【正文】 都很強(qiáng)的學(xué)生。第三篇：班主任交流研討會心得班主任交流研討會心得端午節(jié)假期，我和老師們參加了由“中國修辭學(xué)會讀寫教學(xué)專業(yè)委員會”；“全國著名教育專家講師團(tuán)助教送教西部行組委會”共同舉辦的“全國著名中小學(xué)班主任陜西省經(jīng)驗交流研討會”！在會上，被教育界譽(yù)為“宏志媽媽”的北京市模范班主任高金英老師；全國十佳班主任，“德育科研先進(jìn)實驗教師”田麗霞老師；全國首屆十佳班主任全藝?yán)蠋?；及中國教育家李亞平博士分別為我們做了報告！高金英老師強(qiáng)調(diào)2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上提出，希望廣大教師：愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生 刻苦鉆研 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué) 勇于創(chuàng)新 奮發(fā)進(jìn)取 淡泊名利 志存高遠(yuǎn) 自覺堅持社會注意核心價值體系，靜下心來教書，淺下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心，我不拿學(xué)生和其他班比較，讓學(xué)生為自己的點滴進(jìn)步喝彩，我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜！多年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。組組都有一個追擊目標(biāo)除了個人競賽，我在班上還實行小組管理，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。以便時時激勵雙方。每次考試后對比一下，看看與對手的差別。人人都有一個競爭對手讓學(xué)生在班里自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。五、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。不能盲目，要細(xì)心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。四、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。特色之六：建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。真誠地及時地對每個學(xué)生給予鼓勵與贊揚，能讓學(xué)生更有積極性。特色之五：注重師生的情感交流沒有交流，就沒有情感，愛是教育的靈魂。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。特色之四：用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。按時完成家庭作業(yè)。要求學(xué)生要放得開，收得住。眼保健操由班長督促學(xué)生認(rèn)真去做。自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，亂跑，開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán)。特色之一：班干部責(zé)任到“微”。一個班級的特色對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。三、創(chuàng)建特色班級，營造良好氛圍。我的做法是將這類學(xué)生安排成班干部或團(tuán)干部，目的是更加嚴(yán)格要求他們。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們?！皣?yán)愛”好學(xué)生好學(xué)生所有老師都愛喜歡。一來讓他們感受到老師這樣做是重視自己，對自己抱有希望，二來可以帶動學(xué)習(xí)較差的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。這些學(xué)生學(xué)習(xí)差，但他們也有表現(xiàn)欲望，適當(dāng)安排一些職務(wù)，不僅勞動有積極性，還能對學(xué)習(xí)紀(jì)律起到一定的促進(jìn)作用。我的做法是，大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我從三個方面努力來營造一個溫馨的班級。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如能互相關(guān)心、互相幫助，那么他便是溫馨的、溫暖的。這些年來，我都以“我以班為家，班以我為榮”來激勵和要求學(xué)生。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。在班級活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。既要學(xué)會做人，又要學(xué)會做事。每個主題班會都分為幾個小班會，分散到每個學(xué)期。九年級的主題班會是“如何提高成績”和“百日沖刺”。七年級的主題班會是：“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”。因此，我在七年級時，第一個班會就對同學(xué)們說了，我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級培養(yǎng)品德，八年級培養(yǎng)習(xí)慣，九年級培養(yǎng)成績。由于不同的環(huán)境，不同的教育方法，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)上也良莠不齊。所以，我把這么多年來擔(dān)任班主任工作的點點滴滴，歸納如下：一、每接一級新學(xué)生，先定三年的目標(biāo)這項工作要從七年級說起。也許有人會說我是在這里唱高調(diào)，其實我真的是很喜歡做班主任工作的。但是苦也好，累也罷，班主任工作還是得有人來做，與其痛苦地接受這個工作，不如換一個愉快的心態(tài)欣然接受。所以，不管我的認(rèn)識是否正確，希望能拋磚引玉，期待大家批評指正。（三）做好家長工作的幾點建議從心底熱愛家長；擺正家校關(guān)系；加強(qiáng)有效溝通；多表揚家長；多請家長參加活動；多想辦法感動家長。學(xué)會彎曲，學(xué)會調(diào)適，學(xué)會生活。學(xué)會享受過程，活在當(dāng)下。二是“三個既要”，就是既要奉獻(xiàn)社會，又要享受健康人生；既要事業(yè)一流，又要生活甘于平淡；既要精于專業(yè)，又要多彩休閑愛好。（二）要做一個擁有陽光心態(tài)的老師快樂工作快樂人生要做到三個“三”。組建班級圖書館，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的精神視野。開展成功教育及人性化管理，不讓全班有任何一個不思進(jìn)取、得過且過的學(xué)生?！睂W(xué)期初，和學(xué)生商量制定班級目標(biāo)、班規(guī)班紀(jì)，探討實施措施；制度實施中，和學(xué)生一起查漏補(bǔ)缺；學(xué)期結(jié)束，和學(xué)生一起總結(jié)得失。但這是一個漸進(jìn)的過程，班主任的工作重點，應(yīng)放在中期，尤其是近期目標(biāo)的設(shè)置與實現(xiàn)上。開展活動是為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和助人為樂、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)以及一定的組織能力、動手能力等。近期目標(biāo)近期目標(biāo)是每次教育活動所要達(dá)到的目的。道德行為方面：具有國家利益、集體利益、個人利益相結(jié)合，先國家、集體、后個人的集體主義精神；養(yǎng)成艱苦奮斗的思想作風(fēng)，良好的道德習(xí)慣，較好的生活自理能力；遵守社會公德，對不良影響具有一定的辨別能力，養(yǎng)成不怕困難、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品格。中期目標(biāo)中期目標(biāo)可理解為一個學(xué)年度的奮斗方向。四、工作目標(biāo)：長期目標(biāo)班級的長期目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。我國古代教育家孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。言行一致，言而有信。必須在行為上做學(xué)生的表率，成為學(xué)生的榜樣?！苯處熞褜W(xué)生造就成什么樣的人，自己就應(yīng)該是這種人。其次是讓教師規(guī)范。為學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校生活創(chuàng)造良好的氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和習(xí)慣，使學(xué)生受到“氛圍”教育與約束，促使學(xué)生道德和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。以制度規(guī)范。作為新世紀(jì)的教師，在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的表率，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己