孫悟空龍宮借寶教案五篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 23:12本頁(yè)面
【正文】 文。1學(xué)生有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。導(dǎo)言：孫悟空在龍宮里挑來(lái)挑去，老龍王看了是又氣又怕，最后，在小龍女的引薦下，孫悟空終于如愿以?xún)數(shù)亟璧搅藢氊惃D―如意金箍棒，你說(shuō)孫悟空高興不高興？1學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)你從孫悟空借寶時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)？對(duì)于孫悟空來(lái)龍宮借寶，龍王又是怎么對(duì)待的？小結(jié)，引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：“瑞氣騰騰、伸縮自如、興沖沖、竟然”，體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛(ài)。引導(dǎo)了解、感悟。學(xué)生默讀課文3到6自然段。導(dǎo)言：打敗了混世魔王，孫悟空真是春風(fēng)得意，他搬來(lái)了傲來(lái)國(guó)的所有兵器準(zhǔn)備教猴子們學(xué)習(xí)武藝，但他自己同有合適的一件兵器，在一只老猴子的建議下，孫悟空決定去龍宮走一趟。出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞。四、結(jié)束課堂。談?wù)劊簭倪@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解？學(xué)生自由發(fā)言。指名讀課文第2自然段。理清文章脈絡(luò)。初步解疑?！胺Q(chēng)”“念”齊讀生字新詞。教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。誰(shuí)到龍宮借寶？為什么到龍宮借寶？怎么借？借到什么寶？導(dǎo)入讀文，初步解疑。二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)生字。哪些故事，你認(rèn)識(shí)＜西游記＞中的哪些人物？導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)＜西游記＞中的一個(gè)有趣的故事。播放＜西游記＞主題曲，引發(fā)回憶。課時(shí)劃分：兩課時(shí)。讀懂課文內(nèi)容，了解孫悟空借寶的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)：孫悟空龍宮借寶九股叉(拿、耍) 太輕方天戟(接、比劃) 太輕金箍棒(提、使) 稱(chēng)手《龍宮借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)要求：學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。率真機(jī)智，讀出可愛(ài))(老龍王：又氣又怕，讀出敬畏)學(xué)生分角色表演孫悟空龍宮借寶的故事。集體評(píng)議，把握人物特點(diǎn)。三、總結(jié)拓展，表演談話(huà)。1理解詞語(yǔ)“抓耳撓腮、作了個(gè)揖、高高興興“，體會(huì)孫悟空對(duì)所借之寶的喜愛(ài)之情。學(xué)生有感情地齊讀課文3到6自然段。這些兵器各有多重?孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?指名發(fā)言。思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果呢?指名反饋。二、繼續(xù)學(xué)文，了解借寶的過(guò)程與結(jié)果。聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。練習(xí)有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)：孫悟空為什么要去龍宮借寶?學(xué)生齊讀課文第2自然段。分為三個(gè)部分：借寶原因――借寶經(jīng)過(guò)――借寶結(jié)果三、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解借寶原因。學(xué)生練習(xí)正確地讀課文。分段指名讀課文，集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。說(shuō)說(shuō)：這些生字在讀音和書(shū)寫(xiě)方面要注意什么?教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。學(xué)生自由讀課文，找出生字，讀讀記記。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。板書(shū)課題。播放《西游記》?主題曲，引發(fā)回憶。課時(shí)劃分：兩課時(shí)。讀懂課文內(nèi)容，了解孫悟空借寶的過(guò)程?！洱垖m借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。四、回顧課文，擴(kuò)展閱讀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)共性的問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞。二、打好基礎(chǔ)，積累內(nèi)化。想：哪句話(huà)表現(xiàn)了孫悟空的高興?四、回歸整體、拓展延伸，積累詞語(yǔ)。這些兵器各有多重?孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?、語(yǔ)言的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你從這些描寫(xiě)中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)。、4自然段。：孫悟空遇到了誰(shuí)，他們是怎么做的?。(課文可分為三個(gè)部分：策劃借寶借寶途中借到寶物。，了解文章主要寫(xiě)什么內(nèi)容，按什么順序?qū)懙摹?板書(shū)課題)(誰(shuí)、什么地方、干什么)。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑《西游記》中石猴出世的部分。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)分角色、有感情地朗讀課文。，按照內(nèi)容提綱簡(jiǎn)單復(fù)述課文。這段故事贊揚(yáng)了孫悟空蔑視神權(quán)，敢于反抗封建勢(shì)力，熱烈追求自由的可貴精神?！洱垖m借寶》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材說(shuō)明《孫悟空龍宮借寶》是教科版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元中的一篇主體課文。龍王前面剛應(yīng)承送走寶物，后面就反悔上告玉帝。教師重點(diǎn)分析：龍王迎接悟空的態(tài)度、聽(tīng)說(shuō)要借寶而覺(jué)得“不好推辭”，從側(cè)面顯示出他性格上有軟弱的一面，這為悟空成功“借”寶提供了可能。思考：（1）龍王怎樣接待悟空的？他對(duì)悟空的要求是什么態(tài)度？（2）悟空最后借到兵器了么？除了借兵器還提出了什么要求？你覺(jué)得悟空的行為有什么不當(dāng)之處么？（3）悟空走后龍王的態(tài)度又是什么樣的.？他又做了什么？討論、分析各個(gè)人物的性格特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)課文第二三部分，分析借寶經(jīng)過(guò)和結(jié)果。教師重點(diǎn)分析：悟空實(shí)力強(qiáng)大使得各路妖王齊心歸順，宏大的場(chǎng)面描寫(xiě)鋪墊出悟空本領(lǐng)的高強(qiáng)，為下文對(duì)看天宮埋下伏筆。談?wù)劊簭倪@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解？練習(xí)有感情地朗讀課文。指名讀課文第2自然段。理清文章脈絡(luò)。初步解疑。
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