電能電功教案-文庫吧資料
2024-10-13 19:38本頁面
【正文】 電，電能的單位是“度”吧.［師］“度”就是電能的單位，它的學名叫千瓦時（kW2：電能的應用 ［師］，等待著同學們，利用你們的智慧，利用你們努力學習掌握的知識去開發(fā)、利用，都可以看見電能在工作.［師］請同學們說一說你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？ ［生］電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉化成了光能.［生］通電的小燈泡發(fā)熱了.［生］、電爐、電熱水器? ［演示2］電風扇通電轉動.［演示3］電動玩具車裝上電池，合上開關，電動玩具車會運動起來.［生］、電動車.［生］還有城市里的電車、電力機車，最近流行的電動自行車?［生］家里的電視、電冰箱、洗衣機、電腦，爸爸用的電動剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風等都要用電才能工作.［生］工廠里機器運轉要用電，農(nóng)村的抽水機、磨面機也要用電才能工作.?［師］同學們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領域會越來越多，我們在大力開發(fā) 無污染、低能耗的電力資源的同時，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。教學過程（一）、引入新課：第一節(jié) 電能二、進行新課 一．電能1：電能的來源［師］電力有如社會的動脈，電能在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用，我們的社會一刻也離不開電能，今天我們所用的電能是從那里來的呢？ ［生］發(fā)電廠或電池.［師］都有哪些發(fā)電廠呢? ［生］風力發(fā)電.［師］風車發(fā)出的電是由什么能轉化來的？風力發(fā)電有什么好處？ ［生］風車發(fā)出的電是（由于風吹動風車轉動）由風能轉化來的.［生］（經(jīng)過討論）風能利用起來簡單，主要是沒有環(huán)境污染.［師］除了我們剛才了解的風力發(fā)電外，同學們還知道什么可以發(fā)電？ ［生］還有火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的.［師］那用煤來發(fā)電又是什么能轉化為電能呢？ ［生］（經(jīng)過討論）煤燃燒應該是產(chǎn)生熱能吧。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學生進行學習與探究以一種途徑和方法上的指導。然后從不同家庭使用電能多少的不同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關系。教材舉了大量的例子，用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的廣泛應用。課時安排 1課時 教材分析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會日常生活生產(chǎn)中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學習電能的，突出了科學與社會和生活的關系。教學重點從電能的各種來源和應用來學習電能。例2：某電能表的表盤上標有“3000R/KWh”字樣，現(xiàn)只讓一臺29英寸彩電工作，發(fā)現(xiàn)180s內(nèi)轉盤轉了15R，則此電視機的功率為多大？/ 7答：此電視機的功率為100W三、課堂小結四、布置作業(yè)動手動腦學物理：（1）（2）（3）（4）/ 7第三篇： 電功教案 電功學習目標1．知識與技能知道電能的來源及電能的應用 知道電能的單位及換算關系 能夠讀懂電能表上的參數(shù)信息 會用電功的公式進行簡單的計算 2．過程和方法體驗電能可以轉化為其他形式的能量。也就是消耗了多少電能；獲得了多少其他形式的能。（2）電流做功的實質電流流過用電器，把電能轉化為其他形式能的過程，也就是電流做功的過程，所以，電流能夠做功。安電功等于電壓、電流和通電時間的乘積。結論：在電壓、電流相同的情況下，通電時間越長，電流做的功越多。/ 7結論：在電壓、通電時間相同的情況下，電流越大，電流做的功越多。②研究電功跟電流的關系保持電壓和通電時間不變，改變電流。如圖所示，演示電流做功跟電壓的關系，閉合開關，觀察兩個電燈的亮度和兩個電壓表的示數(shù)。電能是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的重要資源，我國是世界能源需求的大國，對電能的需求日益緊張，我們每個人都應該有節(jié)約用電的意識，為節(jié)約一度電我們要從一點一滴做起。（3）1kWh（度）的電能，轉盤 轉動3000轉50Hz：表示電能表在50Hz的交流電中使用（2）各種形式的電能表播放圖片，介紹各種不同形式的電能表。h ＝1103W3 600 s ＝ 106 J電能的計量（1）電能表（優(yōu)教提示：請打開素材“新知講解：電能表”）（優(yōu)教提示：請打開素材“演示動畫：電能表的認識及讀數(shù)訓練”）/ 7220V：電能表適用的額定電壓為220V 2(4)A：電能表能持續(xù)工作時的最大電流為2A 短時間內(nèi)允許通過的最大電流為4A 3000r/kW單位：能量的國際單位：焦耳（J）生活中的電能單位：度，千瓦時（kW實質：用電器工作的過程就是消耗電能的過程。（2）電能的利用生活中電能的利用無處不在，播放用電器的精美圖片，引導學生分析圖片中的用電器都是將電能轉化為什么能嗎？/ 7通過討論得出結論：我們利用電能的過程是把電能轉化為其他形式能的過程。由學生交流、討論，說出各圖片中的獲得電能的途徑。提出問題干電池和手機中使用的鋰電池，它們的作用是什么？ 引入新課/ 7 我們?nèi)粘Ｉ钪刑焯於加玫诫姡竟?jié)課我們就來學習與我們生活息息相關的電能。教學過程優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務，學生完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況。三、教學難點實驗探究電流做功與電流、電壓的大小及通電時間的長短的關系。進一步認識物理是有用的，提高學習物理的興趣。③結合實例理解電功，能利用電功公式進行簡單的電功計算。一、教學目標①了解電能和我們生活的關系，知道電能的單位。２． 一只燈泡接到6伏的電路中，通過它的電流是 ，則通電5分鐘電流做了多少焦耳的功？３．
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