教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)-文庫(kù)吧資料

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：胡倩武安市西土山鄉(xiāng)河渠小學(xué)教材：五年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析：《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，第一部分：誰(shuí)吃誰(shuí)。要求學(xué)生按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的關(guān)系說(shuō)說(shuō)這些生物之間的食物關(guān)系，從而引出科學(xué)概念“食物鏈”，然后

2024-12-16 22:50

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)-文庫(kù)吧資料

【摘要】五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元第5課小草蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)落葉蚯蚓薔薇小鳥(niǎo)小草蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)落葉蚯蚓薔薇小鳥(niǎo)薔薇蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。小草瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)落葉蚯蚓小鳥(niǎo)蚜蟲(chóng)

2024-11-20 16:38

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)備課教案-文庫(kù)吧資料

【摘要】5、食物鏈和食物網(wǎng)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】研究動(dòng)植物之間的食物關(guān)系，認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物

2024-11-28 03:22

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材：五年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析：《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，第一部分：誰(shuí)吃誰(shuí)。要求學(xué)生按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的關(guān)系說(shuō)說(shuō)這些生物之間的食物關(guān)系，從而引出科學(xué)概念“食物鏈”，然后通過(guò)對(duì)食物鏈的分析，引出概念“生產(chǎn)者”和“消費(fèi)者

2024-11-27 22:47

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師大家好！我是XX小學(xué)教師XXX，本次說(shuō)課的內(nèi)容是教科版科學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》單元的第五課《食物鏈和食物網(wǎng)》一、說(shuō)教材：1、教學(xué)內(nèi)容的地位作用本課是在前面學(xué)習(xí)了植物生存是需要一定條件的和動(dòng)物是會(huì)根據(jù)自身生存的需要對(duì)環(huán)境條件進(jìn)行選擇的基礎(chǔ)上編排的，這一課

2024-12-10 11:11

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)誰(shuí)被吃誰(shuí)田野里的食物網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)1、解釋生物之間是相互聯(lián)系的一個(gè)整體。2、說(shuō)出薔薇花叢中植物之間存在著食物能量的交換關(guān)系。薔薇花叢中有些什么生物？薔薇花叢中的生物小草蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)落葉蚯蚓小鳥(niǎo)誰(shuí)被誰(shuí)吃?食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。?花叢中的生物，它們之間

2024-12-08 01:00

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)說(shuō)課稿2篇-文庫(kù)吧資料

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》說(shuō)課稿青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)白春峰尊敬的各位評(píng)委老師：上午好！我叫白春峰，來(lái)自青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版五年級(jí)上冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》第五課《食物鏈和食物網(wǎng)》。下面我就從以下幾方面談?wù)剬?duì)這節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)想。一、說(shuō)教材1、教材的設(shè)計(jì)意圖隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，以及科學(xué)探索的不

2024-11-27 22:47

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)搜索教案-文庫(kù)吧資料

【摘要】第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選廣東省佛山市第一小學(xué)姓名：丘海興通訊地址：廣東省佛山市建新路49號(hào)電子郵件：一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)

2024-12-08 07:52

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)課件3-文庫(kù)吧資料

【摘要】教育科學(xué)出版社五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件生產(chǎn)者一級(jí)消費(fèi)者二級(jí)消費(fèi)者1、寫(xiě)出花壇中有可能出現(xiàn)的食物鏈，并用連接植物、動(dòng)物名稱2、試一試,還可以怎樣寫(xiě),來(lái)表示它們之間的關(guān)系呢?海洋中的食物鏈1、顯微鏡下看到的浮游生物2、蝦靠吃豐富的浮游生物生存3、魚(yú)吃蝦和其他小生物

2024-12-08 13:34

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)課件1-文庫(kù)吧資料

【摘要】生物之間謎語(yǔ)（打一水果）草羊狼（再打一水果）視.mpg樹(shù)汁蟬螳螂黃雀樹(shù)葉毛毛蟲(chóng)鳥(niǎo)蛇野豬珊瑚魚(yú)海獅鯊魚(yú)蝗蟲(chóng)草比較下面的幾條食物鏈，你能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)嗎

2024-12-08 02:06

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)課件14-文庫(kù)吧資料

【摘要】教科版五年級(jí)科學(xué)上5食物鏈和食物網(wǎng)1、生物生存需要些什么？2、花叢中一般會(huì)有些什么生物？3、花叢中的小動(dòng)物吃什么？一簇花叢中有以下生物，按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的順序，用箭頭表示這種關(guān)系？薔薇和草蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)蚯蚓落葉薔薇和草蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)落葉小鳥(niǎo)蚯蚓

2024-12-08 01:00

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)課件4-文庫(kù)吧資料

【摘要】思考與討論？？？生物生存需要：水、陽(yáng)光、空氣等自然條件。同時(shí)生物也是相互依賴、相互影響的?；▍仓杏校夯ā⒉?、樹(shù)葉、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蚯蚓、鳥(niǎo)食物鏈：生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈生產(chǎn)者：食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者消費(fèi)者：直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者通常

2024-12-08 01:00

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)課件2-文庫(kù)吧資料

【摘要】一簇花叢中有一下生物，按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的順序，用箭頭表示這種關(guān)系？薔薇和草蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)蚯蚓落葉薔薇和草蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)落葉小鳥(niǎo)蚯蚓食物鏈像生物之間這種想鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者直接或者間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者食物鏈都是由

2024-12-08 01:00

教科版科學(xué)五下食物鏈和食物網(wǎng)課件-文庫(kù)吧資料

【摘要】競(jìng)猜成語(yǔ)螳螂捕蟬黃雀在后第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)目標(biāo)導(dǎo)航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問(wèn)題情境準(zhǔn)確寫(xiě)出食物鏈。3、能準(zhǔn)確判斷一個(gè)食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。本圖中的生物與環(huán)境能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？

2024-12-08 02:06

教科版科學(xué)五上食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料

【摘要】五年級(jí)上冊(cè)《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)反思《食物鏈和食物網(wǎng)》是新教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》單元的內(nèi)容。通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)上的教師課例，發(fā)現(xiàn)大部分教師都比較側(cè)重對(duì)食物鏈概念的生成教學(xué)，用卡片圖，多媒體，圖畫(huà)等教學(xué)手段完成教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。但是，對(duì)食物鏈的覆蓋廣度舉例比較少，深入分析不足，食物鏈的多角度表達(dá)較少，以及對(duì)食物網(wǎng)的材料選擇不夠全面、系統(tǒng)，分析不夠深入，沒(méi)

2024-11-28 03:22

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)參考教案(已修改)

教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)參考教案(編輯修改稿)

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教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)參考教案(已改無(wú)錯(cuò)字)

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