【正文】 一”活動(dòng)，提高他們對(duì)知識(shí)地掌握。這是什么原因呢？ 經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)主要是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所受的感受和體驗(yàn)不同：成績好的學(xué)生經(jīng)常受到老師、家長的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，他們經(jīng)常感受到了學(xué)習(xí)成功給他們帶來的喜悅體驗(yàn)；而學(xué)困生卻沒有或很少有這種體驗(yàn)，他們經(jīng)常得到的是老師、家長的批評(píng)和責(zé)問，特別是每次考試失敗都嚴(yán)重地打擊了他們的學(xué)習(xí)信心，傷害了他們的自尊心，于是他們感到學(xué)習(xí)無趣，沒意思，老師講的反正我聽不懂，不管怎么努力都得不到表揚(yáng)，成績還是沒有得到提高，進(jìn)而厭學(xué)、逃學(xué)。此外，在教學(xué)中利用各種教學(xué)手段，教學(xué)媒體，加上教師恰如其分的引導(dǎo)、講解也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要因素。如：一位教師在教學(xué)“小數(shù)乘、除法”社會(huì)實(shí)踐課時(shí)充分利用了這一點(diǎn)，這位教師把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到學(xué)生的生活中去，利用學(xué)生春游爬山所遇到的：如包車、買門票哪種方式最劃算；到巨石上分幾次去最安全。教學(xué)內(nèi)容要取材于生活、貼近生活，并解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生切身感受自己身邊原來時(shí)時(shí)、處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)既然與自己的生活聯(lián)系得這么緊密，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原來對(duì)自己這么有用，這么重要。這樣一來，學(xué)生通過自己用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所領(lǐng)悟，不但動(dòng)手操作的能力，還提高了學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)了獨(dú)立自主、合作交流的意識(shí)。然后由學(xué)生自由測量。如：在教學(xué)“長度單位”一課時(shí)，我先叫學(xué)生估計(jì)課桌寬、書本厚、鋼筆長、老師的身高。小學(xué)生都有好動(dòng)的特征，在數(shù)學(xué)中應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，讓他們自己動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考。最后老師解答：是我們的準(zhǔn)備題，你們準(zhǔn)備號(hào)了嗎？那么我們一起來進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，好嗎？一個(gè)小小的技巧，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性一下子就提高了。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分利用兒童對(duì)事物的這一心理特征，能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。充分利用兒童的好奇心。學(xué)習(xí)任何東西首先就要喜歡它，想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生心靈的共鳴，并以此為動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)，使他們至始至終以積極、主動(dòng)的態(tài)度參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)呢？ 我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著重培養(yǎng)。它是由好奇心、求知欲的驅(qū)使和對(duì)學(xué)習(xí)重要性的深刻認(rèn)識(shí)而逐步形成的，主要由學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等幾個(gè)因數(shù)構(gòu)成的。要使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們積極、主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。第三篇：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 感受成功體驗(yàn)范文激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 感受成功體驗(yàn)——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系精密、系統(tǒng)性很強(qiáng)。教師要以“激趣”為切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂，使學(xué)生每節(jié)課都能保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率?！迸d趣是最好的老師，有了興趣，就有了強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)烈的求知欲，這是學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。：在教學(xué)單元音時(shí)，我編了一段繞口令A(yù) cock is on a sees a fox with a pair of fox has a clock and a big ，既鍛煉了學(xué)生的口語，又培養(yǎng)了學(xué)生的語感。：舊曲譜新篇，把語言知識(shí)融合于有趣的歌詞中，用旋律為學(xué)生架起感性認(rèn)識(shí)通往理性認(rèn)識(shí)的橋梁，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持著高昂的情緒和濃厚的興趣。教“hurt”時(shí)我用事先準(zhǔn)備好的紗布吊住右臂，并且一瘸一拐地走起來，臉上帶著痛苦的表情，同時(shí)說：My arm leg ，大大提高了教學(xué)效果。比如：教心理單詞“sad, happy”時(shí)，我先用水滴在兩眼上當(dāng)眼淚，然后嗚嗚地“哭起來”，這時(shí)我觀察到學(xué)生忍俊不禁，有的說“：嘻嘻，老師很難過。四、巧用體態(tài)語言，激發(fā)興趣在教學(xué)中教師的體態(tài)語言包括動(dòng)作、表情、手勢等。比如在講到“服裝”時(shí)，我準(zhǔn)備了短裙、連衣裙、長褲等單詞。如在教Animals時(shí)，我自制了多媒體課件，有各種動(dòng)物的動(dòng)畫和叫聲的錄音，當(dāng)播放這些動(dòng)物的英語單詞時(shí)，學(xué)生便興致勃勃地大聲跟讀“cow“”dog”“cat“”pig”，課堂上便響起了一片“哞哞“”汪汪”“咪咪“”呼嚕呼?！钡穆曇?，叫聲和英語朗讀聲一同響起，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個(gè)教室洋溢著愉快的氣氛。這種身臨其境的練習(xí)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生英語交際能力。例如：我在講turn left, turnright, go straight時(shí),我把教室當(dāng)作街區(qū)，一同學(xué)當(dāng)交警指揮交通，另一同學(xué)在街區(qū)內(nèi)走動(dòng)。要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語境，使學(xué)生仿佛置身英美國家，讓身心參與其中，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語交際場所。使學(xué)生在所設(shè)環(huán)境中積極表現(xiàn)，充分得到鍛煉，提高學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。二、創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。例如：在七年級(jí)剛剛講26個(gè)字母時(shí)，我設(shè)計(jì)了“圣誕樹”的游戲，自制了一棵圣誕樹，上面掛上五顏六色的小禮物，禮物上粘上26個(gè)