必要性。3．師：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大??？（先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)相同就從最高位比起，最高位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，最高位上的數(shù)相同，就比下一位??）（二）點(diǎn)明課題1．課件出示：2010年全國第六次人口普查結(jié)果顯示，北京有19612368人，上海有23019148人。3．在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法，整萬數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)的方法。在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、類比遷移能力。①只讀一個(gè)0的七位數(shù)②一個(gè)0也不讀的七位數(shù)。小組合作：小組長報(bào)數(shù)讓同學(xué)們寫一寫，試一試判斷（對的畫★錯(cuò)的畫○）①計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10（）②100個(gè)一萬就是一千萬（）③80706032中的0都要讀出來。另外，在前面讀數(shù)時(shí)從高位讀起，在寫數(shù)時(shí)也要從高位寫起，先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。① 五千八百六十萬 ②八千零三十萬⑵讓同學(xué)們分小組嘗試寫出這個(gè)數(shù)。板書：六千八百五十萬三千零八十提問：這么大的數(shù)，哪位同學(xué)會很快把它寫出來，并說說你寫出的理由，然后告訴同學(xué)們這就是我們今天這節(jié)課要討論的話題：板書：億以內(nèi)數(shù)的寫法學(xué)習(xí)寫億以內(nèi)的大數(shù)。）課件展示：教材中圖片，讓小記者播音：據(jù)統(tǒng)計(jì)：2006年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”活動。創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。（讓學(xué)生注意含有0的寫法。⑴六千八百 ⑵五千零八 ⑶五千零八十 ⑷三千二百五十四讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法，然后教師小結(jié)。課前準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、新聞圖片、小記者演講稿（競爭上崗）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)鋪墊先要求學(xué)生認(rèn)真讀出下面各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：含有兩級的數(shù)的寫法。通過探究活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。10000○999960000○6000009998○899994537○94536十七億○七十億三十八萬○三百八十萬210萬元○2100000元5萬米○50000米20噸○2000千克10000萬○1億82006○82600900000000○9億1234000000○1000002340七、思考題，我國2002年汽車產(chǎn)量是三百十二五萬一千輛，如果平均每輛汽車售價(jià)8萬無，我國2002年和平生產(chǎn)的汽車總量是多少萬元？合約多少億元？，我國2002年糧食產(chǎn)量是457110000噸，如果每個(gè)教室可以堆放100噸糧食，全國一年的糧食產(chǎn)量需要多少個(gè)教室堆放？如果平均每個(gè)糧倉儲存5000噸，全國一年的糧食產(chǎn)量需要建造多少個(gè)糧倉？，生產(chǎn)的男童裝比女童裝的3倍少800套，生產(chǎn)男童裝多少套？，我縣人口為803000個(gè)，請把上面兩個(gè)數(shù)分別用四舍五入法省略到萬后面的尾數(shù)，并估計(jì)一下每人可擁有幾輛自行車？，那么這個(gè)數(shù)在省略之前，最大只能是多少，
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