【正文】 門(mén)學(xué)科名列前茅，年年拿獎(jiǎng)學(xué)金，得到了多少老師和同學(xué)的贊揚(yáng)!可是不知什么時(shí)候你交上了“懶惰”、“貪玩”這些壞朋友，只顧玩，把學(xué)習(xí)拋到了腦后，學(xué)習(xí)成績(jī)落了下來(lái)，真可惜呀!希望你謹(jǐn)記《弟子規(guī)》中的入則孝，做個(gè)孝順的孩子，好好學(xué)習(xí)，別再讓父母擔(dān)心了!篇三1..陳瑤你是個(gè)可愛(ài)的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專(zhuān)注的神情，偶爾聽(tīng)到你積極的發(fā)言，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。謝謝你，在國(guó)旗下講話帶給大家精彩的演講!謝謝你天天堅(jiān)持為老師收發(fā)作業(yè)，愿你以學(xué)習(xí)為重，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不說(shuō)小話，愿我們可愛(ài)的小姑娘更加的優(yōu)秀!：你活潑、天真，有一張可愛(ài)的笑臉，不論在哪兒遇見(jiàn)老師你都會(huì)道一聲禮貌的問(wèn)候，你腦子比較靈活，尤其是你認(rèn)真寫(xiě)的那幾篇作文，文筆流暢，感情真摯，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。：老師最喜歡你羞澀的笑臉和高高舉起的小手。：你是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)自己的男孩，能尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!：你誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信，在學(xué)習(xí)上不比別人差，課堂上能積極動(dòng)腦、發(fā)言，有疑問(wèn)還會(huì)在合適的時(shí)間提出來(lái)，你做得真不錯(cuò)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無(wú)愧了!努力爭(zhēng)取吧!、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟、不怕累沖在前頭。希望你上課積極的發(fā)言，大聲放出你那悅耳的聲音。平時(shí)能?chē)?yán)格要求自己，是老師的好助手。希你認(rèn)真細(xì)心些，努力提高小成績(jī)。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真，還能寫(xiě)出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開(kāi)闊些會(huì)是一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑剔的!，盛滿熱情、聰慧......上課時(shí)，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩。做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個(gè)聰明的孩子，希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。不過(guò)，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，不講悄悄話，你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。你在努力地讓自己變得優(yōu)秀，下學(xué)期，爭(zhēng)取做個(gè)更棒的自己。：老師非常欣慰地看到你的點(diǎn)滴進(jìn)步：從最初的不敢與老師交流，到現(xiàn)在的能主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題、幫忙。：作為家中長(zhǎng)姐的你，一方面要幫助媽媽照顧弟妹，一方面還要顧及學(xué)業(yè)，身上的任務(wù)繁重，但你時(shí)間分配的較好，兩方面顧及的也還不錯(cuò)。：號(hào)稱(chēng)班級(jí)“小書(shū)迷”的你，果然是時(shí)時(shí)刻刻在教室里翻越課外書(shū)，你專(zhuān)注于課外書(shū)的神情吸引了同學(xué)們的目光，希望你能從中吸取精華，為自己的成長(zhǎng)所用。課堂上積極發(fā)言，樂(lè)于與大家分享自己的真知灼見(jiàn)，但方式有些不對(duì)，不能老發(fā)出聲音“我，我”.安安靜靜地舉手，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)你的。其次，牛奶監(jiān)督員的工作做得有聲有色，管理的井井有條，真不錯(cuò)。希望你能改正缺點(diǎn)，讓自己身上的優(yōu)點(diǎn)多多，閃亮多多。二是管理班級(jí)能力，表現(xiàn)的很不錯(cuò)。孩子，你身上的優(yōu)點(diǎn)非常多，你非常了不起，所以請(qǐng)對(duì)自己自信一些，大方地亮出自己燦爛的笑容，大方地與他人交流，而不要習(xí)慣性地用手捂住嘴巴說(shuō)話。陳老師為你的轉(zhuǎn)變深感喜悅，下學(xué)期希望能讓老師看到你寫(xiě)出一手娟秀的字跡，好好加油。積極為班級(jí)的活動(dòng)出力，甩大繩時(shí)的響亮口號(hào)和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了同學(xué)們和老師。同時(shí)，對(duì)于班級(jí)里的活動(dòng)也很積極參與。：一年不見(jiàn)，名豪從一年級(jí)時(shí)的膽小內(nèi)向，變成現(xiàn)在的積極勇敢，陳老師非常喜歡現(xiàn)在的名豪——做事細(xì)致、認(rèn)真，有耐心。拿出男子漢的氣概，對(duì)成績(jī)和學(xué)習(xí)說(shuō)：“我一定能行!”：思維敏捷，頭腦靈活的你，有條不紊地安排著自己的學(xué)習(xí)、游玩。孩子，其實(shí)你很聰明，只不過(guò)方法不當(dāng)。：個(gè)子竄了一截，發(fā)型也轉(zhuǎn)變了，人更帥氣了，不過(guò)也更深沉了。那個(gè)身手矯捷的“小小運(yùn)動(dòng)員”哪兒去了?那個(gè)自信滿滿的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”哪兒去了?多么希望你能重新找回曾經(jīng)的自己，讓自己煥發(fā)自信的光彩。”那么請(qǐng)用自己的行動(dòng)來(lái)向老師和爸爸媽媽證明吧，我期待著。學(xué)習(xí)上對(duì)自己的要求有些松，時(shí)常發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，時(shí)常發(fā)現(xiàn)你在課堂上靜靜地發(fā)呆，時(shí)常發(fā)現(xiàn)你因?yàn)闆](méi)有傾聽(tīng)老師的話而再次重復(fù)問(wèn)老師。：生性善良、思想單純的你默默無(wú)聞地坐在教室里。上課也能見(jiàn)到你高舉的小手和深思的模樣，回答的獨(dú)到見(jiàn)解，令同學(xué)們和老師很是佩服。剛開(kāi)始可能對(duì)紀(jì)律班長(zhǎng)職務(wù)不熟悉，出現(xiàn)遲到、自己職責(zé)沒(méi)完成現(xiàn)象。真棒，努力付出，有所改變。：老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你在學(xué)期后半部分付出的努力和取得的進(jìn)步。你在學(xué)習(xí)方面的積極性也讓老師感到欣慰，遇到問(wèn)題會(huì)追著老師打破沙鍋問(wèn)到底，所以你的成績(jī)才會(huì)提升這么快。下面是我為大家整理的，僅供參考。下面是我為大家整理的，僅供參考。譬如，在進(jìn)行部門(mén)設(shè)置時(shí)，需要考慮是否能支持業(yè)務(wù)流程的運(yùn)作，以及部門(mén)崗位如何設(shè)置；在進(jìn)行崗位職責(zé)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮是否支持部門(mén)職能，以及崗位對(duì)價(jià)值流程的貢獻(xiàn)。譬如，在設(shè)計(jì)部門(mén)時(shí)，需要明確部門(mén)客戶(hù)，確保部門(mén)獨(dú)立完整的客戶(hù)價(jià)值；同時(shí)，在設(shè)計(jì)崗位時(shí)，同樣需要明確崗位的客戶(hù)，界定崗位的客戶(hù)價(jià)值。需要指出的是，每個(gè)角度都是組織結(jié)構(gòu)的一種體現(xiàn)，三種角度之間并沒(méi)有所謂高低層次之分。因此，普通員工是從運(yùn)作的角度來(lái)看