美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)(改)-文庫吧資料
2024-10-13 19:22本頁面
【正文】 、教具畫材、學(xué)具要求、作業(yè)數(shù)量等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理的計(jì)劃和安排，要有針對(duì)性和可行性，學(xué)校要依此為依據(jù)，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)方面的規(guī)定和檢查。存在問題：由于美術(shù)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，要想上好一堂美術(shù)課，前期的準(zhǔn)備工作尤其重要，這里不但要求教師設(shè)計(jì)好教案，還要準(zhǔn)備好上課示范時(shí)所需的畫具、范畫、方法步驟圖等輔助教學(xué)的材料，同時(shí)還要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好上課使用的工具材料，這是上好課所必備的前提條件，有些教師存在課前準(zhǔn)備不充分，不備課，無教具學(xué)具安排就上課的現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，注重實(shí)效，符合新課改以來的要求。各校對(duì)作業(yè)缺少統(tǒng)一規(guī)劃和安排，作業(yè)的批改不受重視，沒有評(píng)語，沒有檢查和量化，手工作業(yè)更是無法評(píng)估。在本次檢查中省實(shí)驗(yàn)學(xué)校、25中學(xué)這項(xiàng)工作做的比較扎實(shí)，無論是作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量，還是教師的批改都做得十分到位。存在問題：集備記錄簡(jiǎn)單無實(shí)效，教研要有主題性，有目的教研，是從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。各校雖定期進(jìn)行檢查，有記錄，但大多是為了應(yīng)付檢查工作，沒有聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。31中學(xué)、蘆屯中學(xué)未見教師聽課筆記。由于各校美術(shù)教師少，美術(shù)教師大多跨學(xué)科聽課，積極來完成此項(xiàng)工作。31中學(xué)、蘆屯中學(xué)在本次檢查中未見教師教案。省實(shí)驗(yàn)的電子備課教案也很有新意，值得各校借鑒和推廣。教師教案的設(shè)計(jì)與書寫整體比往年有所提高，由此反應(yīng)出教師備好課、上好課的認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度。工作中本著求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持 “一切為了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展”為原則，肯定成績(jī)，查找不足，與各基層學(xué)校積極配合，保證了此項(xiàng)工作的順利、圓滿的完成。第四篇：2014中學(xué)美術(shù)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告中學(xué)美術(shù)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告藝體部郭晶芝 2014年5月12日中學(xué)美術(shù)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期在我校統(tǒng)一部署下，新一輪教學(xué)常規(guī)檢查工作從2014年4月8日開始至4月28日結(jié)束，對(duì)全區(qū)共計(jì)12所初中的美術(shù)學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查和指導(dǎo)工作。及時(shí)研究解決問題的策略。采用多元化評(píng)價(jià)方式，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在自我提高及發(fā)展上。四、教學(xué)評(píng)價(jià)：以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。2．綜合評(píng)價(jià)量化等次：（A）優(yōu)秀：100—85分、（B）良好：84—70分、（C）合格69—60分、（D）不合格為60分以下。在平時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)和積累一些好的作品，定期向?qū)W生美術(shù)作業(yè)展示。教學(xué)語言使用規(guī)范普通話。教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師講授的時(shí)間一般在一刻鐘之內(nèi)，新課內(nèi)容多，講的時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)。二、上課
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