【正文】 六、活動小結(jié)活動分析：以前每天都在上課，可從來沒有一次這樣別扭過：對孩子們的稱呼，對孩子們說的輕輕柔柔的每句話，對他們的不理不睬，對課堂上突發(fā)事件的無能為力，對幾個老師都在幫你維持課堂秩序……第一次以這種形式走上講臺才發(fā)現(xiàn)自己有多么地無能，與張老師他們的課相比真的差距好大好大，真的感覺這十幾年的書白教了。五、結(jié)束，散場現(xiàn)在是白天還是夜晚呢，白天，那我們是不是可以出去玩了？ 你喜歡哪個小動物就模仿哪個小動物。四、創(chuàng)編詩歌咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？指名說。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。五、結(jié)束，散場師：我們把這首好聽的兒歌分享給其他班的小朋友吧。請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習有感情地誦讀。小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，過多過細的提問只會使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡?！臼空f活動設(shè)計特色創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言環(huán)境氛圍。師：太陽有許多朋友，當太陽出來時，除了小鳥、小樹、小朋友醒了，還有誰也醒了？請大家?guī)兔μ栒遗笥?，找到的時候小朋友要說：太陽出來了，XX醒來了。師：這段詩歌聽起來感覺怎么樣？應(yīng)該用怎樣的聲音來念？幼兒學(xué)習朗誦詩歌第一段?！彼员敬位顒佑變褐饕捎茫阂暵牻Y(jié)合法、情境欣賞法、游戲體驗法來理解、學(xué)習并仿編詩歌?！玖空f活動準備首先，活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的?！径空f探究點——充分利用視聽結(jié)合法引導(dǎo)幼兒感受詩歌中兩種不同的氛圍 【三】說活動目標新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了。四、創(chuàng)編詩歌咦，太陽出來了，還有誰醒來了？指名說。小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。瞧，月亮出來了，誰睡著了？引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?？幼兒自由回答。《太陽和月亮》說課稿3活動目標：引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。此環(huán)節(jié)主要采用完整欣賞的方式，進一步了解詩歌內(nèi)容，也是本次活動的重難點提問：太陽出來了，誰醒來了？太陽出來了，還有誰醒來了？（感受白天的熱鬧氣氛）月亮出來了，誰睡著了？月亮出來了，還有誰睡著了？（感受黑夜的安靜氣氛）重點：（）說，（）醒來了，（）睡著了。再次，在活動中我還將運用游戲法，動靜結(jié)合，讓孩子們在音樂旋律的伴隨下邊表演邊念誦詩歌，從而更好地對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。月亮出來了，大家都睡著了，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，愿意用：“……醒來了”“……睡著了”句型說一句話，更好地增強了活動趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習詩歌的興趣?；顒拥哪繕似鹬钪匾獙?dǎo)向作用。我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。因為那是孩子的天性，教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。五、活動延伸（1）聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩。完整的欣賞詩歌：《太陽和月亮》。（1）聽錄音，錄音里有些什么聲音？（2）配樂、欣賞課件，學(xué)習詩歌第一段。另外，幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗，利用晨間入園或是中午休息時間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞?；顒拥闹仉y點，離不開活動目標的具體要求，這是相輔相成的?！币虼四繕藨?yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。第一篇：《太陽和月亮》說課稿《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯，適合幼兒學(xué)習，下面是小編收集的《太陽和月亮》說課稿，歡迎閱讀。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。此次活動的重點和難點分別如下：活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。教具、學(xué)具的準備（1）多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？（3）學(xué)習朗誦第一段詩歌。（1）提問：白天誰出來了，怎么樣？晚上誰出來了，怎么樣？（2）幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。（2）呀！又是一天，太陽出來了，小朋友醒來了，鍛煉身體去了?。ǚ艧狒[的音樂）目的：組織幼兒游戲，圍繞太陽和月亮的主題，擴展幼兒的知識面。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。在一次戶外活動時，孩子們正高興看著天上的太陽告訴我，林老師你看天上有一個太陽，可是林芯穎卻說不對，那是月亮，孩子們就開始出現(xiàn)了爭執(zhí)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點、教材本身具有的趣味性為依據(jù)，整合了藝術(shù)、社會、健康、科學(xué)等領(lǐng)域，從情感、認知、能力，三方面確立了本次教學(xué)活動的目標：1）樂意與同伴一起交流欣賞詩歌，對詩歌活動感興趣。B、為了更好幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美，我還準備了太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友等圖片。此外，我還將根據(jù)活動開展情況，適時地采用正面教育法、鼓勵法等多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動參與活動，將藝術(shù)、社會、健康和科學(xué)領(lǐng)域有機整合，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于樂。難點：區(qū)分白天活動的“熱鬧”景象和黑夜活動“靜悄悄”的景象，從而理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習有感情地誦讀。教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。幼兒：小花睡著了，