【正文】 合伙做生意。鮑叔就向桓公保薦管仲。后來鮑叔服事齊國的公子小白，管仲服事公子糾。青年時經(jīng)常與鮑叔牙交往，鮑叔知道他有賢才。一匡天下——匡扶天下。遂進管仲——舉薦。不以為言——不把這個事情對外人說。二、朗讀課文注意讀音鮑（）倉廩（）匡（）曹沫（）[讀音mei四聲]指名朗讀三、理解第1段自讀課文，理解下列字詞的意思，并和同學(xué)交流游——常欺鮑叔——終善遇之——不以為言——管仲囚焉——遂進管仲——以霸——一匡天下班級交流（游——交往常欺鮑叔——欺詐，指管仲與鮑叔牙合伙做生意，分利時欺騙對方而多拿錢。了解管仲和他的才干以及從政成功的原因。專題目標(biāo)：能夠流暢地朗讀出課文?！就队啊?生死之擇召忽： 選擇死殉節(jié)忠貞死節(jié)之志普通人的氣節(jié) 管仲： 選擇生相齊功利天下之志 非常人的氣節(jié)四、布置作業(yè)師：司馬遷在《孔子世家》《屈原列傳》中都寫道，讀其書想見其為人，我們今天學(xué)習(xí)了這篇文章，了解了觀眾的經(jīng)歷與人格后，你會有怎樣的感悟和收獲呢，請大家課后以“管仲，我想對你說??”為題，寫一篇讀書筆記。另一方面，人要珍惜生命，追求人生最大的價值，這是對生命意義的升華。師：大家的發(fā)言可謂見仁見智，異彩紛呈，哪位同學(xué)做最后的總結(jié)陳詞。都說人們的眼睛是雪亮的，他們會將管仲的是非曲折看個明白，對于輔佐齊桓公稱霸，眾人贊美，夸耀，對于背叛公子糾，后人一句人無完人，也就過了。（學(xué)生沉思）生7：人們都說蓋棺定論。其次，項羽人稱失敗的英雄，其實說他是英雄，根本與失敗無關(guān)，而是在這過程中，他屢建戰(zhàn)功，同樣，后人稱贊管仲為“千古第一相”，司馬遷高度評價他，并不僅僅是他使齊國稱霸諸侯，而是因為在這過程中，他所付出的痛苦與汗水，包括他的幽囚受辱這種選擇。俗話說，留得青山在，不怕沒柴燒?！?由此可見，管仲的生是由召忽所讓，所以，管仲沒有選擇的機會。死者完成德行，生者完成功名。是鮑叔牙成就了管仲。生5：對于管仲而言，我認(rèn)為他沒有選擇的權(quán)利。但對于那些擇死的行為，我也想說兩句。項羽的死，是不敢面對曾經(jīng)輝煌如今失敗的現(xiàn)實的怯懦，司馬遷的生，是敢于實現(xiàn)自己的夢想，敢于承擔(dān)起先父遺志的勇敢。屈原的死，是不敢承擔(dān)起楚國興復(fù)重任的怯懦；勾踐的生，是敢于承擔(dān)起恢復(fù)國家的勇敢。生是勇敢者的宣誓書，死是怯懦者的墓志銘。我認(rèn)為，他應(yīng)該與屈原同行，以死彰顯文人的氣節(jié)。在追求以殉節(jié)為道德標(biāo)準(zhǔn)的時代，他不死，是為了顯揚自已，是為了使自己的身名顯于天下，這是一種自私的表現(xiàn)。生3：我個人認(rèn)為，管仲該選擇殉節(jié)而死。選擇生，就多給自己一次機會，一個施展才華的舞臺，也才有后人對他的“春秋第一相”的評價。管仲選擇生，是為民、為君、為笑、為己。生2：我們組也贊同管仲的選擇。后來，他施政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下。【投影】管仲不是殉節(jié)而死的人，該如何看待他的選擇? 生1：我們小組贊成管仲的選擇。正所謂得民心者得天下，也正是有了管仲的才干，才成就了齊桓公的春秋霸業(yè)。孔子褒多于貶的肯定以及司馬遷的高度贊揚也都側(cè)面證明了管仲是有才干的。生5：還有側(cè)面烘托。第三段中，國富兵強的實績，與第四段中，管仲三次糾正齊桓公的失誤的事實足以證明管仲的才干。題目不是問管仲有哪些才干，而是怎樣體現(xiàn)他的才干，這是兩個問題。還展示了管仲“善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功”的才華?！就队啊抗苤俚牟鸥稍谖恼轮惺窃鯓芋w現(xiàn)的？生1：“通貨積財，富國強兵”說明他發(fā)展經(jīng)濟，重視軍事。師：這是一曲友誼的贊歌，洋溢著對真摯友情的禮贊。最后一句，“知我者鮑子也”，語調(diào)要上揚，“鮑子”要重讀，來表現(xiàn)自己對鮑叔牙的推崇與贊美之情。一學(xué)生誦讀。知其孝：公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。知其才：吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。(小組代表發(fā)言，其他學(xué)生互相補充)【投影】鮑叔牙 遂進管仲知其賢：少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。小組討論熱烈，時間大約三分鐘三、探究解惑【投影】本文題為《管仲列傳》，為何用大量筆墨敘述管鮑之間的交往,他們之間的關(guān)系如何呢？生1：是管仲對自己與鮑叔牙多年深交的回顧，從幾個方面寫鮑叔牙對自己的深知和理解，突出強調(diào)了鮑叔牙的大度和“知己”。第四篇：管仲列傳教案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了管仲列傳的文言知識，課后，大家就文本的閱讀，提出了一些疑惑，（誦讀學(xué)生的幾個問題）我把大家的問題概括一下，主要涉及到三個方面的內(nèi)容，這節(jié)課我們就一起來探討這三個問題。參考譯文：這話說的不就是管仲嗎？小結(jié)：在古文閱讀的過程中，一定要注意一些特殊的語言現(xiàn)象，比如詞類活用，古今異義；還要注意特殊的句式。其李將軍之謂也？可以譯為“說的是??吧”。豈管仲之謂乎？翻譯指點：該句翻譯時注意固定結(jié)構(gòu)“之謂”和“豈??乎”。在本句中，先確定“之”的意思，然后可以推斷出該字為使動用法，“使??講信用”。例如：因拔刀斫前奏案??（《赤壁之戰(zhàn)》）相如因持璧卻立??（《廉頗藺相如列傳》）“信”在古漢語中的用法有：① 的確，實在。）②用作連詞。張衡傳》）因賓客至藺相如門謝罪??（《廉頗藺相如列傳》）（通過）若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。例如：振聲激揚，伺者因此覺知?！耙颉钡挠梅ㄓ校孩?用作介詞?；腹巢苣s,管仲因而信之，諸侯由是歸齊?！拔嵊那羰苋琛笔菦]有語言標(biāo)志的被動句。翻譯指點：注意句站句中兩個“恥”的用法，前一個為形容詞，“羞恥”；后一個則活用為“以??為羞恥”，是意動用法。參考譯文：管仲曾多次作官，多次被國君辭退，鮑叔不認(rèn)為我沒才能，知道我沒有遇到好的時運?！绷硪环N是“認(rèn)為??是”。翻譯指點：見逐于君,“于”表被動；以其為不肖，以，動詞，解釋成“認(rèn)為”。?齊桓公以（之）霸。?管仲既用，任政于齊。賓語前置句 ?被動句：?吾嘗三仕三見逐于君。?倒裝句：?管仲既用，任政于齊。詞類活用：.管仲既任政相齊： 名作動 做宰相 使動：使??富使??強 ：使動使??守信用 ：意動 以??為小,輕視：羞意動 以??為羞恥意動 以??為恥 ： 以??為貴 特殊句式： ?判斷句：?管仲夷吾者，潁上人也?！边@時，管仲勸桓公不要圖一時“小快”而“棄信”于諸候，失天下之援。（齊桓公五年(前681)，伐魯，魯將曹沫三戰(zhàn)三敗，魯莊公請獻(xiàn)遂邑求和，桓公許，與魯會柯而盟。”于是分溝割燕君所至之地與燕，并讓燕君重修召公之政，納貢于周。燕莊公送桓公進入齊境。）桓公實北征山戎，而管仲因而令修召公之政。茅，菁茅。”古代祭祀，用裹束成捆的菁茅過濾去渣。蔡君將其改嫁，所以桓公怒而攻蔡。魯國被迫殺死公子糾，召忽自殺，管仲請囚）鮑叔遂進（保舉，推薦）管仲。小白率先入齊，立為桓公。兩相遭遇，管仲射中小白帶鉤。（公元前686年襄公被殺。為避難，管仲、召忽奉襄公弟公子糾出奔魯國，鮑叔奉襄公弟小白出奔莒國）。管仲、鮑叔牙、齊桓公三個人物中，你最看好哪一位？為什么？ 五 課外作業(yè)司馬遷給管仲、晏嬰寫下的是合傳，學(xué)習(xí)了本文，我們領(lǐng)悟到了作者對生活奢侈的管仲是一種由衷贊美之情；那么，同為齊相，同樣才華橫溢的在管仲100多年后的晏嬰生活態(tài)度如何？作者對他又是一種怎樣看法呢？課后搜集有關(guān)資料，了解晏嬰其人其事，感受人物性格的豐富多樣，學(xué)習(xí)他們的可貴品質(zhì)。無論立足于哪一個社會，都需要有真實的水平、很高的素養(yǎng)，要德才兼?zhèn)?。如果沒有真本領(lǐng)，即使給你機會，你也不能抓住機會。司馬遷為管仲作傳，一方面贊頌了管鮑之間的深摯情誼；另一方面，也流露出知音難求，生不逢時，懷才不遇的感傷情懷。主觀因素：施政理念 ：“順民心”、“俗同好惡”、“上下相親”。隰(x237。豎刁——豎刁，自宮以求親近討好齊桓公?！币籽馈籽?大廚師,殺子讓齊桓公嘗人肉滋味。齊太公世家》：管仲病重，齊桓公親往探視。補充：前686年公子糾與公子小白爭位的故事，突出齊桓公的大度。君臣知遇之恩。管鮑總是息息相通，心心相印，在人生的旅途上，攜手而行。）桓公五年，宋伐杞，桓公欲舉兵救杞伐宋，管仲不同意這樣做。《管子?大匡》載：桓公三年，桓公因不聽管仲規(guī)諫而舉兵伐宋，結(jié)果敗北而歸，于是要管仲在國內(nèi)加強軍備。管晏列傳》①世祿：世代享受俸祿。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也②。管仲列傳》：“鮑叔既進管仲，以身下之。鮑叔終善遇之管仲沒有得志的時候，鮑叔牙是怎樣對待他的？（讀第二節(jié)排比句，管仲回顧自己與鮑叔牙多年往交，從經(jīng)商、謀事、出仕、作戰(zhàn)、事君五個方面寫鮑叔牙對自己的深知和理解，突出強調(diào)了鮑叔牙的大度和“知已”。作者認(rèn)為憑借管仲的才能，齊桓公才得以“一匡天下”，首先稱霸；孔子為管仲沒有“勉之至王 ”而“小”之。管仲有怎樣的才能？作者是怎么寫的？（篩選信息）第三段先內(nèi)政才能，先寫政績，“通貨積財，富國強兵”，寫出國富民強的事實；再寫執(zhí)政理念?！雹鄢蓿悍趴v，放肆。管仲是大夫，本不該享有。n，店)：堂屋兩柱間放置供祭祀、宴會所有禮器和酒的土臺。另有多種說法，如三姓女子；三處家庭、采邑、府庫等。①擬：比擬，類似。反坫：坫（di224。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。齊桓公以霸。以區(qū)區(qū)之齊在海濱。管仲既用，任政于齊。（投影課題、教學(xué)目標(biāo)）二、檢查預(yù)習(xí)實詞、虛詞、特殊句式等等。他是誰呢？他是我國春秋時期使齊桓公第一個稱霸諸侯的政治家、軍事家、思想家管仲（投影管仲像）。教學(xué)方法：朗讀法講解法討論法教學(xué)時數(shù)：一教時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課中華民族，上下五千年，出現(xiàn)過許多杰出人物。分析管仲成功的主客觀原因，揣測司馬遷為管仲作傳的緣由。左右群臣對此直言規(guī)勸，認(rèn)為不可以。⑤過了沒多久，秦二世被殺身死，優(yōu)旃歸順漢朝，幾年之后就死掉了。②寡人的過錯，竟到這種地步嗎！怎么辦呢？③用土灶作為槨，用大銅鍋作為棺，用姜棗來調(diào)理，把木蘭配進去，用稻米作為祭器，用大火燉煮，埋葬在人的肚腸中。⑦shuō⑧zhǔ⑨zhǔ⑩zh236。④shu236。左右爭之，以為不可。YCY把上面畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。優(yōu)孟與妻子商定三日之后為相，又責(zé)怪莊王利用孫叔敖成就霸業(yè)，而對他的后代卻不聞不問。優(yōu)孟慨然允諾孫叔敖子后，極力模仿孫叔敖，想使楚莊王醒悟。楚莊王想厚葬所愛之馬，群臣進諫反遭嚴(yán)辭拒絕；優(yōu)孟以反語諷諫，說是以大夫禮不夠隆重，使莊王認(rèn)識錯誤，收回成命。D．屬我貧困往見優(yōu)孟屬：囑咐。B．席以露床，啖以棗脯啖：給??吃。后十世不絕。身死家室富，又恐為奸觸大罪，身死而家滅?！币蚋柙唬骸吧骄痈锟?，難以得食。今死，其子無立錐之地，貧困負(fù)薪以自飲食。王曰：“婦言謂何？”孟曰：“婦言慎無為，楚相不足為也?！鼻f王許之。莊王大驚，以為孫叔敖復(fù)生也，欲以為相。歲余，像孫叔敖，楚王及左右不能別也?！眱?yōu)孟曰：“若無遠(yuǎn)有所之?！本訑?shù)年，其子窮困負(fù)薪，逢優(yōu)孟，與言曰：“我，孫叔敖子也。病且死，屬其子曰：“我死，汝必貧困?！蓖踉唬骸肮讶酥^一至此乎！”于是使以馬屬太官，無令天下久聞也。王驚而問其故。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。長八尺，多辯，常以談笑諷諫。閱讀下面文言文，完成下列各題。④封之寢丘四百戶，以奉其祀。病且死，屬其子曰 此知可以言時矣下列加點的詞的意義和用法相同的一組是（）A．于是乃朝諸縣令長（《滑稽列傳》）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊（《鄒忌諷齊王納諫》）B．赍金百斤，車馬十駟（《滑稽列傳》）赍持金玉以游說諸侯（《史記?李斯列傳》）C．于是莊王謝優(yōu)孟（《滑稽列傳》）旦日不可不蚤自來謝項王（《鴻門宴》）D．日暮酒闌，合尊促坐（《滑稽列傳》）怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇（岳飛《滿江紅》）翻譯下列句子①臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之。淳于髡說之以隱曰 王曰：“笑豈有說乎？” 威王大說，置酒后宮。時賜余瀝，奉觴上壽，數(shù)起，飲不過二斗徑醉矣。（8）期（ｊī基）年：一整年。在位三十七年，知人善任，改革政治，是個較有作為的國君。孰視：注目細(xì)看。（4）旦日：明日。（2）昳：通“佚”，美。修：長。齊桓公時就任大臣，威王時為相，封于下邳（今江蘇邳縣西南），號成侯。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。期年之后（8），雖欲言，無可進者?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！庇谑侨氤娡踉唬?）：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。孰視之（5），自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。朝服衣冠窺鏡（3），