幼兒園大班音樂(lè)教案小雞出殼及教學(xué)反思含5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 22:41本頁(yè)面
【正文】 孩子們對(duì)開(kāi)始時(shí)的設(shè)想也發(fā)生了改變。也許他就是對(duì)蛋殼感興趣，所以在活動(dòng)中他做了許多蛋殼。如：楊文軼從頭到尾并沒(méi)有做出一只小雞，他對(duì)做小雞的熱情顯然沒(méi)有其他孩子高。而能力較強(qiáng)的孩子，在幫助別人時(shí)，自己也得到了鞏固和提高?！彼酝ㄟ^(guò)生生互動(dòng)來(lái)獲得幫助和提高的情況隨處可見(jiàn)?！毒V要》中提出：幼兒應(yīng)學(xué)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)的材料——蛋殼是由孩子們自己收集的，做小雞的橡皮泥是他們自己尋找的?！毒V要》中指出：提供充分的條件使幼兒在與環(huán)境的交互作用和與人的相互交往中，獲得主動(dòng)積極的發(fā)展?！毒V要》也指出：既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。接下來(lái)，他們好像分工一樣，周澤宇和劉雨婷負(fù)責(zé)做小雞，而楊文軼則專門做蛋殼，而且他又發(fā)現(xiàn)了一種更好的新方法——直接用手指在球形中間戳出一個(gè)洞。他把做好的“蛋殼”送給劉雨婷，劉雨婷也把“小雞”從真蛋殼里拿出來(lái)了放在這個(gè)“蛋殼”里。楊文軼似乎從劉雨婷的請(qǐng)求中得到滿足，高興地拿起一塊橡皮泥做了起來(lái)?！澳憬o我做一個(gè)蛋殼吧。周澤宇把他做的“小雞”拿了出來(lái)放在楊文軼做的“蛋殼”里?！胺乓恢恍‰u里面試一試。我走了過(guò)去，故做驚訝地說(shuō)：“呀，像個(gè)蛋殼！”邊說(shuō)邊把圓形放在手心里使圓邊往上攏起來(lái)一些。想了一會(huì)兒，他用手將橡皮泥壓成一個(gè)圓形。” 周澤宇說(shuō)。他看到別人都做出來(lái)了，也伸手將自己做的給大家看：“我做的蛋殼。他們倆高興的把“小雞”放到蛋殼里，拔動(dòng)著蛋殼玩了起來(lái)。只是并沒(méi)有顧及到劉雨婷是否跟上了他的速度。就好了！”他一面講解一面示范?！薄昂冒?！” 劉雨婷同意地說(shuō)?？墒歉杏X(jué)還不滿意，看到旁邊的周澤宇已經(jīng)做完了，就對(duì)他說(shuō)：“你幫我做吧。與此同時(shí)一旁的劉雨婷也捏出兩個(gè)小圓球安在雞頭上，可能是眼睛挨得太近的原因，比例不大對(duì)勁兒。接著把先前做好的圓球安在雞頭的下面，這下一只小雞真的做成了。周澤宇不再?gòu)?qiáng)辯，而是將嘴巴上的橡皮泥揪了一段下來(lái)，看了看又揪了一段下來(lái)?！半u哪有這么長(zhǎng)的嘴巴，一點(diǎn)都不像。” “這是嘴巴。” 周澤宇有點(diǎn)兒著急地說(shuō)。接下來(lái)他又從橡皮泥上揪下一塊，可是揪的時(shí)候帶出了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條來(lái)，他卻并沒(méi)有在意，仍然把它安在兩只眼睛的中間?！笆前?，那你們可以加些什么？” 周澤宇好像受到了啟發(fā)一樣，拿起一塊黑色的橡皮泥，擰下一丁點(diǎn)兒按在雞頭的一側(cè)，又?jǐn)Q下一丁點(diǎn)兒按在雞頭的另一側(cè)?！蔽叶紫聛?lái)笑著說(shuō)：“呀，真像小雞的頭！做得真好！你們?cè)傧胍幌胄‰u的頭上還應(yīng)該有些什么？”“眼睛和嘴巴。他們沒(méi)有往下做，而是又團(tuán)出幾個(gè)大大小小的球形來(lái)。首先，他們幾個(gè)人都用自己的橡皮泥團(tuán)圓。走到橡皮泥跟前時(shí)，周澤宇突然眼前一亮，高興地拿起一桶橡皮泥，對(duì)其他的小朋友說(shuō)：“我們用橡皮泥來(lái)做小雞吧！”其他的小朋友也跟了過(guò)來(lái)，楊文軼和劉雨婷又每人拿起一桶橡皮泥回到桌前。拿拿彩色筆，放下了。幾個(gè)孩子起身在美工區(qū)轉(zhuǎn)悠起來(lái)?！熬妥鲆粋€(gè)假的放在里面?！薄翱墒欠乓恢徽娴男‰u，它會(huì)跑掉的！”周澤宇馬上反對(duì)到。二、觀察時(shí)間：區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候三、觀察地點(diǎn)：美工區(qū)四、觀察對(duì)象：楊文軼 男 4歲 周澤宇 男 4歲 劉雨婷 女 3歲半五、觀察目的：了解孩子們是否能自己完成生成活動(dòng)——小雞的制作六、觀察實(shí)錄：我一宣布區(qū)域活動(dòng)時(shí)間開(kāi)始，幾個(gè)孩子立刻搬著椅子圍坐到美工區(qū)，然后每個(gè)人拿了一個(gè)蛋殼在手里，可是卻翻來(lái)覆去不知該如何下手。于是，我順勢(shì)提議說(shuō)：“我們把這些蛋殼留下來(lái)做‘小雞出殼’吧！”“好！”孩子們熱烈的響應(yīng)我的提議。早上孩子們正在吃雞蛋，楊文軼忽然拿起桌子上的雞蛋殼興奮的說(shuō)：“像小雞出殼里頭的！”。老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，尋找合適的空間，隨音樂(lè)合拍而完整地做動(dòng)作。（難點(diǎn)前置）師：小雞寶寶怎么才能從硬硬的殼里出來(lái)
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