【正文】 開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)，鮮紅的分?jǐn)?shù)是我們用汗水換來(lái)的，我們憑自己的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有實(shí)力就要加倍努力。第三學(xué)習(xí)要刻苦。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生。別人能做到的，我們沒(méi)有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。自信是我們進(jìn)步的基礎(chǔ)，是照亮我們前進(jìn)道的陽(yáng)光。讓我對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)充滿希望；感謝家人，他們?yōu)槲业目鞓?lè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，更感謝我的那些對(duì)手，因?yàn)樗麄兊拇嬖?，讓我時(shí)時(shí)刻刻都保持著一個(gè)最佳的狀態(tài)，他們的存在，讓我的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)和趣味，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只是一種有趣的游戲，只要懂得規(guī)則，熟悉這個(gè)游戲就行了。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)： 下午好!今天我很高興能夠站在這個(gè)發(fā)言席上，能夠站在這里，首先要感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。曾獲保定市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)，并多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部。以上，是我在班級(jí)管理中的一些想法和做法，誠(chéng)懇的希望大家能夠給予批評(píng)和指正。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。七、充分利用板報(bào)，打好陣地戰(zhàn)總之，我認(rèn)為，班級(jí)工作要有科學(xué)的高度，不然，班級(jí)的發(fā)展就會(huì)失去方向，同時(shí)也要有踏實(shí)細(xì)致的行動(dòng)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體，學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。本次考試，我班成績(jī)較上次有了很大進(jìn)步。比如，前一段的校慶系列活動(dòng)，我就比較注重挖掘?qū)W生的潛能，讓更多的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們覺(jué)得自己能夠很快的融入班級(jí)，并且能為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，尤其在合唱比賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，取得了第一名的好成績(jī)。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開(kāi)展活動(dòng)的規(guī)則，來(lái)管理約束學(xué)生。通過(guò)典型的樹(shù)立，全面育人，使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開(kāi)展班級(jí)管理工作。其次要樹(shù)立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。四、樹(shù)立典型一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，要提高管理效果，樹(shù)立典型很重要。常規(guī)管理是需要有效監(jiān)督的，我主要是按照年級(jí)組提出的三勤的要求，經(jīng)常跟班，但是，如果一味的跟，又會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)性，所以，我主要是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，全天跟班，后來(lái)就采取打游擊的策略，讓學(xué)生找不到規(guī)律，讓他們覺(jué)得老師不在，又隨時(shí)可能出現(xiàn)，他們犯了錯(cuò)誤，老師總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是在學(xué)生的心里植入了監(jiān)督的種子。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級(jí)學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。同時(shí)，良好的班級(jí)組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱樱l(fā)生潛移默化的變化。因此，我在開(kāi)學(xué)初，就及時(shí)建立好班級(jí)組織，并明確分工，讓他們各司其職，然后我再帶領(lǐng)他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，這樣，就讓班級(jí)干部能夠比較順利的進(jìn)入角色，學(xué)生也容易接納班級(jí)干部的管理，從而充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能，起到了很好的管理效果。二、建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍一個(gè)人的力量是有限的，如果凡事班主任都親歷親為，就會(huì)出現(xiàn)班主任不在時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)松散，而且也不利于班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生能力的培養(yǎng)。整體上比較厚重、沉穩(wěn)。定做了一塊展板：挑戰(zhàn)自我。我在軍訓(xùn)時(shí)就注意觀察學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣，這樣在排列座位時(shí)就有了一定的依據(jù)，盡可能使身高、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等得到兼顧，這樣有利于管理，有利于互相激勵(lì)，更有利于團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成合力，為班級(jí)管理打下一定基礎(chǔ)。希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹(shù)立信心、多動(dòng)腦筋、下定決心，使自己的成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。期中總結(jié)后，希望你們?cè)诶蠋煹膸椭拢J(rèn)真分析自己存在的問(wèn)題，切實(shí)制定好下階段的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。這些同學(xué)值得我們所有同學(xué)學(xué)習(xí)，希望平時(shí)大家能以他們?yōu)榘駱樱蛩麄兛待R，力爭(zhēng)在下次考試中能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)。半期來(lái)，各班也涌現(xiàn)了不少先進(jìn)學(xué)生：如劉洋、凌斯宇、雷潔、秦余可同學(xué)，年齡雖小，勤學(xué)好問(wèn)，思維敏捷，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，熱愛(ài)班集體，小干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好幫手；鮑昕、吳亦晗、丁玉清、曾茗瑯、陳祖靖、唐恒、丁雨蕾、佘進(jìn)、劉洋、蘭航、李波蘭、江濤、丁銳、向宇航等同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，善于思考，積極回答問(wèn)題，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣；劉錚、詹葉、丁曉熱愛(ài)學(xué)習(xí)，純樸善良，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是同學(xué)們實(shí)踐道德的榜樣；林煒成、王家樹(shù)、劉程、徐偉、劉文慧等同學(xué)不僅班務(wù)工作大膽、負(fù)責(zé)，而且嚴(yán)格要求自己，博采眾長(zhǎng)，知識(shí)閱讀面廣；何靖、鄧旭庚、肖帆、蔡琪等同學(xué)不僅自己勤奮好學(xué)，還樂(lè)于幫助后進(jìn)生；周鑫碩、肖穎、陳思、鮑世林、徐海瑞、何俊杰等同學(xué)，虛心好學(xué)，成績(jī)直線上升，進(jìn)步明顯，是班上你追我趕的好典型；張旬同學(xué)雖手臂不慎骨折，但他仍克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。五、樂(lè)學(xué)多思，你超我趕，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跐夂竦男１窘萄?、科研興校氛圍中，我校大部分學(xué)生朝氣蓬勃，思想活躍，富有理想，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，“樂(lè)學(xué)、善學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)活”的學(xué)風(fēng)，靈活多樣的教育教學(xué)方式，使廣大學(xué)生有了充分的獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研的時(shí)間，各學(xué)科教學(xué)都努力為學(xué)生主體性作用的發(fā)揮和創(chuàng)造才能的展現(xiàn)提供舞臺(tái)和機(jī)會(huì)?！背珜?dǎo)終生學(xué)習(xí)的理念。先是在暑假，就組織19科次的教師到武漢進(jìn)行新教材培訓(xùn)，讓教師“洗腦子”，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色；之后又利用教研熱潮月組織全體教師開(kāi)展課堂教學(xué)大比武，極大地增強(qiáng)了教師對(duì)課改的理性和感性認(rèn)識(shí)，使教研教改精神在學(xué)校深入人心，有力提高了教師的教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)效率。四、大興教研，提高教學(xué)質(zhì)量打鐵先要本身硬，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系并影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞，師資不強(qiáng)就會(huì)誤人子弟。因此，學(xué)校對(duì)班主任的管理非常重視，組織每期一次的“文明班”評(píng)比，督促檢查班主任的工作。在學(xué)校教育教學(xué)管理工作當(dāng)中，我們的班主任是辛苦的，除了有很重的教學(xué)任務(wù)外，還有煩瑣的學(xué)生管理工作，他們從不叫苦，從沒(méi)喊過(guò)累，以校為家，愛(ài)生如子。曾有家長(zhǎng)這樣形容過(guò)：社會(huì)有兩種人起得最早，一種人是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)做生意的，一種人是我們老師；也有兩種人睡得最遲