20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-13 17:27本頁面
【正文】 第三篇：八年級化學(xué)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)沂河源學(xué)校2016—2017學(xué)年 第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)八年級化學(xué)備課組 20162017初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科?；瘜W(xué)教師要密切注視和廣泛收集生活、社會(huì)、生產(chǎn)中的化學(xué)現(xiàn)象，探討具有實(shí)際意義的問題，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)方案經(jīng)過科研小組集體論證后，學(xué)生對所取樣品進(jìn)行檢測。例如：利用“假化肥坑農(nóng)害農(nóng)的報(bào)道”、“不法商販利用自來水冒充純凈水”等事件，組織學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)加以揭穿。加強(qiáng)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，也會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，不僅增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，也能激發(fā)學(xué)生求知與創(chuàng)新的意識(shí)。由于實(shí)驗(yàn)改革，不僅使學(xué)生對“二氧化碳不能的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”的印象深刻，而且激發(fā)了一部分學(xué)生的靈感和求知欲。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往成了“看熱鬧的觀眾”，為了增強(qiáng)學(xué)生的參與，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，我對其中多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。四，訓(xùn)練科學(xué)思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神主要包含創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，意識(shí)支配行動(dòng)，行動(dòng)加上能力，才可能產(chǎn)生良好的結(jié)果。于是教師將這一問題交給“科研小組”，要求他們自學(xué)溶洞的形成且綜合學(xué)生看法，設(shè)法尋求合理解釋。教師當(dāng)場演示，結(jié)果符合學(xué)生的預(yù)料。要充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的“求真”欲望。要?jiǎng)?chuàng)造條件樹立學(xué)生的正確觀念，變“有疑問問老師”為“有疑問做實(shí)驗(yàn)”?？茖W(xué)思想包含科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)道德、科學(xué)價(jià)值等方面的內(nèi)容。在鄧小平理論和江澤民同志的“三個(gè)代表”思想的指引下，黨中央明確提出“科技是第一生產(chǎn)力”，“走科教興國的道路”。三、滲透科學(xué)方法，培養(yǎng)了求真精神中國古代的“四大發(fā)明”令炎黃子孫至今仍引以自豪。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，對配合默契、效果良好的小組給予表揚(yáng)，并請組長簡單介紹密切配合的經(jīng)驗(yàn)。為了達(dá)到“安全、正確、快速”，組員們獻(xiàn)策，選手主動(dòng)聚到一起研究各個(gè)細(xì)節(jié)。實(shí)驗(yàn)基本操作競賽也是以組為單位，學(xué)生既可當(dāng)選手也可當(dāng)裁判。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在教師指導(dǎo)下，非操作者負(fù)責(zé)“監(jiān)督”(及時(shí)指出操作不當(dāng)之處)和實(shí)驗(yàn)過程的必要記錄。在加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我非常重視“合作意識(shí)”的滲透。過去那種單門獨(dú)戶的實(shí)驗(yàn)室式的經(jīng)典研究已經(jīng)落伍，中國的科技事業(yè)亟需大量集約型科研帶頭人。二、加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)中的組內(nèi)成員的合作，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)近年來，致力于成功學(xué)研究的學(xué)者認(rèn)為，我國需要具有獨(dú)立自信，而又樂于集思廣益的合作型人才，這是成功學(xué)研究的重要成果之一。在加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，由于在內(nèi)容和設(shè)計(jì)方面，已經(jīng)考慮了學(xué)生的心理需求和求知欲望，所以，更大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。④建立科研小組。③開展趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。這一實(shí)驗(yàn)不僅在課堂上氣氛熱烈，而且增大了課堂容量同時(shí)驗(yàn)證了二氧化碳不能供給呼吸的性質(zhì)，且為怎樣驗(yàn)證地窖中的二氧化碳濃度是否過高的學(xué)生發(fā)散思維做了有利的鋪墊。例如：例如初三教學(xué)中做“二氧化碳不燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”前，要求學(xué)生在課下預(yù)備一只潮蟲等的小爬行昆蟲，這樣在課前便激發(fā)起了學(xué)生的好奇心。我們進(jìn)行了以下五個(gè)方面實(shí)踐：以初三實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例①化學(xué)大綱上沒有具體要求那些是演示實(shí)驗(yàn)?哪些是分組實(shí)驗(yàn)。在上一學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們化學(xué)組全體教師針對各年級學(xué)生的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、利用學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和必要手段，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的作用。2018年6月26日第二篇：20102011第二學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研組工作總結(jié)20102011第二學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研組工作總結(jié)陳鳳英化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，可以幫助學(xué)生掌握一些常用的實(shí)驗(yàn)的基本技能，幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。教師自己動(dòng)手，制作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材。讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時(shí)不足，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差別較大，學(xué)困生較多等。一學(xué)期以來，全體化學(xué)教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)
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