小學(xué)三年級體育課教學(xué)案例匯編-文庫吧資料
2024-10-13 23:16本頁面
【正文】 ，讓更多的學(xué)生能對球產(chǎn)生興趣，并在利用球的活動中促進(jìn)身心發(fā)展。在奔跑中改善自己的靈敏性。學(xué)會判斷和堵截，加強(qiáng)群體的合作。課的特色：歡快、合作、認(rèn)真、積極。最后，通過游戲讓學(xué)生提高反應(yīng)和合作意識，使學(xué)生的身心充分得到放松。使教、學(xué)、練、有機(jī)的結(jié)合起來。：老師帶領(lǐng)熱身慢跑,老師教學(xué)示范,學(xué)生示范,然后相互討論評價，為學(xué)生提供練習(xí)、觀摩、探討的機(jī)會，通過個人與個人、個人與群體之間的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的交往能力與合作能力。而這樣做的結(jié)果是學(xué)生能夠充分發(fā)揮出課堂主人的潛能，教師也會輕松省力，何樂而不為呢？第三篇：小學(xué)六年級體育課教學(xué)案例小學(xué)六年級體育課教學(xué)案例一、指導(dǎo)思想:體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程,本課依據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》“健康第一”的指導(dǎo)思想，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式來探索知識、掌握技能，在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在自主選擇、自主練習(xí)、自我評價、合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐中逐步掌握運(yùn)動技能并受到教育。這樣就有利于教師對課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆砰_，讓學(xué)生主動的參與、主動的思考、主動的探索。但是，隨著新的課程改革的深入開展，我覺得自由活動課有了用武之地，現(xiàn)在的體育課只要能夠抓住新課程要求的特點(diǎn)，做到形散而神不散，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自由活動課未嘗不是一件好事。自由活動課給我們留下的印象是深刻的，多年來一直受到的是打擊和批評，對課中的毫無目標(biāo)、散漫混亂的一鍋粥現(xiàn)象，大家一致提出了反對的意見。學(xué)生帶著汗水和滿意回去了，一節(jié)課也結(jié)束了，但是也讓我陷入了思考。其中有不少的同學(xué)邊走邊說“怎么這么快呀，還沒玩夠呢就下課了！”集合完畢，我觀察了一下隊伍，每個同學(xué)的臉上都滲透著汗珠、蕩漾著笑容。時間在不知不覺和學(xué)生的歡笑聲中快速的流走了，連我本人都感覺意猶未盡的時候，“叮鈴鈴”，下課了。我想借這次機(jī)會，讓學(xué)生這一節(jié)課自由活動，給他們充分的自由，看到底效果如何。我環(huán)顧四周，學(xué)生自帶的器材還不少，有跳繩、沙包等等，并且已經(jīng)自由結(jié)合分組。學(xué)生不僅沒有站隊集合，而且早已三個一群兩個一伙的活動開了，根本沒有注意到我的到來。一次不經(jīng)意的自由活動課不但讓學(xué)生得到了充分的自由釋放，同時也給了我很大的啟示。在輪二年級上體育課時，我提前給學(xué)生作了布臵，讓他們自帶器材，發(fā)揮特長，做自我展示，并把這一節(jié)課的主動權(quán)交給學(xué)生，可以自行安排，只要能夠展示自己就行。我平時上體育課時都會嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每一節(jié)體育課都認(rèn)真組織，但卻始終不見學(xué)生的笑臉，甚至有的學(xué)
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