二年級美術(shù)吊飾教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-13 13:59本頁面
【正文】 做的這些東西，是不是變得更漂亮更好玩了呢！生：是師：那么，老師要把這些好看好玩的東西用來干什么呢？其實(shí)答案就在你們的魔法箱內(nèi)，你們現(xiàn)在都是擁有魔法星的人了，而這一刻就是我們等待已久的那個(gè)特定的時(shí)間，還等什么，趕快打開看一看吧！生：活動（驚喜取出裝飾物）師：同學(xué)們，你們想一想，我們可以用它來干什么呢？ 生：裝飾師：那你們還等什么？趕快把這個(gè)漂亮的裝飾物掛起來吧！生：（活動）師：好現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀察一下，這些好看的裝飾物是怎樣連在一起的？生：用繩子串或系，用膠帶粘，師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，我們在連接的時(shí)候，可以都是一樣的串在一起，也可以是穿插結(jié)合，還可以和廢棄物結(jié)合等，師：魔法師是不是太神奇了，他把老師剛才做的好看好玩的東西用繩子或串或系或粘的方法將他們都連在了一起，做成了一個(gè)漂亮的裝飾物，那老師現(xiàn)在告訴大家，我們把它叫做“吊飾”。將光盤變成章魚或一朵花。丟棄的廢舊物品，現(xiàn)在我也把它們美化一下，用同樣的方法裝飾它，給她穿上花外衣，變成一個(gè)小丑人。半圓體加上（觸角）它像什么？→機(jī)器人的天線→（倒過來）變成了人的腿。圓柱體，折出兩條線，就變成半圓體；三條線變成三角體；對折兩次，折出四條線，變成正方體?！矪、變形過程師：要想到開魔法箱，還需要那個(gè)特定的時(shí)間，在我們等待的這段時(shí)間里，老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，同學(xué)們你們想不想看？生：想 師：一朵花翻轉(zhuǎn)過來變成一只蝴蝶。生：嘢?。▌倮苍O(shè)計(jì)意圖：制作吊飾的第一步，在實(shí)際操作過程中，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，通過制作讓學(xué)生直接感受到實(shí)物所具有的可塑性，可變性，可操作性。〕 發(fā)展階段 A、造形過程師：請看大屏幕：任務(wù)：請同學(xué)們按要求將紙的模樣改變。生：（為難）這可怎么辦呢？怎樣才能得到魔法星呢？師：別著急，其實(shí)很簡單，只要我們按要求完成他的任務(wù)，我們就能擁有魔法星，你們有信心嗎？生：有。教學(xué)方法：實(shí)物演示法、設(shè)疑激趣法、環(huán)環(huán)相扣，逐漸深入；創(chuàng)設(shè)情境，層層揭秘；教學(xué)手段：利用神秘的魔法箱設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣；通過多媒體演示各種民間吊飾，促進(jìn)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解與認(rèn)識，開闊學(xué)生的思維。（六）教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、范作吊飾、彩紙、剪刀、膠帶、各種廢棄物等。（四）教學(xué)重點(diǎn)：通過折、剪、卷、團(tuán)等手法，選用合適的材料，小組合作制作不同造型的吊飾。通過各種教學(xué)手段促時(shí)同學(xué)之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。能力目標(biāo)：通過剪、卷、折、團(tuán)等方法，及對廢棄物的合理利用，設(shè)計(jì)制作出吊飾。（二）學(xué)生分析：在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，用激勵(lì)的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學(xué)習(xí)最終目的的這層面紗被一層一層的揭開，為他們營造一個(gè)神秘、探究、自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)空間。第三篇：小學(xué)一年級美術(shù)《小吊飾》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級美術(shù)《小吊飾》教學(xué)設(shè)計(jì)合方管理區(qū)北空城小學(xué) 王春華（一）內(nèi)容分析：本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。六、延伸部分演示，欣賞精彩的吊飾作品及精彩的學(xué)生作品。你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利用？生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。b看一看造型和色彩有什么不同？問題：運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？B演示制作方法。出示A對比分析吊飾的特點(diǎn)。）e你想設(shè)計(jì)什么樣的吊飾？學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利用？生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。b看一看造型和色彩有什么不同？問題：運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？B演示制作方法。出示A對比分析吊飾的特點(diǎn)。）e你想設(shè)計(jì)什么樣的吊飾？學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。學(xué)生分組討論問題：a說一說生活中有哪些吊飾？b你知道吊飾有哪些形式？（獨(dú)立和組合，平面和立體）使用的是什么材料？d吊飾的用途。提問：關(guān)于吊飾，你有什么問題嗎
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