【正文】 k部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)，并抄寫四會(huì)句子。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)學(xué)生做小組練習(xí)，再叫幾名學(xué)生描述某一場(chǎng)所的位置，全班學(xué)生一起猜。(5)學(xué)生兩人一組，看地圖，替換句型中的關(guān)鍵詞自編對(duì)話，請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。(4)教師放B Let39?！處熢賳?wèn)：“How can I get there?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Turn left affil the cinema，and go straight．Then turn right at the post office and go straightIt39。(3)教師將學(xué)生分成六組，仿照教學(xué)掛圖所示位置，把六張單詞卡片(hospital，bookstore，park，post office，cinema，sch001)分發(fā)給各組，然后教師站在圖中Amy的位置上，說(shuō)：I want to go to the hospital．Where is it?”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“It39。s south of Anhui．It39。s east 0fHunan．It39。? 接著讓學(xué)生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場(chǎng)所替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。Where is the post office?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It39。3． 新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師將Let39。s時(shí)部分的錄音，學(xué)生跟讀。 Boy：Thank you． Girl： You39。? Girl：Take the No．t2bus．Get off at the hospital．Then walk east for lO You can see the science museum．It39。You carl see lt‘(1)Let39。s On the left ④ Girl： Where is the library，please? Man： It39。s not flar．You can gO there by the No．18 bus2．預(yù)習(xí)(Preview)教師放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案，對(duì)本單元的重要語(yǔ)言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。該活動(dòng)也可以在兩人組內(nèi)進(jìn)行。四、教學(xué)步驟和建議 1． 熱身(Warmup)(1)“尋寶藏”活動(dòng)教師課前為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張相同的迷宮圖。4． 教師準(zhǔn)備Wu Yifan和Amy的頭飾。2． 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。還要能夠正確書寫其中的四會(huì)掌握句型：Turn left at the cinema，then go straight ’。s east of the cinema s check部分的錄音選出正確答案。3． 能夠根據(jù)Let39。It39。s on the left．”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)反思：為了讓學(xué)生熟記本單元的四個(gè)方位詞north, south, west, east，我把它們編成一首歌謠：North, south, let’s go , north, let’s go , west, let’s go , east, let’s go ，很有節(jié)奏感，而且輔助于動(dòng)作，瑯瑯上口，學(xué)生便于識(shí)記，教學(xué)效果不錯(cuò)。s learn部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。(3)Story time 全班學(xué)生聽(tīng)Story time部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)“優(yōu)秀連隊(duì)”活動(dòng)教師將學(xué)生分成4～6組，每組推薦一人當(dāng)小軍官，給組內(nèi)成員發(fā)指令，如：“Turn right!Turn left!Go straight!”根據(jù)整組學(xué)生的表現(xiàn)選出優(yōu)秀連隊(duì)。如果插得不對(duì)，組內(nèi)成員可以提醒，如：West!East!Left!Right!但提醒的次數(shù)不能超過(guò)三次。(11)教師可讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語(yǔ)，看誰(shuí)描得既快又好。s learn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問(wèn)題。(8)教師出示museum的單詞卡片，說(shuō)：“1 want to get to the museum．Where is the Museum ?How can I get t0 the museum?”教師板書：“How can I get to the museum?”示范朗讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生聽(tīng)教師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說(shuō)：“The post office is west of the library．The cinema is east of the library．”等。教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖上“上北、下南、左西、右東”的方向標(biāo)，聽(tīng)指令快速指方向，看誰(shuí)反應(yīng)快。(6)教師將課前準(zhǔn)備的中國(guó)地圖貼在黑板上介紹：“Tibet is in the west of China．Zhejiang is in the east of China．”教師邊說(shuō)邊標(biāo)出east和west，然后提問(wèn)：“Where is Xiniiang?”教學(xué)north，教師領(lǐng)讀該詞，學(xué)生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。(5)教師出示杭卅l西湖的圖片或照片，有條件的地方可以從網(wǎng)上做成課件，讓學(xué)生猜測(cè)：“Where is it?”然后展示短語(yǔ)卡片學(xué)west。將學(xué)生分成兩大組，各組選派一名代表到上面。(4)教師用簡(jiǎn)筆畫 Let39。此活動(dòng)也可在小組內(nèi)進(jìn)行。三、課前準(zhǔn)備3． 新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)“滾雪球”游戲教師將有關(guān)公共場(chǎng)所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說(shuō)一句話，如：I can see a hospital．第二名學(xué)生在后面加上一詞，如：“I can see a hospital and a cinema．，每名學(xué)生都要比前面學(xué)生說(shuō)的多加一個(gè)地點(diǎn)名詞，這樣依次進(jìn)行.(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答操練，如：Where is the?? It39。四、教學(xué)步驟和建議1． 熱身(Warmup)教師準(zhǔn)備“兔子舞”的錄音帶。、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。三、教學(xué)準(zhǔn)備 Let39。4． 能夠理解Story time的故事。2． 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：turn left，turn right，go straight。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞以外，還擴(kuò)充了一些相關(guān)的單詞，同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文化知識(shí)。s read部分的錄音并跟讀，然后讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。s read部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)教師出示杭州、上?；蛘弋?dāng)?shù)氐某菂^(qū)圖，請(qǐng)學(xué)生找出一些地名并判斷距離的遠(yuǎn)近。(8)學(xué)生兩人一組分角色朗讀對(duì)話。(7)教師放Let39。m at the shoe store．How can I get to the??” 根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的直行可到的建筑物提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：You Can go straight ahead．”教師表示肯定，說(shuō)：“Yes!I can walk straight．”繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：“Is it far from the shoe store?”學(xué)生回答：“No．”教師接下來(lái)說(shuō)：“Yes．It39。(3)教師在街區(qū)圖的學(xué)校和鞋店旁邊分別加上一個(gè)站牌說(shuō)“This is a bus can take the No．301 bus here．”教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置：“Now I am at the school．I want to buy a pair of shoes．How Can I get to the shoe store?39。學(xué)生搶答：“It39。(2)教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、郵電局、鞋店、書店、圖書館、超市、電影院和學(xué)校。s near ?． 3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。s chant替換關(guān)鍵詞語(yǔ)自編歌謠。(4)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲“Where Are You Going?39。(3)學(xué)生聽(tīng)、讀A Let39。(2)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)A Let39。2．預(yù)習(xí)(Preview)師生對(duì)話，語(yǔ)言可參考如下：?。篐ow dO you gO tO school? S．，：Iusually goto school bybike．(1)一組根據(jù)教師的描述繪制地圖。(2)對(duì)唱賽教師將學(xué)生分成四大組，每次由兩組進(jìn)行比賽，比賽的形式是一組唱問(wèn)題部分，另一組唱答句部分，雙方可互換角色進(jìn)行對(duì)唱。3．教師準(zhǔn)備Chen Jie和Mike的頭飾。2． 教師準(zhǔn)備Let39。s read部分的對(duì)話。2． 能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1． 能夠理解并會(huì)朗讀Let39。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)“好搭檔”活動(dòng)學(xué)生自找“搭檔”，教師口述幾處公共場(chǎng)所的位置，There is a hospital on the left．The hospital is next to a bookstore．”等。s sing 學(xué)生聽(tīng)錄音、看歌詞，學(xué)唱歌曲“Where Are You Going?39。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。依次教學(xué)其它的輔音音標(biāo)。教師可舉些例詞進(jìn)一步說(shuō)明，如：接下來(lái)教師帶領(lǐng)學(xué)生從上到下讀單詞，即kettle，這兩個(gè)單詞一起讀，注意讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)字母k和c的發(fā)音。Pronunciation(1)教師出示本部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽(tīng)，感知音標(biāo)的音與7 第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀。’(6)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分地圖所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生戴上頭飾和警帽在課堂上表演對(duì)話。s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。s next?教師接著最后一名學(xué)生的回答提問(wèn)：“Is it far／陸from here?”手指掛圖上的一位置，學(xué)生會(huì)回答：“No．”教師再引導(dǎo)學(xué)生完整地回答：“No，it39。如：A—B：Where is the hospital? B：It39。(4)教師出示Let39。生依次將紙條上的話悄悄地傳下去，請(qǐng)每組的最后一名學(xué)生大聲說(shuō)出他所聽(tīng)到的句子。s next to the hospital．39。t．”教師就走到另一名學(xué)生旁邊接著問(wèn)：“Is there a cinema near here?如學(xué)生回答：“Yes，there is．”教師馬上問(wèn)：“Where is the cinema，please?”導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s next to the hospital．”教師板書：“Where is the cinema ,please? It’s next to the hospital．”教師示范后請(qǐng)全班學(xué)生仿照該句型來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。教師將單詞卡片：cinema hospital，post office，bookstore，library，school等隨意發(fā)給幾名學(xué)生(注意卡片不 要發(fā)得太集中)，發(fā)卡片如cinema時(shí)告訴全班該學(xué)生的位置就是卡片上公共場(chǎng)所cinema的位置以及該學(xué)生附近還有哪處建筑物，如：“The cinema is hospital is next to the cinema．”教師發(fā)第三張卡片post “The post office is next to the hospital．”教師板書短語(yǔ)next to。s talk部分即將學(xué)習(xí)的主 句型。s next to the hospital． Boy：Thank you．② Girl：Excuse me，is there a cinema near here? Woman：Yes．The cinema is next to the shoe store．You can see it from here．Girl：Thank you very much．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀一至兩遍。s try 教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音看圖，選擇正確答案。各組選出最好的一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，張貼在教室里請(qǐng)全班學(xué)生欣賞。s chant的歌謠，先請(qǐng)學(xué)生一邊念一邊指課本上對(duì)應(yīng)的單詞和句子；再把學(xué)生分成兩大組，用一問(wèn)一答的形式來(lái)吟唱，比一比哪組表現(xiàn)出色。4． 學(xué)生準(zhǔn)備好自己的城市設(shè)計(jì)圖。s talk部分的教學(xué)掛圖。三、課前準(zhǔn)備1． 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。s next to the Pronunciation部分也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。5． 繼續(xù)學(xué)唱歌曲“Where Are You Going?”二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1． 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是問(wèn)路和指點(diǎn)方向，涉及到的句型有：“Where is the post office／?，please? It39。s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。2． 能夠書寫四會(huì)句子：Where is the cinema，please ?It39。s next to the hospital／cinema／?Is it far from here? No，it39。在學(xué)生擴(kuò)大詞匯量的過(guò)程中，我們教師不僅僅只能在詞匯教學(xué)中起到引導(dǎo)的作用，更想要真正地?cái)U(kuò)大詞匯量，還需要師生之間的共同努力（學(xué)生的作業(yè)和課余的閱讀量），如果能引導(dǎo)得當(dāng)?shù)脑挘瑢?huì)使學(xué)生收益無(wú)窮，但在實(shí)際的教學(xué)中我還需注意在詞匯教學(xué)中中操練的方法和技巧，便于更好的拓展學(xué)生的知識(shí)面，掌握好今天的新單詞并能鞏固所學(xué)的單詞。(4)“猜猜我在哪兒?”活動(dòng) 圖中的建筑可不受限制，但要求本人學(xué)生可以利用Pair work部分的圖或是自己設(shè)計(jì)街區(qū)圖來(lái)做活動(dòng)。(2)學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞?！?4． 鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做A Let39。Let39。(2)“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語(yǔ)：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張地圖，設(shè)計(jì)之后會(huì)有記者來(lái)采訪。教師不必在語(yǔ)意上多做解釋，這部分主要是為下一課時(shí)做鋪墊。s chant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。Let39。s start 教師出示Let39。教師示范書寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、