【正文】 ，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在自己的本職崗位上做出了突出的貢獻(xiàn)，得到了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的好評(píng)。他的艱辛付出，他的工作業(yè)績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，多次獲上級(jí)表彰。2001 年5 月，葛佰江在“六縣一市”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。長(zhǎng)期來(lái)，他在教學(xué)中采取了有效的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所任教科目在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，其中 1985 年在全縣小升初考試中獲全縣第一名的殊榮。他深受學(xué)生的尊敬和愛戴。在他的任期內(nèi)，未曾發(fā)生一起學(xué)生安全事故，學(xué)生生命安全得到了保障。生命不保，何談教育。”哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他不諷刺、挖苦，更多的是寬容、疏導(dǎo)和愛。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度要了如指掌，做到心中有數(shù)，只有這樣才能胸有成竹對(duì)癥下藥，醫(yī)愚醫(yī)懶醫(yī)傲醫(yī)躁。他深信沒有教不好的學(xué)生（除非智力有問題），只有不稱職的老師。他將學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)生身上，學(xué)生聽他的課簡(jiǎn)直是一種享受。作為一名數(shù)學(xué)教師，只有深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得有豐富的先進(jìn)的教育方法。他為了掌握數(shù)學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)及編寫意圖，在學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，他深入研讀本冊(cè)教材，還通讀小學(xué)一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，甚至將手中的教材與其它版本（蘇教版、北師大版）教材進(jìn)行對(duì)比，整合運(yùn)用。俗話說(shuō): “要想給學(xué)生一杯水，自己須有一桶源源不斷的活水。36 年啦！多少次季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明??視生如子，教書育人譜新篇他從踏上三尺講臺(tái)的第一天起，便有一個(gè)執(zhí)著的信念，全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心。第四篇：三尺講臺(tái),鑄椒鄉(xiāng)魂三尺講臺(tái)，鑄椒鄉(xiāng)魂——記終身奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)教育事業(yè)的任必強(qiáng)同志任必強(qiáng)同志生于 1957 年 11 月，1976 年 7 月茅坡中學(xué)（永樂中學(xué)）高中畢業(yè)。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作。最美教師，美在大愛。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。最美老師，美在責(zé)任。二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。因?yàn)槲覀兇蠹覕y手堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，才把科學(xué)知識(shí)的種子種進(jìn)每一個(gè)學(xué)子的心中。其實(shí)我們每個(gè)教師都是平凡而又偉大的?！案┭鰺o(wú)愧天地，人生自有春秋”我是一個(gè)平凡的人，也自認(rèn)為是把平凡做到極致的人。2008年9月我被授予縣級(jí)“優(yōu)秀教師的稱號(hào)”，2013年9月被評(píng)為縣級(jí)“三育人”先進(jìn)工作者，2014年10月在“135”成果評(píng)選活動(dòng)中我所撰寫的《“三問”叩開盲童的內(nèi)心世界》被評(píng)為教學(xué)案例類一等獎(jiǎng)。在2010—2011學(xué)上學(xué)期四年級(jí)全縣統(tǒng)考中，我總校獲得了全縣第一名的好成績(jī)，而我所教的四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德的成績(jī)均為全總校第一名，且語(yǔ)文數(shù)學(xué)的平均分都達(dá)到了90分以上。自從到小學(xué)工作以來(lái)，我多次獲得總校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。這個(gè)孩子終于打消了輟學(xué)的念頭，而且學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。為了挽救這個(gè)可憐的孩子，我多次到他家做他的思想工作，勸他返校上學(xué)。她的父親握著我們的手，激動(dòng)得得熱淚盈眶。為此我多次幫助她的父親寫材料，呼吁社會(huì)各界伸出援助之手，我和其他教師也多次捐款。在教育教學(xué)工作中，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，給他們以慈父般的愛。經(jīng)過幾年的努力，我基本上能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)理念、方法也得到了更新，課堂的效率有了很大提高。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，向年輕的教師學(xué)習(xí)如何制作課件，甚至纏著自己的兒女讓他們教自己有關(guān)電腦 的知識(shí)。而自己連電腦的開機(jī)都不會(huì)，連什么是小課題研究都不知道是怎么回事。如果有人問我為什么不早些調(diào)到家門口工作，我會(huì)毫不猶豫的回答：哪里需要我就往哪里去，哪里有困難我就往哪里去！為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值我甘愿承受艱難困苦，為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值我甘愿默默無(wú)聞！如今我已經(jīng)調(diào)到了嶺東工作，有人說(shuō)我是“工作狂”，我承認(rèn)。他的話當(dāng)時(shí)在教師中產(chǎn)生了極大的影響，大家口頭相傳，幾乎人人皆知。后來(lái)秦學(xué)文校長(zhǎng)揭開了謎底，他說(shuō)：“誰(shuí)能像王文普那樣，在嶺西堅(jiān)持八年抗戰(zhàn)，而且創(chuàng)造出他那樣的優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)，我也把榮譽(yù)給他。2006年二道丈子中學(xué)撤并到馬圈子中學(xué)，那一年我被授予縣級(jí) “優(yōu)秀教師的稱號(hào)”，并受到縣政府的嘉獎(jiǎng)。我并不在乎獎(jiǎng)金，在乎的是能為山里的孩子鋪就成功之路，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。那一年樊文策同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考上了公費(fèi)一中，打破了二道丈子中學(xué)中考公費(fèi)一中零的記錄。在放學(xué)后，我經(jīng)常把他留在學(xué)校給他輔導(dǎo)作文。樊文策同學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象，起初他的語(yǔ)文成績(jī)十分糟糕，書寫質(zhì)量差，考試不寫作文，這讓我焦頭爛額。早晨經(jīng)常顧不上吃飯就來(lái)到教室，晚上經(jīng)常工作到深夜。2004年，我擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一個(gè)人有了夢(mèng)想，就不會(huì)迷失前進(jìn)的方向。學(xué)生就是醫(yī)治一切傷痛的良藥。我從井底翻轉(zhuǎn)到水面大聲的呼叫同事，梁偉濤老師把我拽了上來(lái)，我蹲在井沿上，衣服濕透了，攢做一 團(tuán)的身體在瑟瑟的寒風(fēng)中發(fā)抖。一個(gè)冬天的晚上，我從辦公室印完篇子后，抱著印好的篇子回宿舍。還有一件事我至今記憶猶新。在一個(gè)冰天雪地早上，我騎著自行車去上課，道路上結(jié)了厚厚的冰，一路上不知摔了多少跟頭。一定要做出成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)生走了，校園立刻由喧囂變得死一般的沉寂，寂寞便像幽靈一樣襲來(lái)。路途的艱險(xiǎn)給我?guī)?lái)了極大的困難，但在二道丈子中學(xué)工作，更可怕的是精神上的寂寞。正在心里沒點(diǎn)兒底時(shí)，突然自行車不再向外倒了，回頭一看，坐在三馬車上的唐秀民，拽住了我的自行車。因?yàn)槁放缘牟荼容^高，所以事先沒發(fā)現(xiàn)。在自行車向外傾斜的一剎那，我嚇傻了。那時(shí)剛修建完水庫(kù)，山路不但很長(zhǎng)，而且非常曲折陡峭，過嶺的時(shí)候，很多地方都得扛著自行車。我默默地暗示自己：絕不能讓困難嚇倒！于是我毫不猶豫的騎著自行車到離我家三四十里外的最偏遠(yuǎn)的二道丈子中學(xué)報(bào)道。我知道那個(gè)地方山高路險(xiǎn)、教學(xué)環(huán)境艱苦，很多教師不愿意去。剛畢業(yè)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)分配我到馬圈子鎮(zhèn)二道丈子中學(xué)從事教師工作。為了實(shí)現(xiàn)我的