達爾文和小松鼠教案共5篇-文庫吧資料
2024-10-13 14:51本頁面
【正文】 樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計第四篇：達爾文和小松鼠教學反思達爾文和小松鼠教學反思達爾文和小松鼠教學反思1《大雁湖》是一首蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚動聽，富于歌唱性。小鳥兒，小朋友，是森林的娃娃，是祖國的娃娃，它愛森林媽媽。愛媽媽小魚兒，小星星，是大海的娃娃，是藍天的娃娃，立愛大海媽媽。（2）________非常__________。（1）一（）花（2）一（）簸箕（3）一（）書包（4）一（）鑰匙（5）一（）墨水（6）一（）掃帚（7）一（）筆（8）一（）菜刀（9）一（）花瓶（10）一（）書（11）一（）菜墩（12）一（）鎖把句子補充完整?？雌匆魧懺~語。（五）擴展活動讓學生課后去觀察一樣自己喜愛的小動物，用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個交流會。穿：注意是“穴”字頭。歡：與熟字“吹”比較識記。（四）指導書寫。你會寫嗎？并談?wù)勗鯓佑涀〉?。（三）檢查自學效果?！拔铩笨捎貌考M合的方法幫助記憶，是“牛字旁”加“忽”字的上半部分。先讀準生字的音，再跟同桌說說怎么記住的?；貞浾n文的主要內(nèi)容：本文共有六段，主要寫了達爾文小時候喜歡小動物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他一動不動地站著，不傷害小松鼠。有感情地朗讀全文。（1）觀察插圖中達爾文的神態(tài)和動作，說說達爾文會傷害小松鼠嗎？為什么？（2）弄清“非常喜歡”是表示對小動物喜歡的程度深。出示插圖：仔細觀察松鼠媽媽的動作和神態(tài)，再讀書說說松鼠媽媽怎樣想？（4）指導朗讀：第四段要用活潑、可愛的語氣去讀，第五段要引導學生體會松鼠媽媽“急壞了”的心情，讀出著急、擔心的語氣。再讀小松鼠玩耍的詞句，說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛，也說明了達爾文觀察動物時多么專心，注意力多么集中。（2）指名讀第四段，出示插圖：正在這時，發(fā)生了一件什么事？小松鼠為什么會坐在達爾文的身上？①重點讀讀第一句，說說你讀懂了什么？從“一動不動”“像一根樹干”理解達爾文觀察時專注、人迷的程度。學習第三、四、五段。（5）達爾文為什么喜歡小動物呢？引導學生聯(lián)系第三句中“從來不捉弄”“觀察”等詞語，理解達爾文喜歡動物的原因，是想探索動物世界的奧秘。（1）在熟讀的基礎(chǔ)上提問：第一段向我們介紹了什么？（2）理解“科學家”，簡介達爾文生平。再讀課文思考：課文主要講了達爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？（三）學習課文。（3）把句子讀通，標出自然段。提出要求。同學們，你們喜歡小動物嗎？誰能告訴老師你喜歡哪種小動物？這什么？今天老師向大家介紹一位科學家達爾文，他也特別喜歡小動物，而且還有一段有趣的小故事呢。理解講達爾文喜歡動物的詞語，學習他熱愛動物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情，從中受到愛護小動物的教育。能正確、流利地朗讀課文。讀懂課文，理解課文內(nèi)容。掌握“科學家、喜歡、從來、動物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。生字的學習讓學生獨立探索、大膽想象；讓他們使用各種各樣的巧妙的方法，使識字教學變得更容易、更有趣。”“他從來不捉弄小動物，而是觀察他們怎樣生活。板書：達爾文和小松鼠達爾文（喜歡）小動物從來不捉弄達爾文一動不動，像一根樹干怎么會傷害小松鼠呢!小松鼠爬——看——翹——打招呼 松鼠媽媽急壞了，擔心 教學反思：本文講的是達爾文小時候到樹林里去玩，遇到一只小松鼠，小松鼠把他當作樹干的故事，生動地表現(xiàn)了達爾文對小動物的喜愛和對大自然的熱愛之情。4．修改自己認為寫的不夠滿意的筆畫或間架結(jié)構(gòu)。）（3）師范寫，生練習。2．出示“文”、“蟲”、“衣”。（5）師范寫，生練習。（4）觀察分析字型及筆畫在田字格中的位置。課件出示“位”、“他”、“件”（1）全班齊讀。3．以小組為單位進行競賽。第二課時一、復習，導入新課1．幻燈出示本課17個生字。（3）幻燈片出示句子讓學生讀一讀： 達爾文非常喜歡小動物，不會傷害小動物。）自由讀一一指名讀一一教師指導讀—一齊讀1這時你為小松鼠擔心嗎？為什么？（不擔心，因為達爾文不會傷害小松鼠的。出示插圖：仔細觀察松鼠媽媽的動作和神態(tài)，再讀書說說松鼠媽媽怎樣想？讀出急壞了的語氣。還可以怎樣填？為什么在觀察時，他把自己的身體提供給小松鼠，當活動場所。）松鼠爬到他的身上他是什么感覺？（癢）那他為什么還一動不動？（愛護小動物。（一動不動，像一根樹干。）讓學生像達爾文那樣長時間的抬頭，問學生感覺如何？（又酸又累）那他為什么還看？（因為他喜歡，他就不覺得累。（二）學習3－6自然段：那么，我們只知道達爾文喜歡小動物，到底怎樣喜歡呢？讀一讀3－6自然段，看從哪兒看出達爾文喜歡小動物。（看出達爾文從小對小動物有興趣。先請學生把兩個句子讀一讀，再說
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