解放小學(xué)20xx年春數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)★-文庫吧資料
2024-10-13 19:02本頁面
【正文】 然后,各年級教師進行討論,在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。集體備課主要以各年級為單 位,由組長負責(zé),每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。事實證明, 切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。三、切實開展集體備課活動,在促進新教師快速成長的同時,提 高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。組內(nèi)教師之間相互取 長補短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。教研 組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié), 在每位老師開課之后, 教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真 的評課活動。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體 要求, 切實加強教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期, 本期來, 教研組每位老師都講了一節(jié)公 開課。本學(xué)期, 我們組的老師都能認(rèn)真按照 “ 集體備課、集思廣益 —— 分頭做課、共同評議 —— 反思總結(jié)、內(nèi)化吸收 ” 的步驟進行, 聽課后認(rèn)真評課, 及時反饋, 通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂 教學(xué)能力有了長足的進步。我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到, 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法, 提高教 師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展 “ 聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課 ” 的教學(xué) 工作。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中, 教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意 識和實踐創(chuàng)新能力為主, 注重尊重學(xué)生的需要, 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,立足 校本,有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。一份耕耘，一份收獲。４．提高學(xué)生口算能力和計算能力，做好培優(yōu)補差的工作，提高課堂質(zhì)量。六、今后努力的方向1．教師必需進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應(yīng)新課程的需要。3．各種因素的干擾使教研組活動落實不到位。同時也發(fā)現(xiàn)了不足：1．教師的教學(xué)觀念雖然轉(zhuǎn)變了，但教學(xué)實踐能力提高不快，參加教研的積極性不高。在老師們的努力下，學(xué)生們的德、智、體等各方面都有了較大的變化，這與老師們的忘我付出是分不開的。雖然困難重重，但是每位教師還是盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作。通過訓(xùn)練使學(xué)生的視野開闊，知識豐富，解題技巧提高，思維得到拓展了，人變得更加聰明，綜合學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的質(zhì)量跟蹤和個別輔導(dǎo)，使困難學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。在本學(xué)期檢查的每次教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)老師們能及時作業(yè)批改并認(rèn)真做好反饋。以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課本為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。而教師在研究課的教學(xué)中更注重學(xué)生的主體，強調(diào)學(xué)用結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生智力與能力。教師們開始有意識的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了最大限度的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)得扎實、學(xué)得有效、更學(xué)得輕松。在整個學(xué)期的教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)組老師把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理。從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合當(dāng)前教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。且把這個活動做為一個重要的教研活動。以課堂教學(xué)研究為重點,立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。強化教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真挖掘教材的深度和廣度，結(jié)合自己的教學(xué)特點認(rèn)真?zhèn)湔n。查漏補缺，培優(yōu)補差，立足課堂。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、以教學(xué)為中心力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合本組教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深
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