【正文】 了讓幼兒更深入地理解、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。2．教具、學(xué)具的準(zhǔn)備(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌中兩種不同的氛圍中去。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)?！疚濉空f活動難點(diǎn)：感受詩歌中“熱鬧”與“靜悄悄”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。樂意參與朗誦、仿編詩歌活動。具體如下：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受詩歌中“熱鬧”與“靜悄悄”的氛圍?！币虼四繕?biāo)的確定應(yīng)關(guān)注幼兒的全面性發(fā)展，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言想象力和創(chuàng)造力?！短柡驮铝痢分械陌滋旌秃谝故且粋€最突顯的素材，《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。五、游戲：白天和夜晚太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。幼兒和教師一起讀。小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？指名回答。我們一起來試試讀讀這一段。教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？幼兒自由回答。教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。幼兒：太陽公公好?；顒舆^程：一、導(dǎo)入聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。活動準(zhǔn)備：兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。五、效果預(yù)測我想在《綱要》精神的指引下設(shè)計(jì)的本次活動，通過生動的課件和趣味的游戲方式，孩子們參與的興趣會比較濃厚，積極、主動性會比較高，當(dāng)然在活動過程中會出現(xiàn)一些困難，比如理解詞匯含義方面，不過，我將根據(jù)孩子的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，使孩子在原有的水平上得到最大限度的提高。引導(dǎo)幼兒在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單創(chuàng)編詩歌。此環(huán)節(jié)主要以“歡樂頌”和“搖呀搖”兩段動靜鮮明的音樂旋律做背景，在音樂的節(jié)奏變化中，啟發(fā)幼兒按意愿選擇自己喜歡的角色，表現(xiàn)詩歌中“熱鬧”和“靜悄悄”的場景，在游戲中進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容，理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義，讓孩子們在玩中學(xué)，實(shí)踐體驗(yàn)中理解。難點(diǎn)：區(qū)分白天活動的“熱鬧”景象和黑夜活動“靜悄悄”的景象，從而理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。此環(huán)節(jié)主要采用分段欣賞的方式觀看課件，并提問：你看到了什么？你聽到了什么？從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣（二）欣賞理解詩歌。四、說教學(xué)程序：遵循“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則，本次活動共有4個環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、觀看課件—欣賞理解詩歌—游戲體驗(yàn)—活動延伸。根據(jù)皮亞杰認(rèn)知理論：“幼兒必須通過自身活動發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知客觀世界，不斷構(gòu)建，完善自己的認(rèn)知模式”。此外，我還將根據(jù)活動開展情況，適時地采用正面教育法、鼓勵法等多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動參與活動，將藝術(shù)、社會、健康和科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)整合，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于樂。在活動中我讓幼兒在分段和完整觀看前，都運(yùn)用啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒思考，使教學(xué)內(nèi)容層層深入，幫助幼兒逐步理解詩歌內(nèi)容。首先是采用多媒體教學(xué)法，對于小班幼兒來說，區(qū)分白天和黑夜的活動是一個比較抽象的問題，而多媒體動畫課件的呈現(xiàn)直觀、生動地展示了這一自然現(xiàn)象，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。（3）在空間準(zhǔn)備方面：為了便于讓所有的幼兒都能清晰地觀看課件，我將本次活動座位設(shè)立為馬蹄形，既保證幼兒觀看環(huán)境，中間空出的場地還可以保障后面游戲環(huán)節(jié)的順利開展。B、為了更好幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美，我還準(zhǔn)備了太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友等圖片。（2）在物質(zhì)準(zhǔn)備方面：A、本次活動我準(zhǔn)備了多媒體課件，以動畫的形式把太陽出來白天的活動和月亮出來黑夜的活動，通過多媒體的方式直觀、生動、有趣的展示給孩子們，感受太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了。（1）在知識準(zhǔn)備方面：在課前發(fā)揮家園共育的有效資源互動，收集有關(guān)太陽和月亮的圖片、書籍、光盤資料等。3）