思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)調(diào)查報(bào)告本站推薦-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 21:49本頁(yè)面
【正文】 變遷而發(fā)生變化，由以上的調(diào)查數(shù)據(jù)分析得知，當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀從總體上看是健康的，多數(shù)同學(xué)能夠按照社會(huì)主義婚戀道德標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待戀愛(ài)和婚姻問(wèn)題。1*男生：在“你能接受學(xué)歷比你高的女生嗎？”選能的占60%，選不能的占40% 表明大多數(shù)男生還是能接受比自己學(xué)歷高的女生的，這一部分的男生相當(dāng)理性，女生學(xué)歷比男方高更能促進(jìn)男生的進(jìn)步，從而促進(jìn)社會(huì)的 進(jìn)步。這些表明大學(xué)生大部分還是理智的。這表明當(dāng)代女性希望有自己的事業(yè)的占大多數(shù)，不像傳統(tǒng)社會(huì)里那樣女人在家只是相夫教子。1*女生：在“男方完全有能力養(yǎng)家的情況下，結(jié)婚后是否愿意成為家庭主婦”問(wèn)題中，選擇是的占24%，選否的占76%。在涉及發(fā)生性行為的前提條件的問(wèn)題中，部分同學(xué)會(huì)顯示出不好意思，或拒絕回答，但在我們的開(kāi)導(dǎo)下，還是配合的回答了問(wèn)題，說(shuō)明我校學(xué)生一定程度上對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并不夠正確、開(kāi)明，也表明了中國(guó)的學(xué)生受傳統(tǒng)教育的影響還是很深的。*女生：在:“你是否理解并接受婚前性行為？”問(wèn)題中，選可以的占57%，選不可以的占43%。*男生：在“如果是非單身，你會(huì)和很多異性保持友誼關(guān)系嗎？”問(wèn)題中，選會(huì)的占80%，選不確定的占20%，選不會(huì)的沒(méi)有。在“你是否相信愛(ài)情嗎？”問(wèn)題中： * 女生：相信的占86%，不相信的占14% *男生：相信的占85%，不相信的占15% 男女生是否相信愛(ài)情的比例差不多，相信的占大多數(shù)，這表示當(dāng)代大學(xué)生對(duì)愛(ài)情還持著一種希望態(tài)度，而不相信中大多數(shù)是戀愛(ài)過(guò)的，這不得不響起警鐘，防止戀愛(ài)過(guò)程中會(huì)受到傷害。在“婚后是否愿意同長(zhǎng)輩一起生活”問(wèn)題中： *女生：愿意的占38%，不愿意的占62%。這說(shuō)明當(dāng)代女大學(xué)生大多數(shù)選擇在二十大幾歲，這個(gè)年齡大多數(shù)是在工作穩(wěn)定之后，這說(shuō)明了女大學(xué)生對(duì)自己事業(yè)的重視度，而不是像 傳統(tǒng)的那樣一結(jié)婚為先。說(shuō)明女生比較支持同性問(wèn)題，男生對(duì)這個(gè)比較排斥，這個(gè)涉及種族延續(xù)問(wèn)題，但是大學(xué)生對(duì)同性戀問(wèn)題知識(shí)比較缺乏，需要進(jìn)一步的對(duì)之教育，并應(yīng)該給予同性戀者同等的尊重在“打算幾歲步入婚姻殿堂”中：*女生：選2025的占12%，選2530的占67%，選3035的占19%，選待定的占2%。在“你是否支持同性戀”問(wèn)題上：*女：選支持的占52%，選不支持的占21%，選看情況而定的占9%。說(shuō)明女生大多數(shù)都喜歡比自己大的男生，而男生大多數(shù)都喜歡比自己小的女生。在“你理想伴侶的年齡？”問(wèn)題中：*女：選同齡占0，選 比我大占80%，選比我小占4%，選 不知道，相愛(ài)就好 占16%。男女生不同的是男生更重視女方的外貌而女生更重視男方的地位。男生：在“如果你現(xiàn)在是單身狀態(tài)，那么你對(duì)于未來(lái)伴侶的要求”問(wèn)題上，個(gè)人修養(yǎng)能力外貌學(xué)歷=家庭=消費(fèi)習(xí)慣財(cái)富。這表明過(guò)半數(shù)的大學(xué)生沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)歷，這非常的令人震驚，本以為大學(xué)生戀愛(ài)的會(huì)非常多，不過(guò)也許是大一學(xué)生還未來(lái)得及戀愛(ài)，而女生戀愛(ài)的比男生多說(shuō)明男女生比例不協(xié)調(diào)。我校大一學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀況：女生單身占74%，非單身占26%；男生單身占90%，非單身占10%。五、小組成員分工 分工：討論課題：全體設(shè)計(jì)問(wèn)卷：杜瑤瑤 傅悅 張建麗 楊向紅 收發(fā)問(wèn)卷：杜瑤瑤 傅悅 張建麗 張媛 楊俐 何亞薇統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷：何亞薇分析問(wèn)卷：梁曦予問(wèn)卷總結(jié)：梁曦予編寫(xiě)論文：張媛 梁曦予 楊俐打印編輯：李陽(yáng)訪 談：張媛六、實(shí)踐過(guò)程1確定調(diào)研小組成員名單 2選定調(diào)研題目 3討論調(diào)查問(wèn)題 4制作并完善調(diào)查問(wèn)卷 5選取合適的調(diào)查對(duì)象 6發(fā)放并回收問(wèn)卷7整理問(wèn)卷及訪談?dòng)涗?，分析?shù)據(jù)8根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)、訪談?dòng)涗浖笆占南嚓P(guān)資料獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告大學(xué)生婚戀觀情況調(diào)研報(bào)告摘要健康的婚戀觀關(guān)系到今后人生的幸福和生活的質(zhì)量,現(xiàn)在的大學(xué)生或已涉足戀愛(ài),或?qū)賽?ài)充滿期待,大學(xué)生的婚戀觀當(dāng)中傳統(tǒng)和現(xiàn)代思想并存,理性和非理性交錯(cuò),兩性在婚戀問(wèn)題上態(tài)度差異顯著,我們 通過(guò)對(duì)嘉善光彪學(xué)院大一學(xué)生的調(diào)查,做出了一些相應(yīng)的分析,并提出自己的思考和建議。大學(xué)生對(duì)婚戀的認(rèn)識(shí)是否存在誤區(qū)。資料調(diào)查——上網(wǎng)或看書(shū)收集相關(guān)資料作為參考，借鑒將問(wèn)卷發(fā)給各個(gè)班級(jí)，最后 收回問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)并結(jié)合訪談內(nèi)容得出調(diào)查報(bào)告。二、調(diào)查對(duì)象光彪學(xué)院在校學(xué)生100人三、調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查——發(fā)放問(wèn)卷100份。201103103樊志豪 丁如雪 嚴(yán)詩(shī)宇2012425第四篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)__調(diào)查報(bào)告上海杉達(dá)學(xué)院思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)實(shí)踐論文題目：關(guān)于大學(xué)生婚戀觀的調(diào)查學(xué)院：光彪學(xué)院專業(yè)：日語(yǔ)姓名及學(xué)號(hào)：李陽(yáng)j11062120 梁曦予 j1162203 杜瑤瑤 j11062102 何亞薇j11062115張媛j11062111 傅悅j11062213 楊向紅j11062221 張建麗j11062104 楊俐 j11062117指導(dǎo)教師：劉穎職稱：2011年 12月 7日?qǐng)?bào)告提綱一、調(diào)查目的通過(guò)社會(huì)實(shí)踐了解在校大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)及婚姻的態(tài)度，從而更好地把握大學(xué)生的心理特征及各類行為。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果分析，能夠看出大部分同學(xué)很喜歡這門(mén)課程，也很喜歡授課老師。從第九個(gè)問(wèn)題來(lái)看，同學(xué)們希望本課程有與時(shí)事結(jié)合的特點(diǎn)，喜歡課程貼近生活，實(shí)用的特點(diǎn)。從第七個(gè)問(wèn)題來(lái)看大部分同學(xué)認(rèn)為老師個(gè)人的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)有中度影響。第五題關(guān)于多媒體教學(xué)的開(kāi)展，均選無(wú)多媒體授課，證明這門(mén)課程沒(méi)有通過(guò)多媒體教學(xué)。從第四個(gè)問(wèn)題來(lái)看，同學(xué)們來(lái)參加上課原因何不相同，最多的認(rèn)為是課程重要，然后是教師教學(xué)吸引。在第二個(gè)問(wèn)題中，同學(xué)們都認(rèn)為參考教材是有利于學(xué)習(xí)的。最后，我組對(duì)這30份問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行分析，作出如下報(bào)告：根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，絕大多數(shù)都覺(jué)得學(xué)習(xí)該門(mén)課程都有收獲，懂得
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