德育工作創(chuàng)新案例成果報告-文庫吧資料
2024-10-13 22:16本頁面
【正文】 顆紐扣，雖小，也是我們班里不可或缺的重要一份子，有了你我們才完整，才團結(jié)。就在我遞給他的瞬間，我看到了他眼里的淚花。接過衣服，我在工具盒里拿出了針、線和一顆紐扣?！?，把你的上衣脫下來。下課后，我把叫到了辦公室。我仔細(xì)打量了一下，發(fā)現(xiàn)他衣服的一顆紐扣掉了。是他。一天，上課鈴響了，我仍然沒看到的影子，我開始有點擔(dān)心和著急。10歲時父母離異，父親在外打工，跟爺爺、奶奶住在一起。用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點。三、因材施教，循循善誘 “一把鑰匙開一把鎖”。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他們。要讓學(xué)生感受老師對他們的信任，感受到老師是自己的良師益友?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。教育是心靈的藝術(shù)。缺少家庭教育，缺少母愛，缺少科學(xué)的家庭教育,有自卑心理。案例：聰明、接受能力不錯，由于基礎(chǔ)差，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣。師德是教師的靈魂，師愛是師德之魂，只有施愛與每一個學(xué)生，才能成為“為人師表”的楷模，才能發(fā)出燦爛的火花！是我們班的一位“與眾不同”的學(xué)生?！绷己玫膸熒P(guān)系是教師順利進行教書育人的基礎(chǔ)。古人云:“愛人者人恒愛之。一個待進生的轉(zhuǎn)化，是一個漫長的變化過程，需要教師的耐心和關(guān)心，教育改革家魏書生曾說過：“對學(xué)生在嚴(yán)的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進生的想法，越是對后進的同學(xué)越應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛”。第四篇：德育工作創(chuàng)新案例德育工作創(chuàng)新案例：愛心做甘露，精心育春苗 背景：愛“是從教者的永恒主題，是教師的天職，是教師職業(yè)道德的基本要求。青春期的孩子特別渴望得到老師的尊重，尊重她們長大了得想法和情感，尊重他們的愛好和興趣。對自己愛慕的同學(xué)，也像對其他同學(xué)一樣，落落大方，一視同仁。把注意力集中到學(xué)習(xí)上去，多參加集體活動，充實自己的生活內(nèi)容，遷移情感的注意力?，F(xiàn)在是學(xué)習(xí)的黃金時期，光陰一去不復(fù)返，而談情說愛，等有了一定成就再說，那時才會知道什么樣的人最適合我。我及時運用身邊事例來說服早戀的危害。事例說服空洞的道德說教，不僅會扼殺在個別學(xué)生的心靈里剛剛萌發(fā)的愛的幼芽，而且會使他們對愛情產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識。心理溝通作為班主任平時要多抽點時間，像朋友一樣和孩子交談，走進孩子的心理世界，改變自已的心理，用正確的心理來引導(dǎo)教育孩子，關(guān)心他們的成長，解決成長中遇到的所有困惑。路還很長，現(xiàn)在不是戀愛的時候。有時候是做做運動，但我的目的是開導(dǎo)她，她也明白。對于該生的早戀，我沒有批評、指責(zé)，而是 “珍視它、愛護它”。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動狀態(tài)，給中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不良影響。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強、記憶力好，正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時期。中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。這個時期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個不健康的嬰孩中途夭折。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。這一類型的學(xué)生是極個別的。這些學(xué)生多愛好文學(xué)藝術(shù)。第五是成熟型。于是便到外面去尋找自己的知音，尋我自己的精神寄托。有一部分學(xué)生的家長是典型的封建專制型，還有一部分學(xué)生父母離異了。某些學(xué)生認(rèn)為圍著自己的異性朋友越多，越能表現(xiàn)出自己的魅力或風(fēng)度。而實際上，他們并非真的在談戀愛，但他們受不了老師和家長的訓(xùn)斥，受不了同學(xué)們的譏笑，只好兩個人“團結(jié)”起來，形成真的“戀愛”關(guān)系。有些學(xué)生的“戀愛”，是被某些老師、家長或其他同學(xué)硬逼出來的。一般是心里愛慕，而表現(xiàn)出來的則只是對對方的特殊“留心”，并未真正提出來。就生理方面而言，第二性征開始在這一時期出現(xiàn)，于是對于異性的吸引和愛慕的心理特征也就隨之出現(xiàn)。一、早戀具有以下特征：第一種是自然型。2009年9月第三篇：德育工作創(chuàng)新案例成果總結(jié)德育工作創(chuàng)新案例成果總結(jié)南宮市紫冢中學(xué) 陳雙玲早戀就像是青蘋果，澀澀的，它會給人帶來痛苦；成熟的感情就像紅蘋果，豐收的季節(jié)才能采摘。取得了一定的效果，學(xué)校的校容校貌大為改觀，師生的精神狀態(tài)奮發(fā)向上。德育教育通過系列活動的形式讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的教育起到事半功倍
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