【正文】 和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。一個積極的、健康向上的、有智慧、有親和力、有較好的溝通技能的校長（教師）一定是一個揚人之長，念人之功，幫人之過，以智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以魅力感染他人的人?！蔽覀円庾R到要改變他人先改變自己，尤其作為校長（教師）這個以人為對象的工作，必須處理好自我成長的問題。我才了解到應該先改變自己。后來我發(fā)現(xiàn)連這個也辦不到的時候，我決定改變我的家人。當我成長一些的時候，我發(fā)現(xiàn)這個志向過于宏大，所以，我決定改變我的國家。要講大局、講政治、講教學改革、講學校特色、講學校未來如何育人，同時要發(fā)揚奉獻精神和協(xié)作精神，只有這樣，學校各項工作、制度規(guī)章執(zhí)行起來效果會更佳。當好校長必須以人為本抓管理。校長只要抓大事，抓全面工作就行。當好校長必須關心教職工。工作中注重“師本”“生本”管理學校是核心競爭力就在于教師，學校的品牌靠教師創(chuàng)立，學校的特色靠教師形成。我們需把學習還給孩子，把專業(yè)還給教師。在考察保山市第二示范小學的中我們了解到該校的教研及教師專業(yè)成長等方面的理念、做法及效果，校領導在沒有在，學校教師一個樣的嚴格要求自己，一如既往的工作。就其內容而言，它要求每一個知識勞動者像首席執(zhí)行官那樣思想和行動”。管理的基礎是人的自我管理，正如彼得 ? 德魯克所說的“自我管理是人事方面的一場革命。理想的實現(xiàn)不需要無奈，而應是學習、思考、實踐的過程。為師生的成長鋪臺搭路，指引學校發(fā)展方向。搭臺鋪路把方向應該是校長的核心任務，教師發(fā)展是學校的最大財富，基礎扎實是中小學最大的榮譽。教師必須富于創(chuàng)新精神，要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。每個孩子都是一個潛在的天才兒童、只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式，做一個真正的“教育家”應該做到“有教無類、因人施教”，教學過程中創(chuàng)建“人人皆可成佛”的生態(tài)場。教育的最高境界是自我教育，自我教育的核心是開發(fā)主體性，真正的共性源于豐富的個性！個體學習方式就是未來的生存方式，家庭教育是基礎（責任）、自我教育是目的（動力）、學校教育是平臺（服務）。當今教育的要旨是個性化學習，要充分認識到不同的兒童在不同科目有不同的能力。學生就是學生，學生時代無人才，學校是孩子成長的碰撞地，更應該是孩子走向社會的演練場。三歲看大即“幼兒養(yǎng)性”階段在于培養(yǎng)孩子人生的底蘊，小學即“蒙童養(yǎng)正”階段在于培養(yǎng)習慣，中學即“少年養(yǎng)志”階段在于磨練意志，大學即“青年養(yǎng)德”階段，在于鑄就責任。下面僅就一點膚淺的體會初步總結如下：一、牢固樹立“基礎教育三大意識”在忙忙碌碌的教育教學的征程中，我們整天為抓學生的考試成績、提高教師的業(yè)績而不停休的奔波，似乎已經(jīng)沒有閑暇的時間來思考究竟何為基礎教育？吳國通教授的精辟講座幫助我釋疑，對于基礎教育的“三大意識”，我想不僅是校長、更是教師、教育主管部門工作人員應該牢牢樹立的，更應該是這個時代的教育價值觀念。在富源縣教育局的組織下，我們還實地參觀考察了保山市第二示范小學，使我們領略到了示范學校的風采，感悟到了示范學校的辦學思想和特色。我們相信，只要堅持貫徹國家教育方針，擁有一刻獻身祖國教育事業(yè)的赤誠之心，一定會實現(xiàn)農村教育的新發(fā)展。從教育理念的轉變到教育管理的指導，都受到了很大的啟發(fā)。學校和社會之間合作，一方面作為教育服務的提供著，可以更好的了解社會對教育的需求，滿足不斷變化的社會需要；另一方面，可以發(fā)掘更多的教育資源，豐富學校教學課程內容，同時為學校的發(fā)展尋求更多的支持?？茖W技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的日臻完善為學校之間互動、交流、合作提供了方便的平臺。學校之間，提倡合作交流、資源共享、共同發(fā)展。”（《學會生存》）教師職責的變化更是要求我們不但要做合作學習、合作工作的執(zhí)行者，更要成為合作的倡導者。“教師的職責現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除他的正式職能以外，他將越來越成為一個顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。學生之間合作，可以進行有效的研究學習；教師之間合作，能夠共同應對新課改帶來的挑戰(zhàn)；師生之間合作，建立起新型的、平等的師生關系。二、倡導合作謀求學校的發(fā)展在學校內部，提倡合作學習、合作教學、合作教研。一旦發(fā)生安全事故，就要依照有關法律進行妥善處理。另外還要有公正的、透明的處理程序。校長最重要的作為就是制定完善和落實學校的規(guī)章制度，要做到這一點，首先要明確學校、校長、教師、學生的權利、義務、職責。農村小學如何依法自主辦學，如何處理各種意外傷害事故，一直是困擾學校的難題。在評價層面上：注重教師的個人體驗，讓評價成為一種教育手段，幫助教師、學生診斷發(fā)展現(xiàn)狀，尋找差距