【正文】 青年教師暢談教學(xué)設(shè)想并說課，骨干教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設(shè)計，回校后各課任老師針對各班學(xué)生實際各自備課、上課。本學(xué)期，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織本學(xué)科骨干教師座談，暢談各自的教學(xué)設(shè)想；每次教研活動前，組織青年教師說課，骨干教師點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。本學(xué)期開學(xué)初，全體教師集中階梯教室學(xué)習(xí)充電，周校長作了《爭當新課程改革的促進派》的理論講座，從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面作了分析和培訓(xùn)，受益匪淺。重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。大家一致認為《課程標準》的要求符合時代的步伐和要求，對當前全面實施和推進素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。本學(xué)期，我們充分利用雙周六下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)等學(xué)科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學(xué)目標、要求，重難點，教學(xué)方法等方面進行解讀，尤其是一年級新課程的教師，我們采用了比較系統(tǒng)的講座(如觀看國家級有關(guān)《課程標準》解讀的錄像資料等)。加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。今后我將繼續(xù)努力，把工作做得更好。加強六年級的教學(xué)工作，努力提高畢業(yè)班質(zhì)量。加強學(xué)校理科教學(xué)，逐步縮小與本部的差距。后進生的輔導(dǎo)不扎實，在全校還不全面。公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。少數(shù)教師的教案書寫馬虎，內(nèi)容簡略。每次考試結(jié)束后我們都及時對學(xué)生講評試卷，講評時，不僅指出學(xué)生的錯誤，還充分分析學(xué)生犯錯的原因，啟迪了學(xué)生思維，教會了學(xué)生做題方法，提高了學(xué)生做題能力，又回過頭來帶動了教師的教學(xué)。四、發(fā)揮考試作用，以考促教。我校雖只有一名年青教師，但學(xué)校仍然非常重視，制定了《培養(yǎng)青年教師培訓(xùn)方案》，在校長的親自帶領(lǐng)下實施師徒結(jié)對，要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽課、多展示。本學(xué)期在萬祥成老師和熊治清老師等帶動下，讓學(xué)生的信息技術(shù)教育和勞技操作等教學(xué)落到實處。讓教學(xué)活動與學(xué)生的體育鍛煉相結(jié)合。開展了讀書活動，講故事活動，學(xué)生的演講活動。深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，更新課堂教學(xué)藝術(shù)，讓教有目標、學(xué)有成效。二、加強教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)實效。充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃艿陌l(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，使學(xué)生獲取知識，掌握知識和技能的過程成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。期中考試剛剛結(jié)束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特作如下小結(jié)：一、苦練內(nèi)功，加強學(xué)習(xí)，更新理念。，教師利用假期時間學(xué)習(xí)、筆記，在開學(xué)初教務(wù)處負責收取每師5000字以上的筆記。三、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)所有教師除參加學(xué)校組織的各項校本培訓(xùn)外，我們還增設(shè)了以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：，回校后作公開課或二次培訓(xùn)。，校級公開課或觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動不少于2次，教研組公開課活動不少于6次。，力爭在年內(nèi)探索出本校有效課堂教學(xué)模式。各教研組也制定了詳細合理的教研計劃。二、教研活動本學(xué)期教務(wù)處按實際情況對教研工作作了詳細安排?？迫谓處熣J真填寫好《學(xué)困生幫扶登記表》，按日填寫，按周反饋，按月上交。檢查方式：試卷樣卷、試卷分析及會議記錄交教務(wù)處。試卷由教師自行編制。檢查方式：教務(wù)處每天按班、按科目進行登記檢查。作業(yè)，注重質(zhì)量，做到既利于知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又利于學(xué)生動手實踐及思維能力的培養(yǎng)。上課，課堂以學(xué)生為中心，關(guān)注每個學(xué)生的成長，體現(xiàn)分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)困生。備課，要求各教師學(xué)期初制定教學(xué)計劃，做到壓周備課，體現(xiàn)新課改理念，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。下步工作重點：跟蹤備課、聽課：語文： 數(shù)學(xué)： 英語：期中質(zhì)量檢測與分析 教學(xué)常規(guī)檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)重點放在新課程標準的學(xué)習(xí)與檢測 公開課活動 “六怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實處等。如：低年級的識字認字教學(xué)、二年級的寫 話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，以鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。教務(wù)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。我們要求教師每節(jié)課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、電子文稿等形式進行教學(xué)反思，部分教師達到了提高自身教學(xué)水平的目的。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責任心。抓課后輔導(dǎo)。且大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣較好，作業(yè)本保持整潔。抓作業(yè)批改。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每次檢查后，我們都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。重點做好了如下工作：抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范抓備課。在校本培訓(xùn)上，做了兩次大型的校本培訓(xùn)，分別是“小學(xué)教師如何開展課題研究”“如何設(shè)計和使用導(dǎo)學(xué)案”，全體教師積極參與學(xué)習(xí)，認真做好筆記，我們還在開學(xué)初結(jié)合學(xué)校與教師實際，制定了學(xué)?？傉n題“如何提高課堂教學(xué)的有效性”并在此課題下分設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科等若干微型課題供教師參考選擇，教師據(jù)此積極參與自己的課題研究并把實驗過程與方法及時填在實驗手冊里。兩位校長也以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準備到課后的評課及總結(jié)上，我們都認真組織，精心