【正文】 真正喚醒學生的主體意識，促進學生個性生命充分自由發(fā)展。能夠做到專業(yè)標準的基本理念要求?？傊吨袑W教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學工作中，使我的工作更有成效。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。其次，樹立終身學習的意識?！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學生培養(yǎng)愛學、樂學的情緒?！痹诮虒W工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念，我應該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應該樹立專業(yè)的教師形象。首先我們應該樹立學生為本，師德為先，能力為重，終身學習的專業(yè)觀念。熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提?！稑藴省窂膶I(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力對教師做出了詳細要求?！稑藴省反_立了四條基本理念——學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。通過學習，讓我明白了只有不斷的學習、實踐與反思，我才能在教學過程中日益成長。既愛中意的“白馬王子”，更愛看不慣的“丑小鴨”，對“丑小鴨”尤其要愛得真，愛得切。理解他們的要求，關(guān)心他們的成長，開發(fā)他們的潛能，幫助他們?nèi)谌氚嗉w之中，是我們教師義不容辭的責任。于是他們成為班級中被遺忘的人群。“少年智則國智，少年強則國強”，對教師的嚴格要求也是對國家、對民族未來的負責。細細閱讀每一條要求，無不體現(xiàn)著對學生的愛，對每一個學生全面發(fā)展的深切關(guān)懷，教師的職業(yè)理念、個人修養(yǎng)、工作態(tài)度，學科知識、教育知識、通識知識、對學生發(fā)展的了解，教育教學的設計、組織、實施能力，激勵與評價學生的能力，溝通與合作的能力，反思與發(fā)展的能力……所有對教師的高要求都是為了給學生們提供最好的教育環(huán)境，由最好的老師為他們的人生做最好的啟蒙，為他們創(chuàng)造最好的成長機會。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實實在在地立足于教師的教育教學工作中。總之要鼓勵教師樹立終身學習的思想，不斷的在工作中反思成長。近幾年幼兒園教師的急缺，大量的非專業(yè)教師入職，尤其在專業(yè)知識和專業(yè)技能方面非常欠缺?！秾I(yè)標準》 是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我將時時刻刻以《幼兒園教師專業(yè)標準》激勵自己，把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。四、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程，面對日新月異的課改新形勢，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應改革的需要。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。因此，作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。我鼓勵了她和伙伴說清楚自己的意圖，并幫助她找到了一個正確交友的方法。” 那個小朋友立刻說：“ 我不需要她幫。我剛想大聲斥責她，可轉(zhuǎn)念一想，看看她要干什么。陳萌萌打我了；她搶我的玩具；”……為此，我們不知教育了她多少次。陳萌萌是班上一個比較活躍的幼兒，平時，總有小朋友告她的狀。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。原教育部長周濟說過：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。下面淺談學習《幼兒專業(yè)教師標準》后的幾點體會：幼兒園教師專業(yè)標準的實質(zhì)是什么？是區(qū)分合格幼兒教師和不合格幼兒教師的準則，引導教師專業(yè)發(fā)展的指南；幼教工作必須以幼兒園專業(yè)標準理念為核心：幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習；教師必須具有職業(yè)理想與職業(yè)道德，尊重和熱愛幼兒，為人師表，教書育人。作為一名從小學轉(zhuǎn)崗到幼教的工作者，對學前教育的熱愛和自身的專業(yè)水平形成鮮明對比。在今后的教育教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師專業(yè)標準》來嚴格要求自己，做一名踏實進取的小學教師。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上踏踏實實，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生?！标P(guān)心愛護學生，是教師正確處理和諧師生關(guān)系重要標準。學生取得了優(yōu)秀成績，要加以鼓勵和肯定。學生學習上有了困難，要耐心的輔導。教師要有一樣溫和地慈愛，要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，精心愛護每一位學生，耐心引導學生的學習和生活，讓學生在學校有家的溫馨地感覺。愛更是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育走向成功的彼岸。千方百計的去教好學生，就是這個道理。通過本