20xx年下學(xué)期小學(xué)教育計劃部署--文庫吧資料
2024-10-13 16:41本頁面
【正文】 為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。三、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。迎接新挑戰(zhàn)――人格養(yǎng)成教育。（2）學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。澆灌友誼花――自我意識、人際交往教育。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。（1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。2010年3月第三篇：二年級下學(xué)期心理健康教育計劃二年級下學(xué)期心理健康教育計劃雷義珍一、指導(dǎo)思想根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。５、以“點”帶“面”學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾廣播站”這個宣傳陣地，結(jié)合大隊部的一些活動，開展豐富多彩的活動，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈地開展對家長的心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，與問題學(xué)生的家長溝通交流，為他們提出各種針對孩子行為的合理化建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。采用跟蹤研究，合作的方式進行。（3）個案教育。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學(xué)生一進門便喜歡它。開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導(dǎo)計劃進行心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的方式（1）團體輔導(dǎo)。三、具體作法學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。二、主要工作目標(biāo)堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。因此，對小學(xué)生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著新的課題。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高辦學(xué)水平。以課程研究為突破口，充分挖掘本土資源，加強幼兒園特色研究。努力完善學(xué)前教育環(huán)境建設(shè)，進一步加強文化建設(shè)。資產(chǎn)保管員定期與會計及部門管理人員對賬，做到賬賬相符、賬物相符。建立完善規(guī)章制度，明確職責(zé)，實行各班級、辦公室財物負(fù)責(zé)制。充分發(fā)揮生均公用經(jīng)費作用，到做?？顚Ｓ谩＠^續(xù)做好義務(wù)教育免除學(xué)雜費和免費提供教科書工作。切實抓好防溺水教育，繼續(xù)實行加強交通安全、消防安全、衛(wèi)生防疫和飲用水、食品安全等教育與管理，四、加強財務(wù)管理，做好后勤保障工作加強財務(wù)管理。深入開展校園安全隱患排查整理活動，建好臺帳、加強演練、落實
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