【正文】 宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，為老區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)有用人才。四是組織經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)口支援老區(qū)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到貧困老區(qū)從事義務(wù)教育工作。二是對(duì)教師嚴(yán)重缺乏的老區(qū)市、縣，采取特殊措施，實(shí)行定向招生、定向培養(yǎng)，以充實(shí)教師隊(duì)伍。四、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，應(yīng)把老區(qū)作為重點(diǎn)大力扶持。按照“經(jīng)費(fèi)省級(jí)統(tǒng)籌，管理以縣為主”的要求，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，一要確保日常教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額和按時(shí)到位；二要確保學(xué)校危房改造修建的經(jīng)費(fèi)；三要確保償還學(xué)校債務(wù)；四要確保學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，特別是教學(xué)器材和教育實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備建設(shè)所需的經(jīng)費(fèi)；五是提供學(xué)校后勤生活設(shè)施和安全保障條件，確保寄宿制學(xué)生能吃能??；六要盡快實(shí)施“全免費(fèi)”義務(wù)教育。強(qiáng)化推進(jìn)革命老區(qū)教育發(fā)展的目標(biāo)責(zé)任、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和嚴(yán)格考核等方面的工作，建立健全促進(jìn)革命老區(qū)教育均衡持續(xù)健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。大力扶持老區(qū)實(shí)現(xiàn)教育公平堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)教育公平，讓老區(qū)人人享受義務(wù)教育，促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展，應(yīng)是地方黨委、政府重要職責(zé)之一。全省63個(gè)革命老區(qū)縣（市、區(qū)），分布在13個(gè)市、州，國(guó)土面積占全省的39%，%，初中、%，％，專任教師占全省的40%。因移民產(chǎn)生的相關(guān)教育問題，需要國(guó)家專項(xiàng)研究解決。公辦學(xué)校“兩免一補(bǔ)”后，大量學(xué)生回流到公辦學(xué)校，民辦學(xué)校少303所，學(xué)生少了34404人，給公辦學(xué)校帶來壓力。民辦學(xué)校驟減，公辦學(xué)校困難更大。相當(dāng)數(shù)量的村小甚至鄉(xiāng)小，沒有圖書室、儀器室和電教室。教育資源配置不合理，城鄉(xiāng)、地區(qū)和學(xué)校之間的差距呈擴(kuò)大趨勢(shì)。革命老區(qū)地廣人稀，要寄宿的學(xué)生增多，不少學(xué)?；緵]有學(xué)生宿舍和食堂。由于校舍和教室不夠，大班現(xiàn)象突出。宣漢縣中、占20%。不少中、小學(xué)的日常公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，預(yù)算安排兌現(xiàn)不了，教師用粉筆，學(xué)生喝開水都成問題。債務(wù)主要包括：推廣“普九”新增債務(wù)、銀行貸款、教師借款和工程款。教育負(fù)債嚴(yán)重，學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難。從素質(zhì)上看，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平和教學(xué)管理能力等方面差距不少，未達(dá)到國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷的教師較多。村校點(diǎn)多、班額人員少，教師數(shù)量和編制不夠，在老區(qū)普遍存在。老區(qū)義務(wù)教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)四川老區(qū)義務(wù)教育存在諸多急需解決的問題。五是重視職業(yè)教育，提升人民群眾的整體素質(zhì)和科學(xué)文化水平。各地科學(xué)合理調(diào)整中小學(xué)教育布局，整合教育資源；鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)校辦出特色，提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持依法辦學(xué)，認(rèn)真解決“讀書難、讀書貴”問題。二是一些家庭貧困學(xué)生免交了雜費(fèi)，免費(fèi)得到了課本，享受了住校生活補(bǔ)助。“十五”期間老區(qū)義務(wù)教育成就“十五”期間，由于省委、省政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取切實(shí)有效措施，老區(qū)義務(wù)教育事業(yè)取得了歷史性成就。第四篇：扶持老區(qū)教育實(shí)現(xiàn)教育公平認(rèn)真搞好義務(wù)教育，大力發(fā)展教育事業(yè)，是革命老區(qū)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，全面建設(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)教育公平，是全國(guó)億萬家庭的共同心愿，是黨和政府作出的莊嚴(yán)承諾。最后，動(dòng)員社會(huì)力量。其次，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整。首先，實(shí)現(xiàn)應(yīng)助盡助。資助更完善，寒門學(xué)子享溫暖。必須將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜，今后3年要有明顯提高，為破解入園難鑄牢“資金鏈”。依法落實(shí)幼兒教師的地位和待遇，切實(shí)維護(hù)幼兒教師權(quán)益。第二步，充實(shí)隊(duì)伍，強(qiáng)化師資。鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園，賦予在審批登記、分類定級(jí)等方面與公辦園同等地位，引導(dǎo)民辦園提供普惠性服務(wù)。必須堅(jiān)持公辦、民辦并舉，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源。必須堅(jiān)持公益性和普惠性，強(qiáng)調(diào)三步走戰(zhàn)略，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共體系。目前，針對(duì)隨遷子女無法在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧猩龑W(xué)考試的問題，應(yīng)積極探索解決“初中后教育”難題。最后，壁壘須打破。應(yīng)建立健全以接收隨遷子女為主的民辦校的審批、管理和扶持制度，將教師培訓(xùn)和教學(xué)研究納入本地規(guī)劃，幫助改善辦學(xué)條件。降低入學(xué)門檻，簡(jiǎn)化入學(xué)手續(xù)，禁止收取借讀費(fèi)。其次，公辦唱主角。應(yīng)該將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，納入?yún)^(qū)域教育管理體系，指導(dǎo)和督促公辦中小學(xué)做好接收就學(xué)和教育教學(xué)工作。必須切實(shí)貫徹“兩為主”政策，更好地保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)理性選擇，樹立“適合的教育才是最好的教育”的觀念，不盲目跟風(fēng)，不相互攀比。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)提高教育信息化的普及應(yīng)用水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源遠(yuǎn)程共享。浙江的集團(tuán)化辦學(xué)，廣東的“千校扶千?！保瑸閷?shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享作出了積極探索。第四，優(yōu)質(zhì)資源共享。應(yīng)按照適齡兒童、少年數(shù)量和學(xué)校分布情況，科學(xué)劃定學(xué)校服務(wù)范圍，合理分配招生名額，通過規(guī)范升學(xué)入學(xué)，不給擇校留機(jī)會(huì)。應(yīng)建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制，實(shí)行區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師編制和工資待遇同一標(biāo)準(zhǔn)；城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)職務(wù)（職稱），必須有在農(nóng)村或薄弱學(xué)校的任教經(jīng)歷；配足配齊農(nóng)村、薄弱學(xué)校合格教師，加大培訓(xùn)力度，組織教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教學(xué)水平。第二，師資雙向流動(dòng)。第一，硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。著力促均衡，有效緩解“擇校熱”。教育不公平問題是一個(gè)廣泛存在的現(xiàn)象，如果處理不好，任其延續(xù)，會(huì)阻礙中國(guó)民主政治的發(fā)展，加劇社會(huì)矛盾，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定，甚至?xí)蔀樯鐣?huì)動(dòng)蕩的誘發(fā)因素。一些不利于教育公平的體制機(jī)制障礙還沒有完全消除，一些促進(jìn)教育公平的機(jī)制還未建立。三是資源配置不合理的限制。因此，我們必須……“蓮發(fā)藕生，必然有根”，造成教育不公平現(xiàn)象是由多種原因造成的。但是當(dāng)前教育還不完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，特別是教育公平問題還很突出。謝謝第三篇：申論經(jīng)典話題——怎么實(shí)現(xiàn)教育公平從有學(xué)上到上好學(xué)——怎么實(shí)現(xiàn)教育公平教育公平是社會(huì)公平的基石，是人生公平的起點(diǎn)。關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)均衡發(fā)展、扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源。結(jié)語(yǔ)： 強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教?？s小城鄉(xiāng)學(xué)校差距，以此推進(jìn)教育的公平、社會(huì)和諧。各類教育更協(xié)調(diào)，讓每個(gè)孩子都能得到公平的教育。五、促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展最后一個(gè)關(guān)鍵問題—— 促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展 請(qǐng)看大屏幕視頻為人民而要，要的光榮——好。比如,希望工程實(shí)施20年來,募集資金超過56億元,援建希望小學(xué)15900多所,資助失學(xué)孩子340多萬名。義務(wù)教育階段，所有學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)動(dòng)員社會(huì)力量。從2010年秋季學(xué)期起，高校國(guó)家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)從年生均2000元提高到3000元。資助體系已覆蓋從小學(xué)到大學(xué)的各階段教育?！安蛔屢粋€(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，是教育公平的重要體現(xiàn)。穩(wěn)妥推進(jìn)戶籍制度改革，吸納符合條件的進(jìn)程務(wù)工人員成為城鎮(zhèn)居民以使其子女享受平等受教育權(quán)利四、“完善資助”溫暖寒門學(xué)子在解決民工娃問題的同時(shí)，溫暖寒門學(xué)子也不容忽視，因?yàn)檫@樣的問題就在我們身邊。公辦校是免費(fèi)提供義務(wù) 教育主渠道，應(yīng)該成為隨遷子女接受平等教育的主力軍其次民辦補(bǔ)缺口。將隨遷子女的義務(wù)教育納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，并給予充分的經(jīng)費(fèi)保障。必須切實(shí)貫徹“兩為主”政策——政府為主導(dǎo)，公辦唱主角，來更好地保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。但也要看到，目前仍然存在一些公辦校入學(xué)“門檻高”，部分民辦校教學(xué)質(zhì)量低，在當(dāng)?shù)亟邮堋俺踔泻蠼逃彪y等問題。讓他們享有與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是促進(jìn)教育公平的重大課題。此外，還必須強(qiáng)化幼兒園準(zhǔn)入、安全、收費(fèi)和保教質(zhì)量等方面管理。充實(shí)隊(duì)伍，強(qiáng)化師資，落實(shí)幼兒教師的低位和待遇。”如今，入園難已成為影響教育公平的一個(gè)突出問題，也是當(dāng)前群眾反映強(qiáng)烈的民生問題。這種“壯觀”場(chǎng)景，在很多城市不斷上演。家長(zhǎng)應(yīng)理性選擇，樹立