數(shù)學教學開放周材料-文庫吧資料
2024-10-13 21:28本頁面
【正文】 鄭傳遠 周 慧 鄭傳根 王 志六、其他事項：、年級組老師的力量、才干，與上課教師一道研課、磨課，力爭準備一節(jié)精品課。（中心校、土小數(shù)學教研組組長必須參加）四、具體安排：7:307:50 與會教師簽到 作課教師適應設備、試課件。三、參會人員：除上課教師以外，土山小學全體數(shù)學教師、中心校510名數(shù)學教師、其他各校至少1名數(shù)學教師參加（涉及年級優(yōu)先）。數(shù)學教研組教學開放周材料20172018學年度第一學期尹樓小學 2017年11月第二篇：數(shù)學教學開放周實施方案數(shù)學教學開放周實施方案為進一步深化課程改革，以“信息技術環(huán)境下，構建高效課堂，提升實踐能力”為主題，探索構建高效課堂教學模式，加強校際間的交流與合作，從整體提高崗集鎮(zhèn)小學數(shù)學課堂教學水平，根據(jù)崗集中心校工作計劃安排，經(jīng)研究決定，舉行崗集鎮(zhèn)中心學校數(shù)學開放周教學觀摩活動。這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，誰能說說你這節(jié)課你都知道哪些知識？把板書最后補充成一條魚，希望大家擁有一雙明亮的眼睛，肚子里裝滿知識，在知識的海洋里遨游。把和都化成分子是4而大小不變的分數(shù)。（）給分數(shù)的分子加上4，要是分數(shù)的大小，分母也要加上4。（二）判斷（搶答）分數(shù)的分子、分母都乘過或除以相同的數(shù)分數(shù)的大小不變。（一）練一練（二）摸球游戲。因此平時學習中我們要觸類旁通，靈活運用，才會舉一反三。師：為什么？生：我們學過分數(shù)與除法的關系，被除數(shù)相當于分子，除數(shù)相當于分母，所以他們是相通的。師：結合我們的預習，對于分數(shù)的基本性質同學們還有什么不同的意見？ 生：0除外。就是我們這節(jié)課學習的新知識。（師隨著板書）師：同學們在反過來從右往左觀察，分數(shù)的分子、分母有什么變化規(guī)律？生：分數(shù)的分子分母同時除以相同的數(shù)。師：同學們請看這組分數(shù)有什么特點？生：分數(shù)的分子分母發(fā)生了變化分數(shù)的大小不變。）探索分數(shù)的基本性質。師：校長分的和你們一樣嗎？我們再來看看小電腦是如何拼的，（利用優(yōu)質資源課件演示分地的過程，師生共同觀察總結得到校長分的地一樣多。生4：把分數(shù)化成小數(shù)，他們的商也一樣，所以三塊地的面積一樣大。生3：用三條線段分別畫出其中的三分之一，六分之二，九分之三。生2：用三個同樣的圓
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1