【正文】 分的準備，還需要認真總結(jié)。有時候通過這樣的主題班會，你會看到同學們平時看不到的一面，讓你更多的了解學生。（3）慶祝節(jié)日類主題班會比如慶祝五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)等。對于這類班會，可以采取記者采訪，正反雙方辯論等形式。針對這類班會，可以采用座談、游戲、講座以及分享討論等形式。第三，班會形式要多樣化，不能千篇一律。讓同學們有一個清晰的主題認識，了解此次班會的重點。只有做好充分的準備，在班會結(jié)束后，才能讓學生們對討論的問題有深刻的體會和強烈的共鳴。要開好一個主題班會，僅僅選好一個合適的主題是遠遠不夠的。通過主題班會，加強了師生間的交流，拉近和同學們的距離，形成師生間的共識；通過主題班會也鍛煉了同學們的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，加強了學生們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生的決策力與積極性。班會主題宜精不宜多。首先，明確班會目的，根據(jù)目的來確定你的班會主題。大家對如何開展有意義、有實質(zhì)的班會進行了交流，都結(jié)合這兩個月來的教學實踐表達了自己的一些想法與建議。為了有計劃有目的的組織好主題班會，達到班會要實現(xiàn)的效果。唯有如此，主題班會成功召開后，才能使他們自我反思，自我總結(jié)，加強自醒、自悟、自律，從思想上進行洗禮，克服不良習慣，并落實到日常行為中去；才能增強班集體的凝聚力、向心力，有利于全體學生的全面發(fā)展，有利于班集體健康、和諧、持續(xù)發(fā)展。當然，這樣還需要學校、家庭、社會等多環(huán)境的支持與配合。當前的學生有一部分存在不良行為習慣的反復(fù)性，極個別學生還不接受老師和班主任的教育，甚至唱反調(diào)，這些都在告訴我們衡量一個主題班會活動的有價值和有效果必須考慮到學生的后期反饋。最后班主任進行總結(jié)，向?qū)W生提出殷切期望，對得起祖國對你的培養(yǎng)，對得起父母對你的供應(yīng)，對得起自己的現(xiàn)在和未來，這樣的開展方式對學生的思想教育很大。筆者僅僅是個旁觀者，把全部時間還給學生，讓他們主動參與，班會由普通話最標準、組織能力最強的同學主持，由管理能力較強威信較高的班長負責，等等，他們各負其責、各盡其才，使主題班會組織得井井有條，嚴密有序。所以班主任在設(shè)計主題班會環(huán)節(jié)的時候一定要慎重，否則很可能會適得其反。比如，根據(jù)主題的嚴肅程度選擇恰當?shù)拈_展方式。不過，主題班會的開展形式可以新穎多樣、別具一格，如此，才能使學生開闊視野，增長知識，鍛煉才能。所以，為了順利開展并且引導(dǎo)正能量，班主任必須全程把握學生設(shè)計內(nèi)容的正確性，必要的時候還要安排所謂的“內(nèi)應(yīng)”來實現(xiàn)主題班會活動的正向效果。有些人認為學生應(yīng)充分發(fā)揮言論自由，這才能體現(xiàn)一個主題班會的真實性，筆者認為不妥當。開主題班會前，可以先營造班會文化氛圍，如更換教室標語，教學生唱烘托班會氛圍的歌曲等，例如，在開展感恩教育主題班會之前，筆者便在教室播放了一首歌曲?？偠灾?，選取恰當?shù)闹黝}是開展有價值、有效果主題班會最基本的前提。那么，開展有價值、有效果的主題班會活動需要考慮哪些細節(jié)呢？。而對于這種情況，筆者認為教育群體是無法阻止這一切的發(fā)生的。精心設(shè)計好主題之后，應(yīng)慎重選取主題班會活動的主題。主題是班會的靈魂，主題要鮮明，更要有感召力和鼓舞性。近幾年，我開展了感恩教育、“文明與美麗我身邊最美的人”等主題的班會，也時常旁聽學習了其他班主任開展的主題班會，在對自己和其他班主任開展的主題班會活動進行一定的分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成了對于開展有價值、有效果主題班會活動的一些思考和經(jīng)驗，總結(jié)出下列不成熟的技巧，僅供參考。通過主題班會的召開，能有利學生的整體進步，增強學生的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，為班級的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)和營造良好的文化氛圍。參考文獻：[1][J].班主任，2004，（2）：4445[2][J].廣西育，2011，（9）：2021[3][J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，203，（16）：216217[4][M].華東師范大學出版社：遲希新，[5][M].中國勞動社會保障出版社：廣州市職業(yè)技能教學研究會組織編寫，第二篇：如何有效開展主題班會如何有效開展主題班會班級管理是一門學問，是一種藝術(shù)。因此，發(fā)展職業(yè)教育，實現(xiàn)德藝雙馨，必須德育為先，主題班會作為德育的重要手段，班主任作為德育陣地的中堅力量，有效開展主題班會，以班帶校，是搞好學校德育陣地的關(guān)鍵所在。這樣的坦誠的交流總結(jié)不僅能深深觸動學生的心靈，增加師生之間的情感聯(lián)系，也符合了古代的教育理念――“親其師，信其道”，老師的情感渲染更能打動同學。所以，這個總結(jié)也要精心準備，言簡意賅。在班會的最后環(huán)節(jié)，都需要班主任畫龍點睛地總結(jié)發(fā)言。4），每個環(huán)節(jié)的安排與鏈接，班主任要心中有數(shù)，善于動態(tài)、靈活調(diào)整班會進程。3），教室的布置。一來說，需要深入討論的、總結(jié)的，可以交給老師主持，有活動展示的可以交給學生。2），合理定好主持人，寫好連接詞。無論是哪種方式導(dǎo)入，這些資料都要經(jīng)過精心挑選，確保它具有鮮明的主題特征。成功的導(dǎo)入，能引發(fā)學生的興趣、共鳴或者思考，能給后面的活動打下良好的基礎(chǔ)。組織實施這個環(huán)節(jié)是是整個班會的核心內(nèi)容，包括活動的導(dǎo)入，主持人的選擇，教室的布置，每個環(huán)節(jié)時間的安排、鏈接，班主任的總結(jié)提升。一個完整可行的班會活動方案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：活動的主題、目的、時間、地點，主持人與參加人準備，主持人主持詞、班主任發(fā)言詞、鏈接詞的擬定，節(jié)目的彩排，如會前材料選擇，所需物品或道具的準備，會場的布置，活動的各個步驟、總結(jié)、安排等。例如，以報告會的形式邀請往屆畢業(yè)生做就業(yè)創(chuàng)業(yè)報告；以辯論會的形式開展《青春期應(yīng)不應(yīng)該談戀愛》；以小品表演、朗誦、討論等多種形式結(jié)合進行誠信教育；以知識競賽的方式環(huán)保主題的班會等等。不同的主題，選擇不同