【正文】 3．小魚(yú)是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。1．教師播放一段音樂(lè)，幼兒自由發(fā)揮相像。老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲“小手變變變”引起興趣：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？（小雞）再看看這次變什么呢（蝴蝶）？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象）二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的`小動(dòng)物。2．傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè)樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒小班音樂(lè)教案《手的舞蹈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。四、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)反思：我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。（出示雨滴牌）那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）？（請(qǐng)幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。幼兒中班舞蹈教案第10篇作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂(lè)的地方做出不同的動(dòng)作反應(yīng)，要求幼兒能夠不受同伴動(dòng)作的干擾，做自己的動(dòng)作。各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來(lái)修。演奏時(shí)，穿線的時(shí)候由鐘老師來(lái)演奏，敲擊的時(shí)候由小朋友來(lái)演奏。四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器為樂(lè)句伴奏。前面比較慢的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么？后面比較快的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)）二、手指游戲：《繞線線》三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天鐘老師給小朋友帶來(lái)的音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器：手鈴、彩蛋若干。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《鞋匠舞》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。中國(guó)在五千年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈，它產(chǎn)生于奴隸社會(huì)，發(fā)展到秦漢之際已形成一定特色。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交、求偶、祭祀、禮儀等。本文擴(kuò)展閱讀：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式?；顒?dòng)中既有相同的要求：在畫(huà)上擺動(dòng)作，又有個(gè)性的發(fā)揮：擺出你認(rèn)為最美、最酷的動(dòng)作；既有相同的技能：顏色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美麗的煙花，像舞臺(tái)上的燈光，像五彩的花園；既有抽象的畫(huà)面背景，又有形象的人物動(dòng)態(tài)。師：你覺(jué)得哪個(gè)舞蹈動(dòng)作很美，為什么？教學(xué)反思：臺(tái)灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無(wú)不擔(dān)憂地提出：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃，教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開(kāi)花結(jié)果，卻常見(jiàn)學(xué)生為技巧不足的挫折所苦，學(xué)習(xí)的過(guò)程空有刺激而沒(méi)有收獲。五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品師：趕快把你漂亮的動(dòng)作展示給大家看一看。我請(qǐng)你上來(lái)擺給大家看一看。師：除了會(huì)跳這個(gè)動(dòng)作，你還會(huì)跳什么動(dòng)作呢？我們一起來(lái)擺一擺。（一）教師示范兩種方法顏色自然流淌形成線條拓印形成色塊（二）感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫(huà)面想象師：顏色寶寶累了，要休息了，給它們蓋上被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡，千萬(wàn)別掀開(kāi)被子噢，會(huì)著涼的。師：小朋友玩得開(kāi)心嗎？師：是呀，我們一會(huì)兒走，一會(huì)兒跑，多開(kāi)心呀，顏色寶寶也想和大家一起來(lái)玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黃色、紫色、藍(lán)色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形，抹布，8開(kāi)的白紙，塑料封膜活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲《手拉手兒走走》，導(dǎo)入活動(dòng)。能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，感受不同作畫(huà)方式的`快樂(lè)。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇特的畫(huà)面效果，在富有想象的畫(huà)面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《燈光下的舞蹈》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。孩子們喜歡唱，喜歡表演的天性，需要等待我們激發(fā)，需要我們深入的研究每一首歌曲，找到亮點(diǎn)，吸引他們，讓難點(diǎn)變成樂(lè)趣。教學(xué)反思：每一首幼兒歌曲都有吸引他們的地方，有些可能是歌詞形象，富有童趣。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?再次模仿動(dòng)作。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。師：葉子是怎么掉下來(lái)的39?；顒?dòng)過(guò)程：引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了)是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?(幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等?；顒?dòng)目標(biāo)：組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒中班舞蹈教案第7篇作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。第一部分由兩句相同的樂(lè)句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個(gè)樂(lè)句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。教學(xué)反思：《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。（放完整音樂(lè)）滲透德育教育。（加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門(mén)的動(dòng)作）（放第主旋律音樂(lè)兩次），孩子在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)舞蹈。（放主旋律音樂(lè)兩次）小朋友跟著老師一起走圖形譜。五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。（出示房屋的圖片）請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說(shuō)歡迎詞。（放主旋律音樂(lè)的第二部分音樂(lè)）丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說(shuō)了句話歡迎丫丫，你們猜說(shuō)的什么呢？這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。）山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。（放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè)）出示兩座山的圖片。拉拉是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。出示兩段紙做的道路的圖片?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了?！逼牌耪f(shuō)：“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。有個(gè)小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺(jué)呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。（放主旋律音樂(lè)兩次）師；請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái)。（放主旋律音樂(lè)兩次）欣賞音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的注意力。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《葡萄牙舞》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧?；顒?dòng)中孩子的主體性突出，因?yàn)榛顒?dòng)的每一環(huán)節(jié)是針對(duì)全體孩子設(shè)計(jì)的，無(wú)論是傾聽(tīng)，還是繪畫(huà)，或是做游戲，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與其中，所以整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)孩子處于游離或旁觀的狀態(tài)，整個(gè)活動(dòng)線條流暢，一氣呵成。一次是籠統(tǒng)地聽(tīng)，整體感受；另一次是細(xì)致地聽(tīng)，聽(tīng)畫(huà)想結(jié)合，讓孩子捕捉音樂(lè)細(xì)微的變化并嘗試表達(dá)。本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)作品的傾聽(tīng)、對(duì)音樂(lè)情緒的體驗(yàn)及幼兒的自主表現(xiàn)，讓幼兒更多地參與到音樂(lè)活動(dòng)中。而我們平時(shí)往往會(huì)選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較清楚的作品，這類作品選擇較少。用聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩的方法欣賞別的樂(lè)曲。教師：今天我們是用哪幾種方法和音樂(lè)做游戲的？以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂(lè)曲。游戲，是什么？（2）聽(tīng)音樂(lè)，用各種野蜂飛的動(dòng)作玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。提取已有經(jīng)驗(yàn)，與音樂(lè)進(jìn)行匹配，并隨音樂(lè)做游戲。（2）創(chuàng)編野蜂飛舞的動(dòng)作。（1）了解作品中的動(dòng)物形象。（3）請(qǐng)部分幼兒介紹自己所運(yùn)用的線條及自己的想法。教師：我們學(xué)過(guò)哪些線條，是怎樣的？（2）邊聽(tīng)音樂(lè)，邊遷移運(yùn)用線條的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。再一次欣賞樂(lè)曲，并用合適的線條表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后把你的感受告訴大家。紙筆人手一份。活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲意思。感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂(lè)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園野蜂飛舞中班教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。走，我們一起去讓它們也聽(tīng)聽(tīng)吧。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽(tīng)呀，寶寶想不想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音?。俊睅煟骸艾F(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”幼：“謝謝小雨。”幼：“謝謝小雨?！保ㄒ魳?lè)《花兒朵朵》）師：“寶寶和小雨一起跳舞開(kāi)不開(kāi)心??！寶寶想不想小雨來(lái)親親你？好，現(xiàn)在小雨要來(lái)親親你們了，親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨?！睅煟骸靶∮暧H了寶寶身上的`這么多的地方，好舒服??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹(shù)、小花、小草?！保ㄒ魳?lè)《春天》）師：“寶寶輕輕做下，看！太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下