【正文】 菲菲接著說：“還有‘口’‘上’‘下’....”他們在我寫過的幾個地方指指點(diǎn)點(diǎn)。畢竟這些精神的食糧，是可以跟隨孩子一生的！幼師教育隨筆 6周三上午我空班，所以在孩子們自由玩積木期間，我坐在教室后的坐位上備課。所以，當(dāng)我們在帶孩子外出活動的時候，當(dāng)我們帶孩子旅游的時候，千萬不要僅僅滿足于孩子視覺的滿足，千萬不要僅僅滿足于孩子物質(zhì)的需求，更重要的是，我們能夠讓孩子在靈活真實(shí)的環(huán)境中，去感知這個世界的真實(shí)，去領(lǐng)悟這個世界的豐富多彩。畢竟，老師在課堂上講解的知識，還是有限的一點(diǎn)點(diǎn)，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的大腦需求。卻沒有想想，自己做的是不是已經(jīng)足夠了。啊，我們只要看著孩子高興，看著他快樂，我們就滿足了?！薄澳悄銈儙Ш⒆映鋈ネ妫椭皇亲尯⒆右粋€人玩嗎？就沒有和孩子一起進(jìn)行交流嗎？不管是看到的，聽到的，還是感受到的？”我又問孩子的媽媽。孩子的媽媽說，每次帶孩子出去的時候，總是會滿足孩子的一切物質(zhì)的需要，總感覺到不能虧了孩子，而且孩子想玩什么，也總是盡量的滿足孩子。我跟家長仔細(xì)交談了孩子的一些表現(xiàn)情況，又詢問了孩子和家長一起外出的時候，家長都是如何做的。但根據(jù)我的觀察，這個孩子在學(xué)老師教給他的知識的時候，掌握的還都是很不錯的。那次我們進(jìn)行的是一節(jié)閱讀活動，開始的時候是讓孩子自由想象，在自己的心目中，夏天是什么樣子的，夏天里都有什么？應(yīng)該說這是一個比較開放性的題目，但是這個孩子，我請他起來回答的時候，他卻沒有說出來。在今天的繪畫活動中，我讓孩子畫蛋糕，我是這樣做的，先讓幼兒觀看蛋糕的實(shí)物圖片，讓孩子對于蛋糕有一個比較直觀的了解，配合我的講解如何來畫出一個蛋糕的輪廓。所以反思一下我以往的繪畫教學(xué)，顯然是不是適合中班孩子的。我問：“你為什么不畫呀？”“老師我不會話小鳥，”孩子堅(jiān)定的看者我。他也很滿意的看著我。當(dāng)我再次走到他身邊時，發(fā)現(xiàn)他只在物體的旁邊加了一點(diǎn)點(diǎn)的小花/小草，紙上的其他部分依然空空如也。以往我總是對孩子說：“xxx你畫的xx真是太棒了，可惜小了點(diǎn)，如果背景再豐富一些，效果就更好了。讓孩子在畫面上自己來進(jìn)行布局，自己用黑色的蠟筆畫物體的輪廓，并且對物體進(jìn)行裝飾，涂上漂亮的顏色……但是孩子的繪畫作品往往都局限于畫面的一角，畫得比較小，且位置偏下，或靠上。幼師教育隨筆 4孩子長大了，進(jìn)入中班了。作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣，主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸?？鞓贰：髞黹T衛(wèi)“警察叔叔”及時趕到抓走了“陌生人”。讓他們拿著好吃的，好玩的，分別走進(jìn)我們班，哄騙幼兒結(jié)果讓人擔(dān)憂，帥帥、沈心悟、邵嘉豪等幾個小朋友都輕易的相信了“陌生人”隨其走出教室?；顒又校依眯蜗蟮墓适抡n件引導(dǎo)幼兒分析故事中姐姐與弟弟的行為，初步了解什么是陌生人，認(rèn)識到不能輕易相信陌生人。對跟陌生人走會發(fā)生的危險(xiǎn)缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害?，F(xiàn)實(shí)生活中常常看到一些不法分子以哄騙為手段拐賣幼兒，他們的罪惡行為給幼兒的身心造成巨大傷害，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。幼師教育隨筆 3《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。幼兒的區(qū)域活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，由此產(chǎn)生了這次的區(qū)域活動，幼兒觀察生活中家人間的互動來習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，知道客人來了要請他們坐下，請他們吃吃東西，要招待客人。“小宇幫淳淳拿了杯子，請他坐下，給他倒果汁。幼師教育隨筆 2今天區(qū)域活動時，一少是娃娃家的爸爸，葉葉是娃娃家的媽媽，小宇是娃娃家的哥哥，淳淳是娃娃家的客人。這幾天觀察，我覺得的這些行為是想得到老師、同伴的更多的關(guān)心才那樣做的，也許她認(rèn)為，她所做的一切與大家與眾不同，老師就會多注意到她，朋友們會多和她玩，會多些關(guān)心給她。吃飯時，她向往常一樣，吃的很少，但我們今天“表揚(yáng)”起她：“看，今天這么快就吃掉了一半的米飯，真是太棒了，菜也吃的真好，看來今天可以得第一名了。今天做早操，有一部分是需要兩個小朋友配合的，小朋友都有自己的伙伴，自己一個人在那邊做，時而動動，時而靜止，我過去，說：“，咱倆一起做吧！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。她總是喜歡一個人在一邊玩，上課的時候喜歡和小朋友說話；排隊(duì)時，總是站在隊(duì)伍的最后面，老師都已經(jīng)走很遠(yuǎn)了，她卻一個人站在原地玩著某種東西；做操時，高興時動動，不高興就站在原地；小朋友畫畫畫的好好的，她卻突然在干凈的畫紙上畫一筆，然后自己偷笑起來，小朋友生氣的過來告訴老師，老師問她什么原因，她低下頭只是閉口不答；吃飯時，吃的很少，老師喂她，她卻牙齒緊閉；給人的感覺就是這個孩子很孤僻，喜歡獨(dú)處，喜歡和別人做不一樣的事情，有時會讓大家覺得有點(diǎn)頭痛。給調(diào)皮的孩子多一點(diǎn)的關(guān)愛你會發(fā)現(xiàn)他們會給你驚喜。這樣他們就會做的更好。我發(fā)現(xiàn)這樣調(diào)皮的孩子，如果老師給他一個任務(wù)，他會完成的很好。讓我們走近他們的世界去看看。往往起不到教育的效果。如果總是對他們進(jìn)行批評與教育，他們的狀態(tài)一直這樣持續(xù)下去，沒有給他們關(guān)愛，對他們的成長與教育是不好的。得到老師的喜愛。這時老師總會給與他們批評與教育。孩子的要求就是這么簡單，一個好朋友的陪伴就能把所有的煩惱一掃而光。我想，如果你媽媽知道你不開心了，她一定也會不開心的，你想讓媽媽不開心嗎？”“不，我要讓媽媽開心！”“那你就要高興一點(diǎn)，你媽媽才會開心呀！”通過談話，紫嫣的情緒好了很多，我趁機(jī)問她，最想和哪個小朋友玩，她告訴我想和蘇子桓玩。“想媽媽了！”紫嫣眼里含著淚水，慢慢的回答。忙完早餐，我?guī)Ш⒆觽冊趹敉庑菹?，孩子們都和自己的小伙伴玩的興高采烈，興致很高，而紫嫣卻自顧自地趴在輪胎旁邊，不笑，也不說話。從今天開始要滴眼藥水，幾天以后還要戴眼鏡矯正。在引導(dǎo)孩子搜集糖紙時，要告訴孩子不要多吃糖，以免蛀牙和影響食欲，要把糖紙清洗干凈，防止細(xì)菌從手傳入口腔。小朋友也可以來學(xué)做小小糖紙收藏家，收藏時要仔細(xì)分類，或者按顏色分類，或者按圖案分類?；蛘?，把它們制成壁掛、彩燈什么的，來打扮我們的教室。利用它，可把孩子帶進(jìn)一個色彩繽紛的世界，嘗到增進(jìn)知識，能力和陶冶情性的“甜頭”。如果我在瑞瑞的成長過程中不注意自信的培養(yǎng)，讓他和其他孩子完成他無法完成的任務(wù)，那只會讓她對自己、對我的內(nèi)心失去更多的自信，我會想：[為什么他不能完成別人能完成的任務(wù)？是因?yàn)槲姨苛藛?？]在這種情況下，瑞瑞現(xiàn)在不能這樣，可能再也不會和別人交流了。瑞瑞尤其如此。在那里，孩子們談?wù)撝磺?，聊得很開心。最近，他們可以大聲和老師打招呼向爸爸問好。這無疑是對瑞瑞最好的鼓勵。我大聲鼓勵他，并在他身上貼了一個笑娃娃。其他孩子慢慢地失去了聽的興趣，所以我不得不等待下一個機(jī)會。我低聲對他說，并引導(dǎo)他說出孩子的名字。我的好朋友是“xxx”。一周后，我發(fā)現(xiàn)課堂上可以聽到瑞瑞的笑聲，我可以看到他與孩子們交流。我大聲問孩子們[孩子們！這次你聽到瑞瑞的聲音了嗎？][聽到了]我?guī)ь^為瑞瑞鼓掌，孩子們一起鼓掌。之后，他立即害羞地用手捂住臉。在第二天的點(diǎn)名活動中，我特意先點(diǎn)了一些自信的孩子來鼓勵我瑞瑞。李先生離他很近，所以李先生聽到了，孩子們鼓勵他?！蔽颐嗣鹑鸬念^說：[但李先生聽到了。所以這次我撒了個善意的謊。[鈴鐺，同學(xué)們，請看誰來了”當(dāng)我的手碰到他的頭時，他仍然會站起來看著每個人揮手，但他不會像其他孩子那樣大聲說出自己的名字。他需要慢慢熟悉他們，然后慢慢探索與陌生人相處的方式，慢慢適應(yīng)環(huán)境，找到歸屬感。當(dāng)他來到一個陌生的環(huán)境，他有點(diǎn)膽小和不自然。經(jīng)過兩天的戶外活動，我能聽到他由衷的笑聲。我每天都看著他。不管我們多么活躍，他就是不說話。當(dāng)你和他聊天時，他會默默地看著你，表現(xiàn)出一種非常內(nèi)向和固執(zhí)的性格。不管你問他什么，他都不理你，繼續(xù)哭。他剛到幼兒園時，哭得很厲害。瑞瑞是一個非常不尋常的小男孩。第一次適應(yīng)這個群體需要一些時間?！焙⒆拥膬?nèi)心都是善良、可愛的。在活動中，我一直都是遵守這個原則，讓孩子自由探索。”其實(shí)小朋友就像我們的大人一樣，成功的體驗(yàn)可以帶給孩子愉悅的心情，并有利于增強(qiáng)孩子的自信心，在老師的鼓勵與有效引導(dǎo)下，許多孩子都能夠在益智區(qū)能夠自主的開展游戲，充分體驗(yàn)到快樂和成功的喜悅?！毙旌菩∨笥岩彩呛芟矚g到益智區(qū)來玩一玩數(shù)學(xué)骰子，每次他將骰子往上一拋的時候，總是可以看到他甜甜的笑容，然后自信的對我說：“老師，你看我拋到數(shù)字3，3可以表示3只小雞，對嗎?”我會很肯定的對他點(diǎn)點(diǎn)頭，并對他豎起一個大拇指。”這不就是今天我們所強(qiáng)調(diào)的師德嗎？讓我們像苗苗老師那樣用一顆純潔之心去愛我們的孩子愛我們的教育事業(yè)。她真正做到了走進(jìn)孩子們的世界并且和孩子們做朋友，她尊重每一個孩子以及他們之間的差異，對每一個孩子付出百分之百的愛。一開始她也有困惑，面對調(diào)皮搗蛋的孩子，無計(jì)可施，扯著嗓子喊也沒用，于是向老校長請教，原來當(dāng)一個老師的奧秘是心，待她慢慢去這樣做后，才逐漸體會到這是一顆愛孩子的心。于是又上網(wǎng)搜了搜，重新看一遍，好多場景都讓我觸動。教師應(yīng)該看出孩子之間的差異，尊重這些差異并且為他們探索適合自己的學(xué)習(xí)成長道路?？鬃诱f過:“有教無類”，古人尚且悟出，何況我們現(xiàn)代人呢？每個孩子都是生命的個體，都有自己獨(dú)特的一面，教師應(yīng)該尊重這一人類的神奇——每個人都是唯一的。教師應(yīng)以身作則，孩子喜歡關(guān)注教師、模仿教師，所以教師要注意自己的言行舉止，以良好的個性習(xí)慣影響孩子，切實(shí)做到為人師表?！皫煇蹫榛?，學(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)該對孩子付出無私的愛，沒有愛就沒有教育?；仡欉@四天的學(xué)習(xí)，每位老師的真誠交流引起我們心靈的震撼。短短四天的培訓(xùn)，讓我仿佛回到了大學(xué)時代，有統(tǒng)一的上下課時間，一起聽講座的教室，一起吃午飯的同學(xué)，課后大家閑聊，一切感覺那么好。讓他感受到“我很棒”。每個幼兒都要自己獨(dú)特的地方，有的幼兒畫畫好，有的幼兒唱歌好?！钡谌蔚拿佬g(shù)活動，還沒等他向我開口求助，我先鼓勵了他，“冬冬，這次你不需要老師幫忙就能自己完成的對嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！倍犃酥蟊汩_始動手作畫了。唯獨(dú)美術(shù)活動的時候，他都會表現(xiàn)出不自信?！边@次，引起了我的重視。第二次美術(shù)活動，要為紅綠燈涂上顏色。第一次的美術(shù)活動，我以為是他還沒有適應(yīng)新環(huán)境，所以才表現(xiàn)出這種狀態(tài)。我輕輕地走近他：“東東，你怎么不畫呢？”他說：“我不會涂顏色，我真的不會，我不騙你。在一次美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都興致勃勃地在作畫。經(jīng)過這一個月短暫的觀察，我發(fā)現(xiàn)了很大一部分小朋友在家庭教育中存在的問題，但如有個別小朋友說話還不怎么會說；有些小朋友小完便之后不會拉褲子；有些小朋友來自單親家庭，性格比較孤僻；還有一些小朋友的家長對孩子的各方面關(guān)注都特別高，每天都會打電話來尋問孩子在園的表現(xiàn)……這一系列的問題，讓我感覺到了壓力。三、提問要有啟發(fā)性老師提出的問題要有啟發(fā)性，如果您做到了，那么您的課堂將是一場爭前恐后的辯論，與此同時，這種“亂”才亂的有價(jià)值!老師們，如果您的課堂一旦“亂”，你不妨先冷靜下來，仔細(xì)想想究竟“亂”的原因在哪里，或許是您的課堂設(shè)計(jì)不新穎、又或許是您還不曾在孩子當(dāng)中樹立威信。這樣在課堂中，相信他們的注意力一定會緊緊被鎖在“夢幻”當(dāng)中，這種“亂”的情況還會出現(xiàn)嗎?二、正確的建立好教師威信紀(jì)律亂不去解決，久而久之，小問題變大問題。但是我們仔細(xì)觀察就可以分析出課堂中孩子們的“亂”都是事出有因的，我針對此情況主要?dú)w結(jié)以下幾點(diǎn)：一、教師設(shè)計(jì)的活動孩子是否感興趣怎樣使孩子認(rèn)真、主動地參與到學(xué)習(xí)中來?幼兒園孩子的年紀(jì)小，枯燥的文字對孩子肯定是沒有吸引力的，這時有些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)缺少情景化，設(shè)計(jì)重難點(diǎn)不突出，孩子聽得索然無味?！皝y”的意思通常是形容事物無秩序,無條理,亂得不成樣子?！眲倓偺と胗捉绦辛?，我的矛盾和這位新老師是一樣的，課堂上時常會出現(xiàn)各種各樣“亂”的情況，有時的我很著急有時的我不知所措?！蔽一卮鸬溃骸澳钦n堂上亂的話你是怎樣處理的呢?”新老師解釋道：“平時課堂他們一亂，我就講道理給他們聽，一開始孩子們也能聽進(jìn)去，立刻坐的端正認(rèn)真聽講，后來講道理不管用了，我會著急生氣，就告訴他們：再說話的小朋友我的玩具就不和他一起分享了，可這個辦法只對部分幼兒有用，而且該休息的時候就讓他們休息了，孩子們總要去喝水和上衛(wèi)生間的。這次外出尋春，讓我深深的體會到新綱要中提出的：給幼兒提供與教學(xué)相應(yīng)的環(huán)境；提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍；讓幼兒在輕松愉快的氣氛中接受教育這是何等重要。從涼亭下來后，我們踏上了回園之路，邊走邊討論著春天的特征，各自說著自己看到的“春天”。粉的桃花、杏花，黃的迎春花，綠的樹葉和小草，一派春天的景色。這時我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。一個孩子說：它一定是在找媽媽，周圍幾個孩子也都跟著說：就是，一定是在找媽媽。聽到孩子們的“發(fā)現(xiàn)”后我順勢問了一句：你們看那黃色的花是什么花？個別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什么花？只有幾個孩子回答說：桃花，聽到此，我覺得是我該說話的時候了，于是我讓孩子們下來，指著開滿粉色花的樹說：這是桃樹，在春天開花；指著另一棵開著淺粉色花的樹說：這是杏樹；旁邊還有許多長滿嫩綠色樹葉的柳樹、榆樹等，告訴了他們的名稱。今天，天氣很好，間操后我?guī)Ш⒆觽兦巴鶎W(xué)校的后花