【正文】 期這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸！”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。啊嚏！”小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上?！薄昂秒y聞的氣味！啊可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭！”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上?！靶⊥茫覀冇幸惶?，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡龋瑒?chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。（3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂象聲詞。（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷活動(dòng)過程：《不愛刷牙的小獅子》。，理解歌詞內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處，爭取做的更好。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事?？傊?。教學(xué)中我注重了語言訓(xùn)練 “因?yàn)椤浴薄坝械摹械摹€有的” ，注重讓學(xué)生觀察圖畫，將圖中隱藏的故事內(nèi)容說出來。剛拿到繪本的時(shí)候，看到這個(gè)故事比較長，畫面也多，所以在制作PPT時(shí)，我沒有把所有的圖片都放進(jìn)去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過觀察圖片，發(fā)揮學(xué)生對故事情節(jié)的想象。它將同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪刑颖芩⒀赖囊荒徽故驹诶L本中，非常貼近生活，從側(cè)面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習(xí)慣。當(dāng)它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時(shí)候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會忘記刷牙了?？珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。 結(jié)束。哇！老師發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友的牙齒比哈利的還要白呢！那你是怎么讓自己的牙齒變得又白又亮呢？小結(jié)：小朋友們你們說刷牙重不重要呀？聽了小熊哈利的故事，我們知道了要每天堅(jiān)持刷牙，這樣就不會張蛀牙，牙齒才會健健康康的。師：小朋友，你們猜猜哈利一起床就去干嘛了？師：從這天起，哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的，它決定要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。（4）理解夢境。師：朋友們聽到了這個(gè)消息，是什么反應(yīng)呢？小結(jié)：好朋友聽了這個(gè)消息，哈哈大笑起來“哈哈！哈利，你沒有牙齒真難看，說話都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？”師：小朋友們，你們看哈利現(xiàn)在還高興嗎？你是從哪里看出來的呢？（提示幼兒觀察哈利的表情）（3）不能吃東西，哭了。小朋友你們猜一猜接下來會發(fā)生什么？師：看，哈利大大的嘴巴里，一顆牙齒都沒有了！如果沒了牙齒會很難受的，哈利為什么會這么高興呢？小結(jié)：哈利心里可高興了，哈哈！沒有牙齒了，我再也不用刷牙啦！它想把這個(gè)好消息告訴它的朋友們。（1）沒有牙齒很高興。（2）師：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？師小結(jié)：哈利把水龍頭開的大大的，把牙膏全都沖掉了。瞧！他來了！我們一起向哈利打個(gè)招呼吧！“哈利，你好！”誒？小朋友們快看哈利張著大嘴巴干嘛呢？原來呀他是在向我們炫耀自己又白又亮的牙齒呢！偷偷告訴你們，他原來的牙齒可不是這樣的哦，我們一起來看看吧?。ǘ┏醪嚼斫饫L本內(nèi)容，體驗(yàn)小熊的情感變化，猜測故事內(nèi)容并觀察小熊的表情。三、活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入，認(rèn)識哈利。接觸可愛的牙膏牙刷，感受刷牙的樂趣?！端⒀馈方虒W(xué)設(shè)計(jì)12一、活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察圖片中小熊的表情和動(dòng)作，感受小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。我們一起來刷刷牙吧。指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。畫紙、蠟筆。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個(gè)很好的道具，可以請個(gè)別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作，其他幼兒可一起用手比劃。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。，懂得要愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙?？刹豢梢該Q一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？由此我設(shè)計(jì)了繪本故事《小熊不刷牙》。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護(hù)牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的?guī)矩，效果并不理想。 教學(xué)反思：《刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì)10設(shè)計(jì)思路：在我們大人看似簡單必做的事情，對孩子來說，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。，說出優(yōu)缺點(diǎn)。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。“小老師”上講臺修改。：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？：畫刷牙二、新授：：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：畫出人物刷牙的正確動(dòng)態(tài)。通過學(xué)習(xí)掌握簡單的人物動(dòng)態(tài)。三、結(jié)束幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。如何保護(hù)牙齒（1）引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)牙齒的方法飯后漱口，早晚刷牙；合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾病；少吃甜食、零食等。二、圍繞主題進(jìn)行針對性談話了解齲齒形成的原因“冬冬的齲齒是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。（幼兒自行漱口，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來）四、小結(jié)：師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣！來，一起露出我們的小白牙照張相吧！《刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì)8活動(dòng)目標(biāo)：教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。重復(fù)一遍，明確正確的漱口方法老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。幫助幼兒明確漱口所需物品老師：那漱口需要什么東西？幼兒：水、杯子跟隨音樂，有趣味的做漱口動(dòng)作老師：好，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。老師：那怎么辦？幼兒：要漱口。介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境師：今天，沙老師有帶來了一個(gè)好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來！好不好吖？丁丁，你快出來把！哎，他叫什么名字的？（讓小朋友說）叫丁??！丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西？（教師出示食物圖片讓幼兒回答）幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..引出睡前要漱口的重要性老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀？幼兒：不能。初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。接著再和孩子們對分類的作品進(jìn)行了評價(jià)。學(xué)生興奮地看著這四個(gè)新穎的小標(biāo)題，仔細(xì)看著自己的畫，心里好象在想：我的畫該貼在“造型夸張”還是“形象幽默”或“動(dòng)作夸張”的小標(biāo)題下面呢？有的學(xué)生興奮地跑上前，干脆地貼上去了；有的學(xué)生站在小標(biāo)題前思前想后一陣，才把畫貼上去；有的學(xué)生把畫貼在一個(gè)小標(biāo)題下面，猶豫片刻又拿出來貼在另一個(gè)小標(biāo)題下面。讓學(xué)生將自己的畫貼在自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男?biāo)題下面，對自己的畫作最初的自我評價(jià)。作品欣賞，獨(dú)特的評價(jià)方法。師：為了使同學(xué)們作業(yè)畫得更好，我教大家用簡筆畫的方式畫好人物的動(dòng)態(tài)，確定后再加上衣物。學(xué)生自己去構(gòu)思漫畫表達(dá)方式，在他們動(dòng)腦的過程中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的默會過程，這樣既沒有包辦代替示范的過程又沒有放任讓學(xué)生毫無準(zhǔn)備的去創(chuàng)作，學(xué)生既動(dòng)腦動(dòng)手又動(dòng)口，掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。師：說了這么多，那你們想怎樣去畫刷牙的漫畫呢？師：除了你們剛才說到的，我建議你們可以添加一些周圍環(huán)境，比如：衛(wèi)生間、水龍頭等……設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)課堂教學(xué)的示范問題一直是我們探討的焦點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：在欣賞學(xué)生自己收集的圖片，并進(jìn)行分析、評議，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課有更多的奇思妙想，和大家一起探討。師：還讓我們還明白了，漫畫要抓住別人典型特點(diǎn)去夸張的表現(xiàn)才行，比如：大的更大，小的更小。師：刷牙是我們每天都要做的普通事情，不過，我們今天要用大家最喜歡的漫畫形式去把刷牙情景表現(xiàn)出來，你們看怎么樣??！師：我知道為了完成好這次任務(wù)，大家收集了不少漫畫資料，你們能展示給大家看看嗎？（通過多媒體向大家展示自己收集的作品，說自己的體會）師：因?yàn)樽髡甙阉麄兊淖飚嫶罅耍麄儾棚@得更可愛、幽默了。因?yàn)檎n前收集了很多相關(guān)的資料，有備而來，學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)更有勁頭，都爭當(dāng)牙齒專家，起到了事半功倍的效果。彼此的示范，對不正確方刷牙方法的給予糾正，在同齡人的指導(dǎo)下糾正錯(cuò)誤，可以使對方更容易接受。你們看了同桌的動(dòng)作后，你想對他說什么，有什么好的建議要提出？師：你們說的很對，讓我們一起來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法吧。歌曲還向?qū)W生提示了這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，明白護(hù)齒的重要性。聽臺灣歌手范曉萱的歌曲《刷牙歌》。另一方面通過小組交流信息，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)合作精神，比起老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在講臺上教學(xué)的氛圍更好！使“以學(xué)生為主體”有一次得到了很好的體現(xiàn)。一方面這樣不但擺脫了單一教師 教授的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，還培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，再把自己收集的資料和別人交流從中獲得了滿足感。選擇牙膏時(shí)，主要考慮牙膏是否含氟、含氟牙膏可以預(yù)防齲齒；牙膏應(yīng)該質(zhì)地比較細(xì)膩光滑，不一定必須含有藥物。牙刷應(yīng)在刷牙后洗凈：個(gè)人專用，定期更換，大約1個(gè)月左右更換一次。要素：正確的刷牙方法、適宜的牙刷，質(zhì)量好的牙膏。刷牙應(yīng)在每次飯后三分鐘左右。下面是幾個(gè)小組自己收集準(zhǔn)備討論、上臺發(fā)言的部分內(nèi)容：刷牙的目的：去除口腔內(nèi)殘存的食物殘?jiān)拔畚?、按摩牙齦，促進(jìn)牙齦血液循環(huán)，提高牙齦組織的免疫力。教師抓住這個(gè)有趣的事例，把它設(shè)計(jì)成一堂畫漫畫的美術(shù)課，學(xué)生不但能親身體驗(yàn)一把漫畫的樂趣，也可以從中學(xué)習(xí)保健牙齒的知識。B、難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型手法來塑造既有個(gè)性又美觀的畫面形象。二、教學(xué)要點(diǎn)A、重點(diǎn)：感知漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。B、過程與方法。嘗試用夸張的手法繪制漫畫作品。借助于圖譜，幼兒可以很輕松地掌握歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；并讓幼兒體驗(yàn)歌曲的意境和情感。通過拿牙刷、擠牙膏等情節(jié)，激發(fā)幼兒內(nèi)在興趣，雖然刷了一遍又一遍，可幼兒樂此不疲，切實(shí)提高了活動(dòng)的有效性。以興趣為抓手，提高教學(xué)有效性。但在生活中常見的事，并不等于會讓幼兒關(guān)注。以生活為主線，引發(fā)幼兒探究。體驗(yàn)的過程就是親歷實(shí)踐的過程，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓幼兒的認(rèn)識在實(shí)踐中習(xí)得，行為在實(shí)踐中養(yǎng)成?！缎⊙浪ⅰ愤@首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現(xiàn)，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現(xiàn)了幼兒刷牙時(shí)好奇快樂的心情。幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲?！處煆椙?，完整演唱一遍歌曲，提醒幼兒注意傾聽間奏部分，在間奏部分做刷牙的動(dòng)作?！處煶鍪狙浪?dǎo)入：小朋友看看它是誰？它是做什么用的？你們會刷牙嗎？——教師出示歌曲圖譜：我們欣賞一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。知道刷牙的正確方法?！端⒀馈方虒W(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)：通過看圖譜、聽音樂，初步感受歌詞和間奏的節(jié)奏。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動(dòng)”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。此次活動(dòng)中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方：對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動(dòng)來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重孩子對歌曲的掌握程度。教學(xué)反思《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。(四)延伸環(huán)節(jié)：課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會非?？鞓贰Ｒ蝗痪偷孟髴醒蜓蛞粯?，再也不能吃好吃的東西了。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。接著播放光盤《刷牙歌》，同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備電子琴、光盤、dvd、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。愉快的演唱歌曲。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂?！端⒀馈方虒W(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》以及學(xué)生優(yōu)秀作品的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀，激活了他們的創(chuàng)造思維，為學(xué)生的創(chuàng)作積累了素材。開始我在課前做充分的教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行備課，并提醒孩子在課前都準(zhǔn)備好一只自己的小牙刷，課上我以《小熊不刷牙》的故事進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣。：刷牙是我們每天都要做的一件小事，經(jīng)過藝術(shù)的創(chuàng)造，我們每天快樂的刷牙動(dòng)作變成了一張張美麗的圖畫。四、展示評價(jià)、促進(jìn)升華。4人一小組討論：你最喜歡哪一幅作品，為什么？三、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)：：每位學(xué)生大膽創(chuàng)作，直接用水彩筆把自己刷牙時(shí)的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情，簡單涂色。5. 教師展示范畫并研究。4. 探討刷牙的表情及身體動(dòng)態(tài)。學(xué)生表演。學(xué)生表演。請一名同學(xué)上臺扮演牙醫(yī)，介紹她的刷牙用具。師：你們的牙齒健康嗎？——我的牙齒很健康；我有一顆蛀牙，有的時(shí)候還很疼呢。引出課題并板書：《刷牙》。教學(xué)過程：一、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣：《不刷牙的小熊》，學(xué)生傾聽。學(xué)情分析：對