【正文】 …（某男生）第二篇是一位寫作基礎(chǔ)并不好的同學寫的，卻寫得較精彩，其原因如他所說“都是真情實感、切膚之痛”。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動卻清晰可聞。我無助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無助的臉、沮喪的臉。“鐺……”，我渾身打了一個寒顫，鬧鐘已指向八點了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。雨點啪啪地打在地上，偶爾有幾個沒帶傘的行人從街上跑過，稀稀落落的車輛也懶洋洋地行駛著。“雨夜，開家長會的爸爸快回來了，我獨自呆在家里……”學生作業(yè)交上來后讓我大吃一驚：兩個班100名學生中有97名描寫的是“我”忐忑不安、擔驚受怕的情緒：擔心老師告狀，害怕爸爸打罵。如果脫離子女的實際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實。教師要指導家長對子女的期望水平適中。家長對子女的愛必須有理智，有分寸。家長愛子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。無論遇到哪種情況的學生和家長，教師都要創(chuàng)設(shè)各種條件，使學生的身心最大可能地得到健康發(fā)展。提出理智的要求。對文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡，定時互通情況；對經(jīng)濟困難的家庭最好建議政府照顧一點，學校從助學金中解決一點，也要求學生家長或個人通過勤勞致富解決孩子的基本生活問題。學校要把與家長的聯(lián)系納入學校工作計劃，教師把與家長的結(jié)合作為整體工作不可分割的一部分。這些非常態(tài)家庭可能對孩子學習成長有精神負擔，而且也是導致青少年犯罪的主要原因。常態(tài)結(jié)構(gòu)家庭的子女一般可健康發(fā)展，這里主要對非常態(tài)家庭情況加以了解。如聚眾吃喝，進出游戲歌舞廳等。如果家庭比較貧困，生活水準在溫飽線以下，就不能為子女提供正常的學習條件，這將嚴重影響著對子女的教育和子女身心發(fā)展。對于初等文化程度的家長來說，往往由于自身無力指導，而只能聽任自便，并且我們在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，學生家長的文化程度道德水準與學生品德面貌存在著極高的相關(guān)。家長的文化程度是影響子女學習成績和品行的極為重要的因素之一。家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對子女都是有一定影響的。家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個客觀指標。但基本的原則應該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長、學生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展。在日本，家長會的形式是多種多樣的，除了固定的還有不固定的，包括專題交流會、課外知識交流會以及臨時家長會等。校方、家長、學生，一起探討學生的興趣愛好，以及學生長大后愿意和適合作什么樣的工作，這就是家長會的主題。他們認為，孩子們實質(zhì)上不存在好和差，只是每個學生各有不同的興趣特長而已。德國的家長會實際上是家長、教師和學生交流感情的會議。在會上，老師們儼然一副法官的模樣，數(shù)說著學生的過失。對于他們來說，一旦孩子歸老師管，自己也就成了老師的部下，隨時聽命于老師的指揮。所以，中國學生的父母在家長會上沒有地位。同時，老師們還在接受“考試指揮棒”的指揮，所以校方的各位“家長”總是諄諄教導孩子們的父母如何把孩子的學習成績搞上去。造成這種單向交流的根本原因是學校領(lǐng)導及教師均以教育者自居，認定孩子的父母在教育方面是無知的，至少是比教師要差些。在這樣的家長會上，信息的交流也是單向的，即校方向孩子的父母單向傳遞信息，家長只有聽的權(quán)。在這么多“家長”的管束下，我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能，怎能自由健康地成長呢？家長會這樣開，顯然是不合適的。家長會忌“家長制”很多家長會的基本程序是：校長向家長們灌輸些怎樣教育孩子的大道理；班主任向家長們介紹學生的基本學習狀況并指點他們?nèi)绾屋o導孩子們提出建議和要求；發(fā)本班乃至全校同年級學生成績排名表，有的甚至在排名表表頭美其名曰“龍虎榜”，意為校園是一塊龍爭虎斗的地盤。教師應在家長會上講明為什么收費，哪些費用該收，并歡迎家長對學校收費情況進行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。例如，利用家長會宣傳《義務(wù)教育法》，對輟學就工等違法現(xiàn)象進行分析，幫助家長提高認識。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，自覺改正一些不恰當?shù)募医谭绞健?．把學生心聲反饋給家長。2．注意典型引路。做這項工作，可以從如下幾方面入手：1．辦好家長學校。三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學校的第二課堂。不過，作為掌握主動權(quán)的會議主持者，應該慎重地進行這種交流。作為家長，很想知道學生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。二、相互交流學生表現(xiàn)情況。了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風情況等）。通過學生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的良好時機。學生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，家長會至少要達到以下幾方面目的：一、了解學生家長及家庭情況。如此等等，影響了家長會的質(zhì)量和效果。第二篇：如何開家長會筆者最近走訪了一些學校，就召開學生家長會問題做了初步的調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少有待研究和改進的問題。還要把學生的進步歸功于家長，使通情達理的家長深感你為人的謙遜和強烈的責任感，也誘發(fā)了家長積極配合你教育孩子的積極性。掌握了這些心態(tài)，我們作為主人的老師，就要從關(guān)懷愛護學生、鼓勵向上為出發(fā)點，以尊重家長為原則，以介紹學生的進步和優(yōu)點為主，指出不足時要突出重點，要講究方式方法，要盡量多地匯報你的教育工作情況，分析各學齡段的學生特點，客觀評價學生的學習情況，適當指點學習方法，從而去幫助你教育學生。要抓住機會多了解學生在家中的表現(xiàn)，并分析哪些是共性的問題；要熱情耐心地和家長磋商、討論些教育上存在的棘手問題；要廣泛聽取家長建設(shè)性的意見和解決問題的方法。第五，開家長會應有研討的氣氛。每位家長都有教育子女的義不容辭的責任。第四，對家長提出具體的要求。一般家長都存在認識問題上“重智育輕德育”的偏差，班主任老師就要針對這種現(xiàn)象全面真實地反映學生德智體美勞幾方面的情況，以及學生在校生活上、學習上的意志和品質(zhì)。當確定了一次家長會的目的之后，會前就要大量收集材料，要列舉必要的數(shù)據(jù)，選取典型的事例，總之，要讓事實說話，