【正文】 葡萄溝到了。第二課時(shí)一、檢查卡片認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞師生引讀第一段。小結(jié)。吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的葡萄溝的水果很有名。課件出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。四、學(xué)習(xí)課文第一段。⑹指導(dǎo)書寫。再指名讀一讀。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。⑶識(shí)字游戲二：找朋友讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。⑴小老師領(lǐng)讀生字。說說看了之后有什么感受？三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。（出示課題：《葡萄溝》）學(xué)習(xí)生字“溝”。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)流程 第一課時(shí)一、激趣：播放音樂《最美還是我們新疆》（播放音樂，學(xué)生也可自由地做動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。像葡萄溝這樣的人間仙境祖國各地還有很多很多，他們正等待著你們?nèi)シQ贊它、宣傳它呢！今天的葡萄溝之旅到此結(jié)束，我們下次再見。小結(jié)：新疆的葡萄溝聞名海內(nèi)外，它的確是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛的地方，一個(gè)令人神往的地方。這么多人都說葡萄溝真是個(gè)好地方，他好在哪里？請(qǐng)同學(xué)們找出課文中四、廣告宣傳，總結(jié)內(nèi)容葡萄溝這么好，給我們留下了這么深的印象，你們想不想向全世界宣傳它？我聽說葡萄溝的人們正在組織一支宣傳小分隊(duì)，剛好我們又從這篇課文里學(xué)到了這么多好詞好句，不如就由我們來當(dāng)隊(duì)員向大家介紹葡萄溝這個(gè)好地方吧！讓我們?cè)僖淮斡美首x的方式夸夸葡萄溝這個(gè)好地方吧。指名朗讀 第四自然段我們對(duì)葡萄溝有了這么多的了解，到了葡萄溝，品嘗了葡糖干，你覺得葡萄溝怎么樣？出示中心句，這句話是誰說的？（老師從你們的朗讀聲中聽出了贊嘆的語氣。我們來到了陰房里，這位老鄉(xiāng)，請(qǐng)你來來說說葡萄干的制作過程。這一段里你有什么不懂的地方可以大膽地提出來。方便游客帶回去品嘗。怎么辦呢？學(xué)生說。第三自然段過渡：來到葡萄溝，這么多可口的葡萄?？腿藗兂灾闾鸬钠咸?，就請(qǐng)你們?cè)俳榻B一下葡萄溝的葡萄吧，齊讀第二自然段。（6）（送葡萄）那就趕快從黑板上摘一串葡萄送給他們吧！你們真是熱情好客。）我還沒吃夠，這位維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做？今天咱們這來了這么多的客人，如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做怎么說？ 其他小朋友請(qǐng)聽聽他們?cè)趺凑f的。（4）你猜維吾爾族的老鄉(xiāng)們會(huì)怎么做？（準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠）。背誦，填空。（出示第三句一大串一大串變紅讀讀）一大串一大串的葡萄是什么樣？（貼一串葡萄、貼一大串葡萄、貼兩大串葡萄）這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（五光十色不僅講了葡萄的顏色，還講了葡萄的光澤，所以在這里用它更合適。紅的像——白的像什么——紫的像什么——板書：美 這么多的顏色還可以用什么詞來說？（五顏六色）那書上為什么用五光十色而不用五顏六色呢？ 看了下面這幅圖，你就明白了。趕快鉆進(jìn)去感覺怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師這里有一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解）這里有一個(gè)，這里也有?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。既然葡萄溝有這么多水果，為什么不叫水果溝，而叫葡萄溝呢？既然人們最喜愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@看一看好不好？說去就去，快把書打開。出示：葡萄溝真是個(gè)好地方！一起來讀讀這句話。注意，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。（板書葡萄溝）學(xué)了這一段，你對(duì)葡萄溝有什么了解？二、整體感知，了解內(nèi)容葡萄溝帶給了你們這么深的感受，讓我們看看課文是怎樣介紹它的。2．上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了第一自然段。教學(xué)過程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1．檢測(cè)生字。難點(diǎn)：1．理解概括全文第四段的那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方”。3．認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。四、課堂總結(jié)，拓展延伸：如果你去葡萄溝，想做什么？第三篇：《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。這么美的地方，你們想不想讓全世界的人都知道。所以說，吐魯番的葡萄干是世界上獨(dú)一無二的。誰能說一說這里制作的葡萄干有什么特點(diǎn)？這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。讀晾房句子。師：葡萄干是在哪制成的？這里的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三自然段。生讀。師：多熱情的老鄉(xiāng)呀！同學(xué)們，我們就要離開葡萄園了，你們想不想再親眼看看那兒的葡萄？生：想看。對(duì)我們新疆葡萄溝葡萄的印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生用剛才學(xué)過的好詞佳句介紹葡萄）師：我一定會(huì)摘下最甜的葡萄讓你們吃個(gè)夠，你是怎么理解“吃個(gè)夠”？生：實(shí)在吃不下了……師：感覺我們新疆人怎么樣？送老鄉(xiāng)一句話吧，哪怕一個(gè)詞也好。師：你是怎么知道的？生讀句子：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。師：同學(xué)們讀得真美，老師的眼前仿佛也出現(xiàn)了那一大串一大串五光十色的葡萄，連老師都忍不住想去摘下幾個(gè)嘗一嘗。（多角度，多層次讀：突出葡萄美、多、顏色多、贊美地美）。師：讀讀這些顏色的詞（顏色多課文中顏色拓展）是不是只有這些顏色呢？還可能會(huì)有哪些顏色？師：這么多顏色，多美！作者是用哪個(gè)詞來寫的？說明了什么？(葡萄種類多）僅僅是顏色多嗎？