高矮教案-文庫吧資料
2024-10-13 17:46本頁面
【正文】 在我卻沒有一只猴子高，讓小朋友幫我們再比一次吧。出示第二幅圖，問：誰長高了？和大毛比，二毛怎么樣？（引導(dǎo)幼兒正確表述：大毛高，二毛矮）聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)幼兒在活動室找高矮，說高矮：老師高，小朋友矮；這個小朋友高，那個小朋友矮等。大毛什么食物都吃，青菜呀，蛋黃呀，木耳呀都吃的津津有味，還愛踢球做體操?；顒訙?zhǔn)備：教具：多媒體課件學(xué)具：各色紙筒、飲料桶等若干活動過程：（一）故事導(dǎo)入：誰長高了。第四篇：比高矮教案小班數(shù)學(xué)：比高矮活動目標(biāo)：,并用語言進(jìn)行表述。1教師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個，讓幼兒不斷練習(xí)比較。教師提醒：比身高時，娃娃的腳要對齊框框中的底線。請幼兒看幼兒用書。教師提問：這兩個娃娃，誰比較高？教師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學(xué)比身高的時候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。）教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較（以背對背站在一起的方式），另一個人輪流練習(xí)判斷。（先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的?；顒舆^程：教師準(zhǔn)備數(shù)個能站立的玩偶，拿出兩個（高矮差異大）提問：說說看XX和XX，誰高？幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答?；顒訙?zhǔn)備：高矮不同的玩偶數(shù)個。第三篇：認(rèn)識高矮教案數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識高矮 活動目標(biāo)：能直觀比較兩物（或人）的高矮。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 本節(jié)課我學(xué)會了比（）和比（）。哪根繩子最長？我是火眼金睛。(長的給xxx，短的給xxx)小組活動（1）、同桌2人一組，比線繩的長短．（指名匯報，說說是怎么比的）（2）、四人一小組，比較誰的鉛筆最長，誰的鉛筆最短。引導(dǎo)學(xué)生說出把2根繩子的一端對齊，看另一端，誰長誰就長。說說誰高誰矮？（指名回答怎么進(jìn)行比較的）（2）四人一小組，討論如果有三個同學(xué)比高矮用什么方法比較好？請一組或兩組同學(xué)上臺示范怎樣比。（站在同一水平面上，站直、背靠背、看頭頂）隨意指2名同學(xué)到講臺前用剛才的方法比高矮。師：這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一：比高矮（板書）二、合作探究，體驗方法.（一）比較高矮師：其實(shí)在我們身邊到處都有這樣的例子，（出示主情景圖）大家看淘氣的校園里同學(xué)們都在做什么？（生各抒已見，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出兩位學(xué)生比高矮）（出示課件）觀察這兩幅圖，看看哪幅圖上的小朋友比高矮的方法是正確的。教具準(zhǔn)備：課件、繩子、鉛筆、線繩 教學(xué)過程一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入． 師：老師想問大家一個問題，你們知道我們班上誰的個子最高嗎？那你們認(rèn)為他和老師比誰高？師：那老師有個疑問，他的個子高矮沒有變化，為什么大家一會說他高，一會又說他矮呢？（他和同學(xué)比，高；和老師比，矮）讓學(xué)生體驗高矮的相對性。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷簡單的推理活動，體驗具體的比較方法。使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的高矮、長短的過程，體驗一些具體的比較方法。本節(jié)課在編排上具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，通過本課的學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)。把比高矮和比長短放在一課是為了突出長短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用。希望在以后的教學(xué)中，能夠領(lǐng)悟到。就像毛老師說的如何提高教師的個人魅力，讓學(xué)生專心聽教師的話，而不是一些強(qiáng)硬的語言來壓制學(xué)生。老是怕學(xué)生聽不到，重復(fù)學(xué)生的話。這是我最大欠考慮的地方。物體一般橫著看是比長短，豎著看是比高矮。但我想數(shù)學(xué)活動就要從低年級慢慢抓起。我不甘心，又一次試教，這一次很大的鼓勵了我的思想：課堂是屬于學(xué)生的。第一次試教提醒我還是算了吧。數(shù)學(xué)活動如何有效的進(jìn)行。課標(biāo)指出讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中。本課教學(xué)有兩個主要活動：一是4人一小組活動比身高。因此，我大膽的拆分情境圖，一個一個知識點(diǎn)的講授。是否像書本上那樣呈現(xiàn)情境圖。所以在上本課時，自己對教材做了很多思考。下課后，同學(xué)們還可以在教室里找找什么東西還可以比較。師：那該怎樣比呢？你能想出什么辦法來比一比三只小兔的高矮嗎？（學(xué)生討論交流，再反饋）師：同學(xué)們想了好多辦法，真棒！老師在這張圖上畫了一些格子，不知道這些格子能不能幫上你的忙？（
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