【正文】 在心。，請(qǐng)寶貝們來送一送。幼兒邊操作邊講述。（引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別?？纯催@兩個(gè)寶寶的頭發(fā)，你認(rèn)為自己梳這樣的頭發(fā)還是那樣的?想好了你就站在你選的圖片下面。圖片一:漂亮的花裙子和汗衫背帶褲看看這兩件衣服，哪一件你穿會(huì)很好看，很合適呢?想好了你就站在你選的圖片下面。二、認(rèn)識(shí)自己的性別，初步認(rèn)識(shí)自我。:通過入廁姿勢不同，區(qū)分男孩、女孩。:通過觀察發(fā)型、發(fā)飾不同，區(qū)分男孩、女孩。:通過衣著不同，區(qū)分男孩、女孩。，初步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)?！保?1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀?！毙∨笥眩骸澳愫谩保骸拔蚁胝?qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話?！?2)“鈴... ....”來電話了。教師總結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。教師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。該活動(dòng)以禮物為栽體，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂?。?．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。（幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。）（其中有一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）（2）驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。3．共同驗(yàn)證猜測的結(jié)果。二、猜測禮物1．你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動(dòng)詞的使用。）3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。4．歌曲《新年好》磁帶。2．桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。（2）禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。體驗(yàn)探索的樂趣。目標(biāo)：1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。我通過與家長交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，伴有許多有價(jià)值的教育元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情（驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn)）。教師總結(jié)當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。幼兒穿大鞋(教師兒歌指導(dǎo))。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進(jìn)去。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。三、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。(2)、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。(2)、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處，鼓勵(lì)幼兒自己改正正反的小腳印。二、通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)活動(dòng)過程：一、教師說謎語《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鞋、小鞋、鞋墊、腳印圖片、正反鞋圖片、大鞋小鞋歌曲。懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。游戲玩法：每組17人，孩子排成一隊(duì)，游戲開始孩子鉆過一個(gè)山洞，再跑到中間走過獨(dú)木橋，跑到終點(diǎn)，快者為勝。游戲規(guī)則：幼兒一定要將玩具毽子全部拾起裝進(jìn)簍子里。游戲玩法：每組20人，孩子各一隊(duì)分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)相對(duì)排好，游戲開始時(shí)，幼兒騎著小車從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)對(duì)面后將小車交給下一個(gè)幼兒。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案5（一）集體項(xiàng)目：活動(dòng)給小動(dòng)物喂食物活動(dòng)準(zhǔn)備：每班自己準(zhǔn)備沙包14個(gè)、塑料筐1個(gè)、大水桶做成的簍子1個(gè)、動(dòng)物頭飾1個(gè)、呼啦圈3個(gè)。咕嚕咕嚕喝一杯。四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現(xiàn)在口渴了，你會(huì)喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他還口渴嗎？教師念兒歌：咕嚕咕嚕。提問：為什么人每天都要喝水？讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說說。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：這里有什么？它們是什么味道的？你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對(duì)我們小朋友的身體健康并不好；而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水活動(dòng)過程：一、通過提問，引出話題：提問：口渴了怎么辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：知道水能解渴，人每天都需要喝水。引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。請(qǐng)你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?通過討論．知道正確的看書、玩玩具的方法。我用它來幫助圖書。教師可以提議用運(yùn)用透明膠來幫助圖書。教師：請(qǐng)你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。活動(dòng)過程：1．教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。2．好的圈書、玩具若干。3．逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1．知道玩具、圖書是我們的好朋友．懂得愛他們。教學(xué)反思注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。教師總結(jié)：水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：（1）水是流動(dòng)的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的師：你們知道水有哪些用途？幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動(dòng)植物的用水。（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。被污染水的掛圖。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。幼兒在此過程中不僅學(xué)會(huì)了遇到事情正確處理的方法，同時(shí)還體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。在此環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。接著通過觀看PPT，引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢。結(jié)束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧!現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)：這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個(gè)載體，巧妙地設(shè)置情境，將美好的情感進(jìn)行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的教育理念。(3)我們聽聽小兔