教育隨筆：放權(quán)給孩子-文庫吧資料
2024-10-13 21:23本頁面
【正文】 面的開發(fā)也是如此，結(jié)果造成許許多多少年兒童常常是遇到問題時便難以獨(dú)立判斷，更少有提出個人意見；甚至有些孩子知道進(jìn)了大學(xué)校門，其自理能力也極差，稍稍遇到些其實并不難以解決的困難就迫不及待地打電話向父母請求幫助。雖說所謂“拿主意”的`都是些無關(guān)緊要生活中的小事，但在眾多年輕父母心目中仍然顯得有點兒過分了。例如上個星期天帶她一起去七米街兒童服裝商店買衣服，挺漂亮的一套衣服她不喜歡，偏偏要自己挑，結(jié)果挑了一套樣子很土氣的衣服，無非上面有個卡通形象而已。第三篇：教育隨筆給孩子拿主意權(quán)利教育隨筆給孩子拿主意權(quán)利給孩子“拿主意”的權(quán)利。他笑得很燦爛?！庇诌^了幾分鐘，業(yè)業(yè)還在專注地搭房子，我依約欣賞了他搭的房子。還說：“老師，我要搭一間高高的房子?？蓻]過一會兒，他就“蠢蠢欲動”了。一段時間過去了，我們一直堅持采用這種方式引導(dǎo)業(yè)業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他好像有了一些變化。我發(fā)現(xiàn)業(yè)業(yè)又開始“動”了起來，一會兒逗旁邊的孩子說話，一會兒在活動室里跑來跑去。我想能否借鑒故事中媽媽的方式?我立刻和班上另一位教師溝通，并達(dá)成了共識。媽媽的“謊言”與著名的“皮格馬利翁效應(yīng)”現(xiàn)象不謀而合。孩子聽后很開心，漸漸地他能安靜地坐5分鐘、l0分鐘、15分鐘……后來成為了優(yōu)秀的大學(xué)生。第二篇：給孩子自信教育隨筆有一次，我無意間看到一篇題為“被家長‘忽悠’長大的孩子更優(yōu)秀”的文章，文中說道，某教師在家長會上與孩子的媽媽溝通時，說了孩子總是坐不住的缺點。第一天試下來，效果還不錯，連最調(diào)皮的聰聰都能保持良好坐姿、吃餐點的時候也不大聲說話了。我想我們中班的孩子，已經(jīng)擺脫了小班時的稚嫩，他們中不乏懂事能干的，也許我也可以把管理任務(wù)分配給孩子們。這著實讓我們覺得頭痛不已，我們總是命令他們把小嘴巴閉上，可是他們哪里肯乖乖聽話，不到幾分鐘的時間就又熱鬧開了。第一篇：教育隨筆：放權(quán)給孩子教育隨筆：放權(quán)給孩子在實際
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