風(fēng)來(lái)了教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 15:14本頁(yè)面
【正文】 面地加以引導(dǎo)?！皹?shù)”字的第六筆是點(diǎn)，不是捺，“又”應(yīng)寫(xiě)在豎中線上，三部分要寫(xiě)得緊湊一些?！胺?、桃”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但“放”字左右不等，要寫(xiě)得左窄右寬。要寫(xiě)好這些字，你要提醒大家注意嗎？如，“風(fēng)”的筆順：丿，“風(fēng)”字的第二筆是橫折彎鉤，不是橫折彎。三、描描寫(xiě)寫(xiě)，感受字形美，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美？在小組中談?wù)勛约旱目捶??！伴_(kāi)”：二字加上撇和豎?！皹?shù)”字可用拆字法來(lái)記憶，左邊是“木”，中間是“又”，右邊是“寸”。(2)全班交流匯報(bào)。，想想辦法記住這些漢字娃娃吧！如能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用上我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)記住，就更好了！學(xué)生自由識(shí)記。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報(bào)。（如是本課的詞語(yǔ)，教師相應(yīng)出示詞語(yǔ)卡片）春天的景色這么美，這些與春天有關(guān)的漢字娃娃不僅要會(huì)讀，而且還要會(huì)用、會(huì)寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。四、拓展、深化，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。(1)請(qǐng)大家自由讀讀，看誰(shuí)最能讀出自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情？(2)找自己最好的伙伴比賽有感情地讀詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)最先記住這些詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)自己課前收集的描寫(xiě)春天的美詞佳句。(3)請(qǐng)根據(jù)大家的回答，展開(kāi)自己豐富的想象，再來(lái)美美地說(shuō)說(shuō)春天。多媒體展示：春天在大地上。(2)各組推薦學(xué)生在全班交流。三、利用掛圖，理解課文，給詞語(yǔ)找位置。）是翹舌音；“吹”（chuī）、“柳”（liǔ）韻母“ui”、“iu”的區(qū)別等。：(1)多媒體展示文中6個(gè)詞語(yǔ)，指名任意選擇生字讀（多媒體或生字卡相應(yīng)展示所選生字），學(xué)生評(píng)一評(píng)，注意正音。）好美的一幅春景圖呀！來(lái)，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！二、借助拼音認(rèn)讀，加強(qiáng)合作交流，一邊借助拼音自讀生詞，用短橫線勾畫(huà)出生字，反復(fù)拼讀。（或欣賞）簡(jiǎn)述，導(dǎo)入新課。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，新學(xué)期開(kāi)始了，春天也悄悄地來(lái)了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細(xì)些，看完后給大家介紹介紹。，在校外去觀察春天，多途徑收集有關(guān)春天的圖片、兒歌、故事、美詞佳句等資料。教學(xué)準(zhǔn)備、詞語(yǔ)卡片以及與本課內(nèi)容相配的教學(xué)掛圖（或燈片、多媒體課件）。、對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛(ài)之情。，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)美。積累本課的6個(gè)詞語(yǔ)和課后的3個(gè)詞語(yǔ)。掌握“、艸”等常用的偏旁部首。五、作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。(小結(jié):提醒學(xué)生注意:流暢的線條才能表現(xiàn)出風(fēng)的動(dòng)感。:練習(xí)用渦線表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的龍卷風(fēng)。(提醒學(xué)生注意微風(fēng)吹來(lái)時(shí)，所有物體被風(fēng)吹斜的方向是相似的。風(fēng)兒吹，我的衣裙飄呀飄??請(qǐng)你試著用方向相似的線條描畫(huà)出上述任意一兩種場(chǎng)景，也可以選擇其他內(nèi)容。:風(fēng)兒吹，小草彎彎腰。當(dāng)樹(shù)葉嘩嘩響的時(shí)候，有風(fēng)從樹(shù)葉間吹過(guò)??二、欣賞分析 學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）?中的《陣風(fēng)》，圖中的人們?cè)诟墒裁?你從他們的動(dòng)作中感受到了什么,你有過(guò)這種體驗(yàn)嗎,當(dāng)時(shí)你是怎么做的? ？你都遇到過(guò)什么樣的風(fēng)？根據(jù)記憶，想象大風(fēng)刮來(lái)時(shí)，柳樹(shù)、花草、小動(dòng)物、晾曬的衣服會(huì)有什么變化?在刮微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)時(shí)，他們的變化有什么不同？ 學(xué)生交流。同學(xué)們，希望在今后的生活中你們要勇于面對(duì)困難，迎風(fēng)而上成為生活中的強(qiáng)者。但是，與推著人走的順風(fēng)相比，我更喜歡逆風(fēng)而行。各組推薦 一幅好作品到前臺(tái)進(jìn)行互評(píng)：你認(rèn)為哪幅作品較好地表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？四、教師總結(jié)：同學(xué)們，風(fēng)是多變而又捉摸不定的，微風(fēng)很體貼常常喜歡撫摸田野里的麥子、稻子、聞聞花朵的香味，與大人小孩握手問(wèn)好，十分彬彬有禮。（課件播放輕音樂(lè)）ｂ、教師巡回指導(dǎo)。（4）欣賞學(xué)生作品，開(kāi)拓視野。（3）找一找?guī)煟骸澳隳苷f(shuō)出這幅畫(huà)中哪些地方畫(huà)錯(cuò)了。ｂ、生選擇其中的一幅圖，按你自己的想法畫(huà)出風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)圖中事物或人物的變化。（課件展示）生：嘗試用不同的線來(lái)表現(xiàn)不同的風(fēng)，伴著學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。）（4）請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演風(fēng)來(lái)了人物不同的動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生記憶。（花草樹(shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)。（頭發(fā)、衣服、飾物的形態(tài)變化和人物動(dòng)態(tài)的變化。（3）風(fēng)來(lái)了時(shí)，物體形態(tài)的變化?？达L(fēng)：（1）師：“風(fēng)來(lái)了，你知道風(fēng)中的物體有什么變化？” 小組討論，生自由回答。同
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