【正文】 可失，時不再來，把握住現(xiàn)在，就掌握了未來。生：找麥穗就是抓機遇，應(yīng)先抓住身邊的，再追求美好的。師：你又聯(lián)系了上文來理解，很好。（相機板書：把握機遇）師：誰還有不同的想法嗎? 生：花有重開日，人無再少年?！皩崒嵲谠凇本褪亲プ⊙矍暗臋C遇，完成當前的任務(wù)，才能不會錯失良機?！薄白畲蟮摹敝高h大的理想，我們應(yīng)該追求。雖然麥地里有一穗是最大的，我們也應(yīng)該追求，但未必馬上能碰到它?！?雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。??”體會弟子們摘麥穗時猶豫不決，不能當機立斷。原因是??）體會弟子們摘麥穗時眼光不夠開闊，這樣是找不到最大麥穗的。那么，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，帶著這樣的問題與課文對話：出示：？ ？？ ？能結(jié)合實例談?wù)剢幔?相信你肯定會有美麗的收獲！交流： “兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。)師：課文還剩最后一節(jié)，這次讀書的機會還剩下一次，如果你愿意就請站起來展示自己的朗讀水平。表面上看來讀書機會是老師給予的，實際上是自己爭取的，希望你們珍惜自己爭取的讀書機會。師：蘇格拉底看到弟子們兩手空空，一無所獲的走到麥地的盡頭，他是怎樣開導(dǎo)弟子的呢？課文的第6節(jié)將留給平時讀書機會較少的同學(xué)朗讀。）師：讀的怎樣？應(yīng)該怎樣讀？ 生分析如何讀，再指名讀。）（生讀）。誰還想讀讀？生讀一二自然段。愿意展示一下自己嗎？生讀一二自然段。（一）嘗試讀、展示讀，感知文本師：上節(jié)課之前，同學(xué)們都已經(jīng)做了一些充分的預(yù)習。今天，讓我們跨越時空的隧道，與2500年前的大哲學(xué)家蘇格拉底進行對話，去聆聽他的聲音、去觸摸他的智慧、去感受他的哲理。（指名讀）誰能結(jié)合剛剛這個故事說一說感受。助手聽后很后悔，自責了整個后半生。就這樣，半年后，蘇格拉底就要告別人世了，助手很慚愧說:“我對不起您，令您失望了！”蘇格拉底失意地說“失望的是我，對不起的確實你自己，最優(yōu)秀的是你自己，是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給丟失了。（學(xué)生齊讀）其實，這句名言的背后有一個故事：在蘇格拉底風燭殘年的時候，他想點化平時看起來很不錯的助手，他把助手叫道床前邊說：“我時日不多了，想找一個接班人，這個人一定要有相當?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣。三、教學(xué)時間 一課時四、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，揭示課題。通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。板書：最大的麥穗 追求理想 把握機遇第三篇：《最大的麥穗》教案(要的)《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。把文中最喜歡的語段摘抄下來?！旭R斯（達爾文）（2）機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。人人都收獲了一株“最大的麥穗”，咱們不虛此行！同學(xué)們，老師希望你們好好利用它，記住，機會不會來敲第二次門。師：學(xué)習本課后，你有什么收獲？在座的各位同學(xué)肯定也有遠大的目標，能把你們的目標告訴大家嗎？假如未能如你所愿，你該如何抉擇呢？齊讀最后一句話。因為，通向理想的道路是眼前的每一次機會鋪成的。如果好高騖遠，不能腳踏實地，到頭來只會落得兩手空空。師：你樸實的話語中蘊涵著深刻的道理。我們要好好地把握每一次機會。師：是的，你很會概括!蘇格拉底雖然只講了三次話，但他講得少、引得巧、點得妙，效果好。7人的一生應(yīng)該有遠大的理想，當遇到機遇時就必須實實在在地抓住眼前這次機會，如果東張西望，就會錯失良機。5“眼前的一穗”指擺在眼前的機遇或任務(wù)。3追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。在人生路上，即使錯失了良機，我們也不應(yīng)嘆息。F“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。E“這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們?！薄溗牒苷J真，但眼光不夠開闊。”——態(tài)度猶豫，不能當機立斷。B“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。這段話含義深刻，那么蘇格拉底在說這段話時語氣怎樣呢？讀一讀體會一下，看看“說”字前可以加什么詞？ 7．齊讀這一段話?！?1．愿意讀的同學(xué)站起來一起讀?！斑@塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。（弟子們失去良機、一事無成，無比惋惜。）5．有了剛才的理解，相信同學(xué)們一定能在腦海里想象出弟子們摘麥穗的情景，讓我們將弟子們的表現(xiàn)朗讀出來?！薄溗牒苷J真，但眼光不夠開闊。同時也失去了很多的機會。”“雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了?！?．指導(dǎo)朗讀。●品讀第三句話。突出分析“只許進，不許退。3．你從這句話中讀懂了什么?！?1．誰想讀第一句話?！衿纷x第二句話。地里滿是沉甸甸的麥穗?！衿纷x第一句話。邊讀邊想，爭取弄清上面的問題。同學(xué)們，我想問你們你們最佩服哪位老師好，我也給大家介紹一位老師，一位我非常非常佩服的老師——蘇格拉底有誰認識他嗎？簡介蘇格拉底———（西方著名的哲學(xué)家，教育家，蘇格拉底是和孔子齊名的，被并稱為全人類的導(dǎo)師！他從不給學(xué)生現(xiàn)成的答案，善于啟發(fā)學(xué)生獨立思考，特別強調(diào)教學(xué)方法不拘一格，他教書的時候，總是用反問反駁的方式，教授學(xué)生們接受他思想的影響！舉例——有人問他什么是善，什么是惡？偷盜、說謊，你看，他從來不告訴他們答案，卻讓他們學(xué)會自己思考我佩服他的原因，正在于他是一名出色的老師，善于結(jié)合身邊的事物來啟發(fā)學(xué)生，他很少像我們一樣，坐在一起在課堂里上課，他經(jīng)常帶著他的弟子們周游世界，一個廣場，一片田野，甚至是一條河流都可能成為他和弟子們的課堂，可以說他的課堂，是在太陽底下的，不像我們在天花板地下，話說呀，有一天他帶著他的弟子們出去了，來到一塊麥地邊，于是這塊麥地就成了他和弟子們的課堂了，我們一起來看看這是一塊怎樣的麥地呢！我們來讀一讀：、二、品讀交流，體驗哲理。并能聯(lián)系實際，說說自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的理解與感悟。通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。課外搜集、創(chuàng)作有關(guān)“機遇”的名人名言,送給那些需要提醒的人。七、總結(jié)、布置作業(yè),課外延伸。欣賞有關(guān)“機遇”的名人名言,再次體會“機不可