三月份2小學(xué)體育教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 15:02本頁(yè)面
【正文】 的。名字叫歡，性格卻很孤僻。這堂課的教學(xué)任務(wù)是立定跳遠(yuǎn)，為了避免枯燥，我設(shè)計(jì)了“立定跳遠(yuǎn)后投籃”的游戲，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，誰(shuí)就多一份獲勝的把握。教學(xué)反思37：游戲是學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把游戲引進(jìn)體育課，是新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)的重要標(biāo)志。教學(xué)反思36：在體育活動(dòng)中，如何改變課堂教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？在本節(jié)課中，我努力體現(xiàn)課改精神和要求，設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案，給學(xué)生一定的時(shí)間與空間，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生互學(xué)互助，自學(xué)自創(chuàng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，自主發(fā)展的理念。因此，合作是關(guān)鍵，我提示小雞認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、不脫散才能取勝的道理。游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學(xué)生參與的積極性更高了。因而能促進(jìn)兒童思維和身體靈敏性及動(dòng)作反應(yīng)速度的發(fā)展。因此,在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使小學(xué)生在上體育課過(guò)程中有張有弛，無(wú)疑是必要的。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。愛(ài)玩好動(dòng)，是兒童的天性，在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。更好地為教學(xué)服務(wù)？我采用了教與玩相結(jié)合的方法。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主、開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都學(xué)有所獲，都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而達(dá)成育體、育心、育人，身心和諧發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思34：由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)樹(shù)立全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，以“學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，力圖使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。除此以外，在課堂上還要留給學(xué)生自由發(fā)展創(chuàng)造的空間，不能用硬性的教學(xué)安排把學(xué)生捆得死死的，要留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生做自己喜歡的事情。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)障礙跑時(shí)，教師可把器材準(zhǔn)備得豐富一些，無(wú)需事先擺好，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)和擺放障礙物，然后讓他們自己去嘗試、去體驗(yàn)，再修改，也可以選擇到其他小組進(jìn)行練習(xí)。如“快樂(lè)教學(xué)”、“成功教學(xué)”、“小團(tuán)體教學(xué)”等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造一切有利條件，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而學(xué)生思維的活躍有賴(lài)于學(xué)生身心積極主動(dòng)參與，這就必須建立一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。因此，課堂教學(xué)應(yīng)積極采用探究式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生能夠在多種多樣的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。要對(duì)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新。在體育教學(xué)中，學(xué)生會(huì)遇到很多問(wèn)題，有學(xué)習(xí)本身給學(xué)生造成的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)動(dòng)作過(guò)程中的方法問(wèn)題；也有學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)的問(wèn)題，個(gè)人與小組間的合作等問(wèn)題。而新的
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