【正文】 課課前出示圖片，設(shè)置問題，導(dǎo)入新課。2．能力目標(biāo)（1）分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)全面認(rèn)識市場配置資源優(yōu)缺點(diǎn)的辨析能力和針對市場調(diào)節(jié)的局限性提出合理化建議的能力；（2）把握市場機(jī)制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力。每個(gè)經(jīng)濟(jì)活動的參與者都必須學(xué)法、懂法、守法、用法，應(yīng)該樹立誠信觀念，遵守市場道德，逐步在全社會形成誠信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。個(gè)人信用報(bào)告主要有以下內(nèi)容：個(gè)人基本身份信息、各類消費(fèi)信貸申請與還款記錄、移動通信繳費(fèi)記錄、部分公用事業(yè)費(fèi)的繳費(fèi)記錄、上海市高級人民法院提供的上海市范圍內(nèi)生效刑事有罪判決信息。我國一直在加快這些制度的建設(shè)。②加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度【教師引導(dǎo)】負(fù)責(zé)人還號召大家一起來監(jiān)督，并把違法行為記錄在案。道德給予的是精神上的熏陶，法律進(jìn)行的是行為上的約束?！驹O(shè)問】這個(gè)體系中有一個(gè)被稱為規(guī)范市場秩序的治本之策，是什么樣的制度？【學(xué)生活動】以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。有的負(fù)責(zé)人還建議要從法律，道德兩手抓，把違法的經(jīng)營行為記錄在案，這實(shí)際上是要建立健全我國的信用體系。這些規(guī)則都有利于良好市場秩序的建立。作為工商局的負(fù)責(zé)人，如何來回答這個(gè)問題。只有具備公平、公正的市場秩序，形成統(tǒng)一開放、競爭有序的現(xiàn)代市場體系，市場才能合理配置資源。三、市場秩序在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)之間的競爭也日益激烈起來，我們來看看企業(yè)在競爭中是如何生產(chǎn)產(chǎn)品的。因此，如果僅由市場調(diào)節(jié)，會導(dǎo)致資源配置效率低下，資源浪費(fèi)；社會經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導(dǎo)致兩極分化?！纠}】漫畫《跟不上趟》、《 問題雞蛋 》、《一哄而下》【設(shè)問】請同學(xué)們來說明，這些都反映了市場調(diào)節(jié)的哪些固有弊端？【學(xué)生回答】【教師總結(jié)】市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。市場在配置資源時(shí)，也存在著固有的弱點(diǎn)和缺陷，正確認(rèn)識市場調(diào)節(jié)資源配置就要既看到其優(yōu)點(diǎn)也看到其缺陷局限性，任意夸大任何一面都是片面的。所以，海洛因、嗎啡等麻醉品的生產(chǎn)和流通不能由市場調(diào)節(jié)。市場就好像一只“看不見的手”，在引導(dǎo)著商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者，調(diào)節(jié)人、物等資源在全社會的配置。供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，有利可圖，生產(chǎn)擴(kuò)大，這是更多的人力、物力、財(cái)力流入這個(gè)生產(chǎn)部門；供過于求，價(jià)格上漲，資源流出，生產(chǎn)規(guī)?？s小。你發(fā)現(xiàn)市場是如何配置資源的嗎? 【學(xué)生討論】4人一小組進(jìn)行討論，并作發(fā)言。許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè)?！静牧咸接憽拷鼛啄?汽車大量進(jìn)入我國家庭,汽車市場十分火爆。所以我們說，計(jì)劃與市場都是資源配置的方式。1992 年開始，十四大提出我國經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟(jì)?！拘抡n講授】一、市場調(diào)節(jié)【視頻資料】《計(jì)劃經(jīng)濟(jì)—糧票》，設(shè)問，如果生活在那個(gè)年代你如何購買到雞蛋？【學(xué)生回答】【教師引導(dǎo)】因?yàn)楫?dāng)時(shí)雞蛋等資源供應(yīng)緊張，政府采用限量憑票供應(yīng)，這就是在用計(jì)劃手段配置資源。這樣就存在著一個(gè)需求的多種多樣與社會資源有限的矛盾。大家請看一段視頻，思考一下能源大省為什么也會出現(xiàn)電荒、煤荒、油荒等問題呢？ 【學(xué)生討論】【教師歸納】像電力、煤炭以及生產(chǎn)他們所需要的各類生活和生產(chǎn)物資，我們稱之為資源。二、教學(xué)重點(diǎn)：市場配置資源的方式；市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)：市場如何配置資源三、教學(xué)方法探究教學(xué)法，情境教學(xué)法，講授法。樹立起合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。通過教學(xué)使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)例認(rèn)識市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)。規(guī)范市場秩序和建立信用制度的必要性、方式。第三篇：市場配置資源教學(xué)設(shè)計(jì)《市場配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)識記：市場經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會信用制度的基本內(nèi)涵。、發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)要充分考慮課堂教學(xué)的實(shí)效性，需要進(jìn)一步探索。、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激活學(xué)生思維、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用關(guān)鍵在于課前做足預(yù)設(shè)。這說明市場調(diào)節(jié)具有什么缺陷？學(xué)生活動：討論、回答問題教師引導(dǎo)：回答得很好，這說明市場調(diào)節(jié)是一種事后調(diào)節(jié)，具有滯后性的弱點(diǎn)（幻燈片23）學(xué)生活動：積極思考并回答滯后性的原因、表現(xiàn)、后果（3）滯后性：原因、表現(xiàn)、后果教師總結(jié)：綜上所述，市場調(diào)節(jié)不是萬能的，也不是完美無缺的，市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，既需要市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用，又需要加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控，有形手、無形手，手拉手、向前走。（1）自發(fā)性：原因、表現(xiàn)、后果問題探究：如果農(nóng)民能預(yù)見到幾年以后蘋果價(jià)格的下降，還會不會一哄而上的種樹呢？ 學(xué)生活動：積極思考、回答問題教師引導(dǎo)：不會，哪么農(nóng)民為什么不能預(yù)見蘋果價(jià)格的變化呢？這是因?yàn)槭袌稣{(diào)節(jié)具有盲目性的弱點(diǎn)。自發(fā)性表現(xiàn)為有利可圖、擴(kuò)大生產(chǎn)，反之亦然；人們自發(fā)的追逐自身的眼前利益，使得自發(fā)性往往還表現(xiàn)為不正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)行為，例如制假售假、坑蒙拐騙等，而正因?yàn)槿藗冇欣蓤D、擴(kuò)大生產(chǎn)，反之亦然，這就會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)波動、資源浪費(fèi)，在這個(gè)過程中，誰能抓住時(shí)機(jī)，率先擴(kuò)大生產(chǎn)、提高勞動生產(chǎn)率，誰就會獲得高額利潤，否則損失慘重好、血本無歸，這就會導(dǎo)致人們收入差距拉大，甚至導(dǎo)致兩極分化。這說明市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性的弱點(diǎn)。這些領(lǐng)域不以盈利為目的，而是國家和政府根據(jù)國防現(xiàn)代化和維護(hù)社會穩(wěn)定、人民安全的需要投資興辦的。（幻燈片17）問題過渡：之所以會出現(xiàn)上述違背市場規(guī)則、誠信缺失的現(xiàn)象，除了市場秩序本身的不規(guī)范外，還因?yàn)槭袌稣{(diào)節(jié)具有局限性（三）.市場調(diào)節(jié)的局限性 情景設(shè)置：學(xué)生表演小品《消防隊(duì)救火》 問題探究：小品說明什么問題？ 學(xué)生活動：積極思考、回答問題教師引導(dǎo)：在聲聲的討價(jià)還價(jià)中，人民的財(cái)產(chǎn)灰飛煙盡，而消防隊(duì)卻還在惋惜自己掙錢的機(jī)會沒有了。我們每一個(gè)人都要講誠信，個(gè)人信用狀況是人們的“第二身份證”。問題過渡：市場經(jīng)濟(jì)不僅是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)，要想維護(hù)良好的市場秩序，面對這些違背市場規(guī)則、誠信缺失的現(xiàn)象，除了用法律加以規(guī)范外，還要切實(shí)加強(qiáng)社會信用制度建設(shè)。即要遵守市場規(guī)則。（幻燈片10）這就是我們建立良好市場秩序的必要性?？傊齽t現(xiàn)象破壞了市場秩序，使市場優(yōu)化配置資源的功能不能正常發(fā)揮。第二個(gè)問題：面對殘酷的市場競爭，農(nóng)民要想提高經(jīng)濟(jì)效益就必須：調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，生產(chǎn)適銷對路的產(chǎn)品；采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、加強(qiáng)經(jīng)營管理，促進(jìn)勞動生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。（放映幻燈片7）問題過渡：在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)條件下，資源配置為什么主要是依靠市場的調(diào)節(jié)作用實(shí)現(xiàn)的，市場配置資源有什么優(yōu)點(diǎn)？市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)情景設(shè)置：多媒體展示——“甜蘋果”變成“傷心果”略圖（幻燈片8）問題探究（1）：價(jià)格的變化是由什么原因直接引起的？ 問題探究（2）：面對殘酷的市場競爭，農(nóng)民應(yīng)該怎樣提高經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)競爭力？ 學(xué)生活動：分組討論兩個(gè)問題，推薦代表回答：供求關(guān)系的變化教師引導(dǎo)：第一個(gè)問題，價(jià)格的變化是由是市場供求不平衡引起的，這說明：（幻燈片9）價(jià)格的變化能及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活地反映供求變化，傳遞供求信息，調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)資源的配置。教師點(diǎn)撥：對，農(nóng)民主要是通過市場供求狀況、價(jià)格狀況來生產(chǎn)經(jīng)營行為的，這也就是市場在配置資源。教師點(diǎn)撥：也正因?yàn)槿绱?，我們國家才要建立環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會。共性存在于個(gè)性之中，現(xiàn)在我們就由鋼材這個(gè)個(gè)性問題上升到資源這一共性問題的探討，即人類為什么要配置資源？ 問題探究（2）：人類為什么要合理配置資源？ 學(xué)生活動：積極思考、回答問題：資源是有限的，人類的需求是多樣且無限的。要想最大限度滿足人們多方面的需求，就需要合理配置鋼材。那么什么是市場經(jīng)濟(jì)？市場配置資源有什么優(yōu)缺點(diǎn)？這節(jié)課就就讓我們一起走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，共同探究市場配置資源的有關(guān)問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：市場調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場秩序、建