小升初語(yǔ)文作文審題練習(xí)-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 23:02本頁(yè)面
【正文】 空白處的要求和限制。二、半命題作文半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。文章要以第一人稱“我”來(lái)敘述。寫一篇450字以上的記敘文。例：我的好朋友提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手，是你登高時(shí)的一把扶梯?！邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞?？傊?，正確使用精巧的構(gòu)思方法，能使文章變化曲折，首尾呼應(yīng)，引人入勝。如《白楊禮贊》《海燕》以及托爾斯泰的《七顆鉆石》，運(yùn)用的就都是象征法。童話、寓言、詩(shī)歌常常采用這種方法，如屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國(guó)》。以魯迅的《一件小事》為例，文章中“我”和“車夫”對(duì)待老婦人迥然不同的態(tài)度的對(duì)比，“國(guó)家大事”不留痕跡和“一件小事”忘記不得的對(duì)比，“我”的思想感情轉(zhuǎn)變前后的對(duì)比，都鮮明地突出了小說(shuō)的主題思想。俗話說(shuō)：“不見高山，不知平地”，沒有比較就沒有鑒別。如《我的叔叔于勒》中菲利普一家人與于勒在船上相遇一節(jié)的敘述即屬此法?！边@里的“巧”，就是指巧合，就是利用生活中的偶然事件來(lái)組織文章的故事情節(jié)。比如程海的《三顆枸杞豆》開篇點(diǎn)明“我”現(xiàn)在是一個(gè)植物學(xué)家，既交代了“我”現(xiàn)在的身份，又自然地過(guò)渡到“好多人很羨慕我”“要我談?wù)勑r(shí)候刻苦學(xué)習(xí)的故事”，然后用“其實(shí)”一轉(zhuǎn)，說(shuō)明自己小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，這就設(shè)下了一個(gè)懸念：為什么一個(gè)“淘氣鬼”能夠成為植物學(xué)家呢？這樣寫，使得文章波瀾起伏，不僅使讀者印象深刻，而且激發(fā)了讀者的閱讀興趣。其特點(diǎn)是先將疑問(wèn)擺在那里，然后，或者“顧左右而言他”，或者作出種種猜想，令人對(duì)其念念不忘?！边@就是欲揚(yáng)先抑法的典范。如果美是專指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。如《白楊禮贊》中寫道：“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝?！耙帧钡哪康脑谟凇皳P(yáng)”，“抑”下去是為了“揚(yáng)”得更高。欲揚(yáng)先抑法欲揚(yáng)先抑，就是為了肯定某人或某物，先用曲解的方法和嘲諷的態(tài)度盡力加以貶低和否定的方法。這種手法能達(dá)到“山外有山山更高”的表達(dá)效果，給人以深刻的印象。鋪墊法鋪墊，是“水漲船高”“烘云托月”之法，即為了突出主要人物或事件，用另外的人或事做“襯墊”。文章有一個(gè)好的開頭，那么就能一氣呵成。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是很個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以不僅需要平時(shí)多留心，還需要有足夠的耐心。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時(shí)快、緊張，情感直露，容易把握。直接抒情法直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。作文時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。詳敘法詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患贁⒘硪患?，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹?。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘法倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然?；顒?dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。第一人稱敘事法由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。從現(xiàn)在起，參加小升初考試的同學(xué)就得多下功夫了。通過(guò)將提示語(yǔ)分層次解讀，把這些因素綜合起來(lái)考慮，我們的審題過(guò)程才算完整，題意才有可能理解正確。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。第二句話“那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難忘?！拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。提示中第一句從兩個(gè)方面明確了選材的范圍。請(qǐng)你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫一篇450字以上的紀(jì)實(shí)作文，題目自擬。以某年某區(qū)六年級(jí)升學(xué)考試作文試題為例：在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂(lè)的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末??我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。審讀提示：首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語(yǔ)中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)一定要注意分析“提示語(yǔ)”中各分句的意思。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示。無(wú)論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過(guò)程，寫出“快樂(lè)”的感受?！八私o予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予“我”，“我”是接受者；另一個(gè)角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會(huì)
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